你会让你的孩子每天坚持阅读打卡吗？你是怎么做的？

我每天都会用不同的方式让孩子接受教育，不仅锻炼他自己阅读的习惯，还会以睡前故事的方式教育他一些人生的道理和一些社会常识。并且最近又开始让孩子每天记住一个英语单词。切记要想让孩子坚持下去，自己答应孩子的要求一定要做到。

教育要从孩子抓起。其实孩子儿时的记忆才是最好的，当孩子只是一张纸的时候也是受教育最好的阶段。今年孩子六岁了，基本能够自己拼读拼音阅读文章了。我有空时总会去儿童书店买一些带有拼音的短文章。每天孩子睡觉前让他坚持第一篇，目前这个习惯已经坚持一年半了，孩子也基本形成了习惯，每天总会拿起书来阅读。读完一本书，他总是跑过来问我自己的故事书读完了，要求再买一本。

孩子上幼儿园时，喜欢玩手机，后来我发现这不仅会影响他的视力，也会影响他的智力发育，网络上花花绿绿的东西会潜移默化的影响它的价值观。于是我就和他约定，放下手机去读书，每坚持一天奖励一块钱，又给他买了存钱罐。一般情况下我都会让他睡前去阅读。然后问他在文章中学到了什么，每当他不想阅读的时候，我就以讲故事等我形式给他讲解文章，直到他睡着。后来他读了小学，我要求他每天记一个单词，睡觉前检查，起初都是他之前学过的，很开心的配合我，后来逐步变成陌生的单词，我们各种哄骗让他记忆，目前也已经快坚持半年了。

有人说这些习惯对孩子没有作用，但是我认为，虽然短时间看不到效果，但是总有一天他的习惯肯定会发挥应有的效果的。让孩子每天坚持学习切记不能用暴力，要懂得给他讲道理，或者自己可以编一写“好好学习，父母都很开心等类似的故事。或者讲一下孟母三迁等类似的故事”，时间久了孩子不仅能够提高学习能力，还能树立正确积极向上的价值观。

你会让你的孩子每天坚持阅读打卡吗？你是怎么做的？

关于阅读打卡这事，可以分享一些我和孩子的阅读打卡经历。

我和孩子的亲子共读，开始于孩子两岁时。虽然一直都知道读书是好事情，但是真的不知从何下手，要知道绘本也就最近四五年才真正的开始盛行。不知道绘本时，给孩子的读物，我想到的就是童话故事，可是对于两岁左右的孩子，曲折的故事情节对她来说还是有些枯燥，根本没兴趣听。

我就开始在网上找各种书籍，后来买些过期的儿童杂志，说实话，她还是不大感冒，倒是里面赠送的玩具，能玩一阵子而已。这些都让我很挫败。

偶然间参加了我们当地图书馆的故事会，我才知道还有绘本这样的图书，一旦发现便一发不可收拾。就好像布满乌云的天空，被太阳撕裂了一个口子，然后这个口子就不断不断的扩大，直到大大的太阳照射进来。

我开始寻找各种关于儿童阅读有关的东西。如何选书、如何给孩子读书，如何让孩子爱上读书，但凡和阅读有关的信息，我都不放过。

• 加入卖书的平台：让孩子爱上阅读，就是多为孩子提供可读的书籍。在不到两年的时间里，我为孩子买了近千本绘本，价值近万元，小小的房间里到处都是孩子的书，只要有时间孩子都愿意随手拿起一本书津津有味的读起来。

• 带孩子听故事会：阅读是可以分享的，经常带孩子去参加由图书馆里组织的阅读故事会，孩子很兴奋，在故事会上听到的有时和在家里听妈妈讲的收获不同，小朋友们在一起，常常会有很多新鲜的想法，也促进了孩子的想象力。

• 参加幼儿园的亲子经验分享：幼儿园也非常注重孩子的阅读，有幸参加了由幼儿园组织家长参加的分享会，那次真的让我自己很受益。当一个人默默钻研时，看到的就是自己，而当大家一起的思想碰撞，真的是火花四溅。每个家庭都有自己的阅读技巧，值得学习和思考。

