网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？

按照之前的惯例，正月16全校学生开学。但是由于受到疫情的影响，到目前为止全国还没有一所学校开学，各个学校在家轰轰烈烈的进行了网络上课模式，其实在我看来，这种学习效果特别的不好，再加上老师们讲课节奏过快，学生们更是学不到东西了，才一个月的时间，学校课程推进了两个单元，简直就是应付。

我是一名老师，同时我也是一名家长，今年我家孩子读小写四年级，给大家讲一下我家孩子平常的学习状态，由于我每天要给自己的学生上课，没有太多的时间去监督孩子学习，而这样却乐坏了孩子。老师在微信群里面发布的有课表，要求每天早上八点学生准时报道，并且根据课表安排进行各科的学习。我家孩子前几天由于比较好奇，跟着老师的步伐还是比较积极的，但是好景不长，一星期之后就开始偷懒了。早上要么起不来，要么上厕所，反正就是各种不学习的理由，由于被他奶奶看着，后来我发现早上很长一段时间，孩子的第一节课就是在被窝里面完成的，有时候甚至听着老师的课就睡着了。

不仅是早上的课程对他来说没有效果，其余的时候只要是我不在他身边，他和奶奶各种谈判，而奶奶也每次都惯着他。要么课堂上看一些与学习无关的网页，要么逛逛游戏论坛，奶奶稍微看的紧一点，他又抱着手机去卫生间，一进去就是半小时。听他们老师打电话给我说：“你家孩子网络课程中真活跃，一节课下来不停着，要么给我点赞，要么给我送花，是因为我讲课太精彩了吗？”说的我特别的不好意思。就这种状态，他怎么可能学习到东西。

对于网络上课返校后是否重新讲解，我们学校给出的答案是这样的。学生返校后，要进行一次大型考试，主要就是考察学生在家学习的知识点，根据学生的成绩作为判断，如果学生普遍成绩很优秀，那就不重新讲解了，继续学习新的课程，如果学生们考的不好，那就把网课期间的重点难点知识重新过一遍，也不会全部细致的讲解。总之开学之后网课期间的知识点是不会重新在讲解一遍的，毕竟时间有限。所以希望各位家长在家最好学生的监督工作。当然学校老师也应该根据实际情况，放慢课程的进展，不能为了上课而上课，要为了孩子的接受能力而上课。

网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？

家长不必担心孩子语文网课速度快，不管返校前学几个单元，返校后肯定要重新从第一课开始学，这既是复习性教学，也是为了让班上部分网课学习效果差的同学不落课。目前该怎么办呢？我给家长几点建议：

一是要把以往孩子语文学习的方法重新进行回顾，掌握学习方法是硬道理。

语文学习最重方法，否则，就只剩下和尚念经般读课文，背生字词和篇章节了。因此，家长需要和孩子一起抽不上网课时间，来共同回顾上学期孩子语文学习都用了当些方法。只有掌握了学习方法，才能找到学习语文的规律，而后建立起学习节奏，做有效学习。否则，囫囵吞枣式的学习相当于没有学，最后都忘光了。

二是家长要与孩子一起制定学习计划，切实把计划内容落实到位。

为了让语文学习有效果，家长必须要与孩子一起制定学习计划，如网课上跟着老师的教学节奏走，课下完成老师布置的作业，而后就是安排好复习内容。对于语文学习来说，想取得好成绩，光抓课本还不行，必须要把阅读、朗读和背诵基本功训练好。可结合课文内容进行，也可以结合课外经典阅读进行，让孩子建立起良好的语感。

三是要把学和实践应用落实好，光学而不练相当于没有学习语文。

对于语文学习来说，仍然离不开学以致用，这就需要把做练习题、进行口语表达能力练习、写日记、练习写作等相结合。做练习题能起到复习巩固的作用，而进行口语表达能力练习，则可以提高语言理解能力。若问最难落实的计划内容，当属鼓励孩子写生活日记和兴趣写作，如果家长稍懂一些写作知识，可以给孩子做写作教学和示范。

结束语：学好语文不能光靠课本，理乐是多背几篇课文，或者反复背记字词就可以解决问题，而是要把阅读与写作安排好。凡是阅读兴趣浓，阅读范围广的孩子，写作能力稍加重视，就可以让孩子突破写作瓶颈。写作能力强的孩子，一般语文学习能力都不错，自然取得好成绩就不难。

