中国教育还需要进行改革吗？

有一个名词，叫做“与时俱进”！包含教育在内的改革亦是如此。

包含中国教育在内的大多数社会法则（现象），都需要且必须暗合这个轨迹。

与时俱进，这个词最早的出现是出自1910年初蔡元培撰写的《中国伦理学史》。针对清朝末年中国思想文化界抱残守缺、固步自封的局面，蔡元培通过中西文化对比，指出“故西洋学说则与时俱进”的观点。

当时的这种提法，便是主要针对文化（教育）这个大的社会领域的。

而我国现代的“与时俱进”，是从上2个“5年计划”之际便已经提出了，直至今日，包含教育在内的很多小到地方制度，大到国家法律法规，都在与时俱进地不断完善着。

小“动静”的修改称之为完善，大力度的提高便可算是“改革”了。

其实放眼看一下，与时俱进，不仅是中国（应该）正在进行的社会制度体系“动向”，别的国家，同样如此。

每一个社会阶段，都有着自己的“核心价值目标以及未来期望方向”，这种“目标与期望”是会随着社会物质与精神文明的进步而出现变化的。因此：

与时俱进的制度建设，是必然的！

中国幅员辽阔，各地的物质丰富程度不同，文化（精神）信仰也有很大差异。

表现在教育上，全国一种精细化的制度标准显然不是很合适；但现在信息高度化发达、人员的流动很便捷的时代，差异化过大的制度体系，又会造成各种的“资源、信息不对对称或者不平衡”。

因此，每一次的变革也好、完善也好，都是难度极大的“系统性事务”。

老百姓在自己个人偶然遭遇一点此方面的烦恼事务之时，大多数都在“对社会抱怨”，实际上，拔高思想高度想一想，也许你就能理解体会到“我国大的社会制度建设还是很完善”的。自己所遇到的所谓内心感觉的“不平事”，几乎没有涉及“因某种制度建设的缺陷”使其然的现象。

因此，放长眼光，“不同的社会阶段、不同的地域特点，执行不一样的目标”，会是、才是一种“可以信赖的教育制度”。

基于发展的需要，我们有理由认为，教育制度的改革长期来看是势在必行的，但是站在当前的历史时间点，不一定是迫在眉睫的。

上一次大的社会生产力提升，当数已经过去有段时间的“计算机技术”，这种技术给全社会生产力带来了巨大“跨越式”的提升，从而使得社会物质文明的富裕程度普遍较高了，撇开地球上个别战乱频发的国家，基本绝大多数的“地球人”都不太为“基础生存条件而奋斗”。

也就是说，在地球上活着，已经不是主要的目的，而是要如何“让自己活得更好”。

之后的教育目标，无疑也会包含这种“未来更好的物质、精神、信仰”等社会化方向。常规来说，在社会生产力没有得到“突破性提升”的时候，单纯改变既有的社会制度，可能有些过于超前的味道了。

因此，教育制度需要改革是必然的，但不一定就非得现在去做。

中国教育还需要进行改革吗？

中国学校教育，需要回到毛主席的教育方针上来。第一，必须明确教育的目的性，抓住培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者！加强思想政治工作，培养热爱党，热爱人民，热爱社会主义祖国，热爱劳动，时刻准备着，为国为民服务；智育，让学生要热爱科学，敢于创新，敢于人先，敢于向老师挑战；体育，重在学生身体健康，必须废除私人办学，才能真正减轻学生课业负担，才能保证学生必要的休息玩耍和体育锻炼。第二，废除私人办学、办班，免除私人办学挖公办学校教师队伍墙角，保障公办学校教师，能把精力用在教育教学上，以大力提高教学水平，才能减轻学生课业负担；第三，学校工作必须以学生为中心，明确学校是为学生服务的，学校要为学生，创造良好的学习环境，要想学生所想，急学生所急，要以学生为亲人，循序善诱，教学相长，共同提高；第四，学校要提倡“尊师爱生”，教师要以身作则，潜移默化，以良好的形象感染学生，培养学生良好的学风、文风、作风。第五，学校要大量减少期中考试、期末考试、各种会考、各种模拟考试，全国高考命题范围，应在统一教学大纲之内，避免偏题、怪题；第六，公办学校教学质量提高了，自然就不需要有各种校外补习班来补习了，各种补习的减少，也会大大减轻学生课业负担；第七，全国高考招生，应该取消一切特殊加分，取消对各省市地区名额分配，全国统一不拘一格择优录取，真正体现公平！

中国教育还需要进行改革吗？

改什么革，赶快回到上世纪六七十年代的教育理念中去，中国的希望会很好的。

中国教育还需要进行改革吗？

教育要大力度的宏扬伟人毛泽东思想，走毛主席的教育方针之跑

中国教育还需要进行改革吗？

教育要改革，要与劳动实践相结合，坚持以毛泽东思想为核心，坚持全心全意为人民服务，坚持知识为人民服务。不为人民服务，学问再深，知识再高与社会无用，与人民无用。

中国教育还需要进行改革吗？

中国的教育改革势在必行！

1、何为教育？

教育者，教书育人也。然中国目前的应试教育，只能满足教书的需求，至于育人之责，似乎有所忽略。因为成绩是可考核指标，而素质教育、道德品质培养难以用指标或成绩衡量。由此教育就流于按教学大纲，完成课程教学，这成了各级学校的必要工作。

2、何谓教师？

然而师者,所以传道授业解惑也。教师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。可见传授道理排在首位，何为道理？

3、何谓道理？

道理，道之理也，是非曲直也。[1]大道无形生育万物，大道无情运行万物，大道无名养育万物。道之理者唯自然也。自然之理者，顺道者昌盛，逆道者衰亡。可见道理之重要。简言之，道理就是事物本身的规律，事情或观点的依据，还有方法途径的意思。

4、教育应该做什么？

首先教育应该先学生存教育，再学做人，然后才是长知识。可目前的教育已经简化到只教知识了。君不见幼儿园就考试了吗？这样十多年的基础教育，培养的只能是自私的、利己的、物欲的，甚至忘祖的人。高等教育出来的也大都是精致的利己主义者。您没见著名高校移民比率最高吗？这不是教育的失败吗？

虽然我国存在人口众多，受教育人口庞大，教育资源不足等问题，但素质教育，品德培养，传统文化的传承，不可丢弃。否则我们会犯下严重的历史错误！所以说，教育的改革势在必行！