• 听讲座：现在的大环境都在推崇亲子阅读，很多专家都会开设讲座，尽可能都听，多思考，有时专家的意见能够让人茅塞顿开，解开了很多困惑。

• 买关于阅读的图书：不放弃自己的阅读，多读多想多思考。现在市面是关于亲子阅读的书籍非常多，只要想读。

打卡其实是在一种被动状态下开始的，在种种方法和努力下，两岁开始孩子每天都会阅读，绘本的确是适合孩子读的书籍，图多字少，很多情节常常逗得孩子哈哈大笑，有时她自己也会说：妈妈，我想哭了。这些丰富的感情就是读书带给她的。

因为自己积累了一些阅读经验，孩子班级的阅读活动由我带头引领大家一起选书、读书，一起阅读打卡。到现在我和孩子已经坚持了五百多天。从最初的我催孩子读，到现在是孩子每天催我读。习惯的养成，孩子的坚持度有时真的比大人高。

对于亲子阅读，现在已经是每天的习惯。随着孩子年龄的增加，读书这件事不但要坚持，还要增加阅读的广度和深度。让孩子逐渐过度到自主阅读。

广度：选书不再以绘本为主，但不反对孩子继续读绘本。很多时候家长会犯得错误就是为孩子选择，而不是让孩子自己选书，要分清谁才是读书的主体。随着孩子年龄的增加，多给孩子提供更加的丰富的书籍选择，相信孩子懂得自己的点，会逐渐过渡的。、

深度：绘本是值得反复阅读，有些绘本的深度在两岁读和五岁读是完全不同。孔夫子说：温故而知新。经典的图书能够读出不一样的深度。孩子理解力的增加，会发现更多有趣的图书，对深度的要求也越高。让阅读增加孩子的见识，看到更广阔的天地。

如果说有遗憾是在孩子两岁前走了很多弯路，错过了很多阅读的黄金期，但是与其懊悔，也为自己庆幸，及时的走回亲子阅读的道路。在孩子幼时，家长多多的引导孩子，让孩子少走弯路，多读书，让她的人生多些深度和厚度，未来相信她会自己的路在何方？

你会让你的孩子每天坚持阅读打卡吗？你是怎么做的？

良好的阅读习惯不是说坚持打卡就能养成的，这和父母的习惯与坚持息息相关。要求孩子爱上阅读不是约束而是自觉。我们家孩子从小爱读书，我从不要求他去打什么卡，而是静下心来，陪着孩子一起学习。

在享受彼此陪伴的同时，我不仅收获着快乐，还收获着知识。读到好的书本，孩子会分享给我，坚持着要我看他推荐的好书。那我看完手中的书本后，也一定要看孩子推荐的书本，然后探讨这本书里面最值得学习的部分。读了孩子推荐的书，他会很有成就感 ，为他自己找到一本好书而兴奋。然后会带着这种成就，继续去读他喜欢的书。久而久之，阅读的习惯也就自然产生了。

爱玩是孩子的天性，没有哪个孩子生下来就知道要读书。玩具才会吸引他们的眼球。因此我认为父母的样子，藏着孩子的未来。如果哪天工作比较忙碌，没有多的时间看书时，我还会跟我们家孩子说明，为什么妈妈今天没有学习，改天一定会补上。

我们家的书柜放着我和孩子共同的书，大概有几百本了吧。家里的沙发上，床上，到处放着书。我不怕乱，也不去整理，因为孩子喜欢，随着一拿就是书，无障碍的阅读，这样不是更好。

有一天他跑来问我：“妈妈你知道阿富汗巴基斯坦人为什么吃饭时用右手而不用左手”？“那为什么呢？”“哈哈，不知道了吧。因为他们上大号时是用左手洗屁股的。”其实我知道，这样环保的方式，还有印度。分享这样的小事，不是炫耀孩子有多优秀，而是通过阅读学习了课本上学不到的知识，以及各地方的风土人情。良好的阅读习惯不仅丰富孩子的课余生活，还为他以后的成长奠定了基础。