网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？

这个问题提的好！

您孩子存在的问题也是大多数孩子存在的问题，您的这个焦虑也是大多数家长的焦虑。

要解决孩子在网课学习中存在的“囫囵吞枣消化不了”的问题，就得先了解网课学习与线下课学习的区别。其实网课学习与线下课学习相比，最大的缺陷是课堂互动少、合作探究的机会少、给孩子的自主学习时间少。

知道了网课的弊端，那么要改变这样的局面就简单了！

第一，让孩子在上网课前，提前预习网课学习内容。把预习结果简单列个清单，如：通过预习哪些知识自己已经掌握了？哪些知识还似是而非？哪些知识自己根本理解不了？这样孩子在上网课的时候就有针对性，就会省下不少时间，把有限的时间用来解决自己想要解决的问题。

第二，家长帮助孩子转换学习方式，变合作探究为自主学习。以前在线下课堂学习中遇到问题时，可以通过孩子们合作探究来或师生互动来解决，现在线上学习这样探究的机会就少了。所以家长一定要帮助孩子学会转变思路，学会独立思考。

第三，孩子如果在网课学习中遇到一些问题自己没办法解决，就求助家长，如果家长也解决不了，那就一定要及时求助老师。因为学校在安排的线上教学时，也想到了孩子可能存在这样的问题，所以给每位老师都留有疑难解答时间，就算不留这个时间，我想所有的老师都会乐于帮孩子解答的。

只有我们那对症下药，我想一定会药到病除！

在这个非常时期，希望我的回答能够帮助到孩子，能够消除您的焦虑情绪。谢谢！

（如果孩子在网课学习中遇到困难解决不了了，您还可以关注我哦！）

网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？

由于疫情影响，学生的学习形式突然发生了根本性的变化，原来的课堂到现在的网课，跨度确实大了些，特别对小学生变得难以适应，这需要家长配合学生做出全面调整。

1.观念调整

现在这种形式下，网课是最好的学习形式，我们家长要把家变成学校，营造学习氛围，制定学习计划，把课程表安排恰当，这是展现家长合格与否的时侯。制定好的规则，孩子家长都要遵守。

2.改变身份

原来是教师督导，家长辅助，现在不一样了，家长要有双重身份，既要完成老师的教导、辅导，还要完成家长的监督，有时还要一起和孩子做游戏。我还有个正在上四年级的儿子，我有时直接一对一讲课，讲完了再一起做练习，发现哪错了，及时纠正，及时解决。完成任务后有时把客厅茶几清理干净当做乒乓球台，我们一起打球，真的和儿子成了良师益友。孩子需要学习，也需要陪伴，要打卧室变教室，把客厅变操场，让疫情变有情。

3.现在的网课大部分没互动，讲的再精彩也是像一潭死水，因为老师不能及时发现孩子们的问题，因为只要有听不懂的地方，就会影响下面的内容，就会一知半解。这时预习和复习变得尤为重要。所以家长一定要督导孩子完成。

4.其实还有一个关键问题，就是家长辅导不了的怎么办呢？这种情况只能让孩子加强预习，不会的划下来，上课时重点关注，再不会私信老师，个别解决。

其实办法有很多种，情况也因人而异，我们家长要有信心、有决心，要给孩子自由的空间，倾家长的关爱之心，尽老师的无私奉献精神，把孩子的学习搞上去。应该说疫情之下，给了我们充分的时间，让我们全心全意的为人父母，相信疫情很快就会过去，之后的若干年，这段回忆定是美好的、感人的。

网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？

根据教育部的要求，网课期间，应尽量避免给学生上正规课程的内容，而应该以素质教育、趣味性教育的内容为主。估计教育部也早就料到了，网课效率差，囫囵吞枣的学习，势必会造成不良影响。

但现实是，很多地方，却还是在讲正规课程的内容，明目张胆干着让家长们揪心的事情。

你看，这不，你遇到的这个问题，就是后遗症。

1、不用担心，开学之后，势必还会重新返工！

其实，你的这个问题并不是你一个人的问题，而是大部分人的问题。那既然是大部分人的问题，换一个角度去想，其实也就不是问题。为什么呢？因为大家总的来看，开学后的起跑线还是一样的嘛，既然竞争对手没有变强，那么我们担心什么呢？