让我们一起来陪孩子读书吧，因为孩子在我们身边的日子是有限的。

你会让你的孩子每天坚持阅读打卡吗？你是怎么做的？

其实这种坚持都是家长的功劳。哪个孩子自己会主动每天去坚持阅读，也不能说没有，但是这样的孩子太少了，太太少了。每天的坚持往往都是在家长的督促下完成的。但是极少数家庭是坚持不下去的。也许会有一个星期或一个月的时间，那前提是老师布置的任务。不过让孩子阅读能力的提高对各个方面都有无数的好处。我们应该让孩子从爱上阅读开始，再一点点的养成主动阅读的习惯。一起加油吧！[耶]

你会让你的孩子每天坚持阅读打卡吗？你是怎么做的？

阅读打卡的目的是坚持阅读，强制自己打破惰性，变成习惯。

可是首先在决定打卡前要确定几件事情：

大人认为阅读是一件值得炫耀的事，有阅读能力代表有文化才识。大人看见书，会不停的和孩子强调：“你买多少书，妈妈都给你买！“、”你看书，别的不用管“，言外之意，就是”书“是至高无上的万能物品。

孩子心中的“书”只是一个信息渠道，没那么重要，就像吃饭一样不需要被提醒，饭有多重要，不吃有多饿，只是有人吃的多有人吃的少，有的人偏食，需要家长细心助力调整。

很多家长都会一边焦虑的赶着孩子：“别看手机了，快去看书“，一边大人孩子一脸懵的不知道看什么书，只是知道时间用在阅读上，比用在别的事情上，更正确，更有用。

有一些家长会在孩子五六岁就把四大名著摆在书桌上，一句句重复“这是四大名著，特别好看“，但实际上，除了电视剧，家长们有关书籍，翻看过几页也读不下去。

北京十一学校校长李希贵，曾经做过一个调查，问了十个学生：“你喜欢看《红楼梦》吗？你是什么时间读的？“。

十位学生有七位，说喜欢《红楼梦》，全部都是高一到高三期间读的。那三位不喜欢《红楼梦》的，两个是在小学被迫读的，还有一个是初一读了一半实在无趣，放弃了。

如果强迫孩子在不恰当的时间读书，会起到相反的结果。

在书单，经常看到孩子拿着漫画书哈哈大笑，随即，被母亲大人一把夺走，并塞怀里一沓刚选的书。妈妈还喃喃的说：“别看那些没有用的书，你选选这些好书”。孩子疑惑不敢吭声：“难道书店卖的书，还分好坏？”

孩子心中自然知道没有好坏之分，久而久之，明白了书分两种，一种是“妈妈想让我读的”，一种是“我自己喜欢看的”。

如果家长能够认真思考以上问题，觉得打卡阅读是一个促建的话，我建议“组团读书”。

一项对美国南方某大城市里在校的272名11岁到19岁的的男孩和女孩的研究表明，同辈群体之间对文学阅读行为的影响是明显的。调查中向这些青少年提了这样的问题：在阅读材料的选择上，是谁最可能对他们产生影响？父母、友伴，还是最要好的朋友？从回答的结果看，38.9%的学生回答是友伴，33.5%的学生回答是父母，27.6的学生回答是最好的朋友。可见，友伴和最好的朋友的影响是显著的。

我的几个爱读书的朋友，为了让孩子也爱上阅读，会锁定一本书目后，买好几本送给孩子的朋友们，一起读书，一起交流，一起交流，对这本书阅读感受可以更深。

全民阅读倡导者聂震宁先生在《阅读力》中提出“独读书不如众读书”。

对于青少年来说，“众读书”不仅可以激发他们的阅读欲望，增强阅读乐趣，更可以做好阅读输出，学会深度思考，有效转化，传播才会有更强的内驱力。

1、数量不是关键，思考输出才是获得

很多家长按照书单买了几十套图书，堆在桌子上，让孩子翻阅。孩子也按照父母的意愿看了，可是，一问三不知，几个月后完全想不起来这本书讲的大概内容。其实，何止是孩子，很多成人，也是如此.