关于这一点，你还别不信，和你讲一讲目前老师监督学生学习的一些状况，你就懂了:

所以，你看，放心好了，就这样的状况，上过的内容老师铁定是要回去重新上的。

2、根据目前的安排，我们有充足的时间可以返工；

而且，就目前来看，我们也有充足的时间可以返工。因为你别看现在在停课，但是可以预料到的是，开学之后，各地都会实行“调整双休、缩短暑假，秋季提早开学”的方式来弥补这段时间的损失。我们现在的这个假期，你完全可以把它理解成是暑假，后面还有漫漫长的读书时间呢！不用着急。现在也别把孩子逼得太紧了，疫情期间，大家本身都挺压抑的，孩子也肯定休息不好。你再多逼，可能也不会有什么好的学习效果。

3、我们现在家长能做什么？

至于我们的家长，我认为，这段时间对于孩子的学习。还是应该抱较为宽松的态度。原因前面已经分析过了。

现在的功课，肯定是会返工的；返工也有足够的时间；疫情期间，隔离久了，本身大家就心情不好，理应创设一个更为宽松的学习、生活环境。

所以，给家长2点建议吧：

• A、对于网课，孩子愿意学的，让孩子多学一点，纯可以当做是对新课知识的预习。如果孩子有兴趣，可以多钻研一些，如果没有兴趣，则不强求；

• B、规划好孩子一天的生活。宽松不等于杂乱。只要保证孩子这一天里大部分时间不是在打游戏、上网、玩手机中度过，那你就是胜利了。毕竟，可以想象的是，大部分孩子会是这样一种状态。

网课效果差，是全国人民的共同问题，作为家长，不用过分担忧。

君山以上的回答，其实是从心理上给你作了分析，主要还是提醒你，对于这个问题，调整心态是最关键的。

如果你真的要实质性地提高网课效率的方法，说句时候，没有哪个专家可以给你拿出真正实质性的方法，无非就是告诉你让孩子认真、刻苦，家长则好好监督，其实帮不上大忙。

希望我的回答对你能有帮助。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

网课进度太快，语文已经讲完两个单元（共八个单元），孩子囫囵吞枣不消化怎么办？

我孩子初二下，本来应该是2月10号开学，到目前为止，开学已经顺延将近1个月时间。

目前，他们网课的课程进度是：物理已经学完前三单元（一共6个单元）；数学学完前2单元（一共5个单元）；英语一共10个单元，目前已经学完前4单元；语文是第二单元，但是下学期的课本古诗词单元基本都已要求孩子们全部背诵默写。小四科大致进度是完成了前2章内容。

从课程进度而言，是比在校上课要快很多的。

为何网课比平时进度要快很多？主要源于上课模式。

网课的学习模式是：不上课，老师们发送PPT和自学内容要求，每天发布作业，然后孩子们在家自主完成，孩子们每天作业打卡（但不强求）。

可以看一下，这个网课环节，只有一个讲的环节，其他和学生之间的互动，对学生薄弱环节的反复强调和巩固，对重难点的突出讲授是缺失的。

这种上课模式有利也有弊。

因为我事先为孩子配备了不少配套参考书，通过让孩子做题，观察了一下孩子这样学习的效果。仅以数学、物理英语而言的话，做题的准确率和上学期间差不多甚至还有超越。

为何会有如此效果？我觉得主要原因在于孩子在家学习，针对性更强了。只需要重点突击自己薄弱的环节即可，可以略去一些对孩子而言无意义，不必要的学习环节。比如：以前英语老师每天布置单词默写任务，一个6遍，但好多单词孩子其实可以倒背如流，根本没有必要去反复默写。在家学习的环节，因为老师不强行要求每天打卡，所以孩子就可以把空余出来的时间去用于更有意义的学习上。

但在家学习的确也有弊端，弊端在于学习不够系统。孩子们的学习多呈现碎片化学习状态，缺乏一个老师由浅入深、一以贯之的知识系统化过程。

基于此，我的观察和判断是，孩子囫囵吞枣是常态，开学后，学校老师可能会有一个从头开始串讲的过程，只不过推测进度要比平时快很多。

所以，家长不必焦虑。我觉得家长需要做的是观察网课的特点，然后，针对其利弊有所取舍，灵活应对，是为上策。

以上，供参考。