为什么会这样？因为一味追求数量，并没有深入思考。

想想孔子、柏拉图、亚里士多德，在他们那个时代，才有几本书好看？“汗牛充栋”的书简，加起来只怕不过一张光盘的内容。

为什么能成为那么伟大的思想家？因为他们既懂得“思而不学则殆”，更懂得“学而不思则罔”。他们会在脑海里留下空间——思想的空间、梦想的空间、玄想的空间、完成理想的空间。他们在读几十本书之后，很可能就创作出一本自己的作品，而且超越他读的那几十本书。

相对的，却有不计其数的学者，焚膏继晷、皓首穷经，学问塞满一肚子，好像乱堆的仓库，该用的时候找不到，碰到问题不能以所学的解决；说得出一番大道理，却没有自己的创意。如果把书当作人生旅程的行囊，那些“死书”非但没能帮助他走得远、看得多，反而成为累赘，压得他没见到多少人生的风景。

2、接触更多种类图书

古人说“循循善诱“是有道理的，阅读是习惯的，需要诱导。

●让发展性读者，推荐不同种类的书，先接触，再深入。

●让休眠性读者，调动听觉、视觉、竞争、娱乐意识，激发阅读兴趣点。

●让地下性读者，听到更多种类的图书，接触靠主动他永远不会碰的书类别。

3、各抒己见，学会思考的阅读。

理学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。“熟读而精思”在于咀嚼与消化所读的一本书。特别之处在于解码文本所隐藏的深层含义，追寻理解，激发思考，深谙文本对于现实生活的隐喻和折射。

4、抱团成长，让阅读更有趣。

在美国，各个中小学都普遍开设了阅读课，并在各年级配备了专业的阅读老师，从阅读书目到阅读方法、读后感各个环节都会给与指导。阅读一本书，和学语文课文有很大的区别，阅读目的不是为了学生字、造句，而是一起探讨人生和观点。一个人走的很快，一群人才走的更远。

英国教育家约翰·纽曼曾经说：

“当许多聪明、求知欲强、富有同情心而又目光敏锐的年轻人聚到一起，即使没有人教，他们也能互相学习。他们互相交流，了解到新的思想和看法，看到新鲜事物并且掌握独到的行动判断力。”

你会让你的孩子每天坚持阅读打卡吗？你是怎么做的？

孩子习惯养成的初期是要靠强制的，所以打卡是必要的，走上轨道以后，打卡成为了一种对个人的挑战，而不是约束了。举我家孩子的例子，我和他近几年一直坚持做几件事，一直在打卡，也成为了良性循环。

1书法学习。他兴趣一般，喜动不喜静，有点强迫学习的意思，每天饺子不主动。学了一年半后，我们约定坚持练字100天，然后我送他喜欢已久的乐高。他决定试试，30天后他自己惊讶居然坚持了一个月，50天后感慨更多，告诉我不用买乐高了，那不重要了。等写完100天，字提升了好几个层次，同时再也不需要我督促练字了，自己就去了。

2朗读英语。通过朗读英语，能建立起语感，所以朗读非常重要。从他二年级开始，每天在听的基础上朗读分级教程，坚持到现在五年级，单词量，发音和朗读能力在同年级很厉害了。没有捷径，每天听，每天读，到时间他自觉就去做了。

3体育运动。我家孩子一直保持每周10小时体育运动。游泳，篮球，乒乓球，网球……一个学期一般两项，每项都是长期坚持，认真学习，所以比很多同学学的要精一些。

凡事开头难，需要扶上马，送一程，跑开了就自然而然了。扶上马需要家长有耐力，不要急躁，任何计划都得按年来，别坚持几天没效果就放弃。

我家娃借助小打卡来记录自己的坚持。