这次疫情上网课，有多少孩子被耽误了？你有什么看法？

突如其来的疫情打乱了所有人的生活，这其中，对学生的影响也是很大的，原定一个月的寒假，到现在接近三个月了，还没有开学的通知。

虽然网课按时开始上了，但是由于上课的方式及地点的变化，会给很多学生带来影响。

具体会给多少学生带来什么样的影响？这个要等到开学之后才能统计，不过，我觉得开学之后也不会有大规模的这种统计。

现在只是就了解的不全面的情况做一个分析。上网课的学生存在以下几种情况:

一、认真学习，按时完成作业，和平时学习没什么区别。这些学生几乎不受影响。

二、表面上认真学习，老师要求的上传的图片、作业都上传了，但是利用难得的接触手机和网络的机会玩游戏，不认真听讲，抄作业，在网上搜答案。

三、完全放弃学习，放飞自我，任性而为。

第一类学生几乎不受影响，第二、三种学生受影响大。但是，这也不能怪疫情的影响，这两类学生的学习态度本身就有问题，只不过因为疫情的原因把自身的问题放大了。

学习是自己的事情，你只要想学，任何情况下都能学习，把学习受到影响归结为疫情的原因是对自己的不负责任。

这次疫情上网课，有多少孩子被耽误了？你有什么看法？

您好，我是【方华视觉】用审美之眼看世界，很荣幸回答您的问题。我不认为疫情上网课会耽误孩子，成绩很重要，但健康也很重要。未来社会更需要智商、情商、健商、逆商全面发展的社会人。

一个孩子的教育受家庭、学校、社会的影响。家庭是摆第一位的，父母是孩子最好的老师，就要看父母怎么做了；摆在第二的是学校，而学校的教育也是需要家长的密切配合教育才能达成；社会好像摆在第三位，但这个位置是可以变化的，疫情下那么多动人感人的故事更是值得孩子们学的，这对形成孩子的三观人生观、价值观、世界观也有重要的意义！在孩子们未来的生活中还有更多的未知问题等他们去面对和解决，目前社会的这门课对孩子们来说很重要，值得孩子们学习。您说对吗？

这次疫情上网课，有多少孩子被耽误了？你有什么看法？

很高兴回答你的问题。首先我觉得你用“耽误”二字不准确。

一场突如其来的疫情打乱了我们原有的生活，孩子们不得不居家学习，这就对孩子们的自律，提出了更高的要求。首先，孩子要保证能够在课堂上认真听讲，认真记课堂笔记，跟着老师的思路听课并积极回答问题，这一点其实跟在校的学习是没有太大的区别的。

其次是课后认真完成作业。完成作业的态度决定了作业的质量，一个问题，有的同学简单地答一下就可以了，但有的同学就能够展开进行深度的答题，这样的孩子对于知识的掌握就更扎实一些，知识面也就更广一些。这一天跟在校学习也是没有太大区别的。

以上两点做好了，孩子的学习成绩自然就上来了。可以上两点是来自于孩子的自律，自主学习才能做到的。这与是不是上网课关系不大。即使不是上网课，那些平时自律的孩子，会自主的去学习，不自律的孩子，也不能保证认真听课，认真完成作业。虽然有学校老师的监管。但效果并不是很好。

相反，居家学习这一段时间，因为孩子们不能出去玩耍了，家长又不让孩子长时间的玩游戏，孩子们没事做，就把时间和功夫用在学习上了，所以近段时间有一些孩子在学习态度上还真有改变。

另外，因为近段时间好多家长也没有复工，这样，他们就能够对孩子起到一个监督的作用，在听课方面和作业方面都有进行监管，所以有的孩子有进步的，所以，什么事情都是有利有弊。

这次疫情上网课，有多少孩子被耽误了？你有什么看法？

我曾经在上网课初始阶段，大胆设想：若是疫情发生在20年前，孩子们被迫都呆在家里，怎么办？没有电脑，没有智能手机⋯⋯上不了网课，家长会有那么多焦虑担心吗？孩子们的前程会被耽误吗？提问者是代表了一部分人的心态，是一种隐隐的担忧与焦虑。这种情绪是因为网课环境下孩子学习效率是有差异的，而这种差异更多是因为非智力因素造成的。我结合身边的教育教学案例具体谈一谈。

首先造成差异的并不是网课，而是学生个体本身的不一样。网课有学校或培训机构的直播课和教育平台的录播课。这三种课，各有千秋。若是自觉自律的孩子，能把时间安排妥当，他们会三种课程都参与学习，并各取其长。聪明一点的孩子，有的可能三种课里有所取舍，根据自己的需求、时间、爱好、优劣去上安排这些课。平时他们是没有这么大的自由度去查漏补缺，夯实优势的。这次疫情，却给这一部分学生更加拔尖突出、提高素养提供了可能性。所以，他们是不会被耽误的，反而会被＂成全＂。据我了解，有些学生利用＂宅＂的时间，每天或绘画，或弹琴，或跳舞，或学会了烧饭⋯⋯

那么被耽误的是哪些孩子呢？就看看上网课期间，我们班那些上蹿下跳的＂宝贝们＂和无奈疲沓的家长。＂老师，我上厕所了，所以迟到十分钟。＂＂老师，我没书。＂＂老师，你上课布置作业了吗？＂＂老师啊，这孩子没法管，上英语课玩游戏！我把他iPad砸了。＂＂老师，我们上班，没有法子管。＂＂老师，我们一家睡过头了。＂⋯⋯这些学生一般要么自制力差，要么家里父母管不住或没时间管，也有懒得管的。在校时，老师严管能有所控制，他们课堂与作业会有着落，学业有的还能维持中游，甚至上游。网课期间，一旦失控，被游戏勾了魂，将一落千丈。我能从课堂表现、作业情况预测到班级某几个孩子被＂耽误＂得不清。

当然有一类孩子，就是四平八稳的，有家长管着，虽不出类拔萃，但也有一份内在需求，每天按部就班，完成份内之事。这些芸芸众生们，也不会被耽误的。

现在许多地方初、高三已经开学，建议家长和老师积极沟通，帮助孩子主动远离诱惑，迅速进入学习状态。没有开学的孩子，疫情形势好多了，建议家长带着孩子出门到户外走动走动，有些问题是＂关＂出来，他们需要释放情绪，他们需要朋友交流。

唉，开学吧，开学了有些毛病、有些担忧就自然化解了。

这次疫情上网课，有多少孩子被耽误了？你有什么看法？

这次疫情上网课被耽误最多的应该是农村学校的孩子。

第一个原因是，农村学校留守儿童多。

1. 父母常年没有陪伴在孩子身边，在与孩子进行学习沟通时会有距离感。
2. 现在很多地方已经复工复产，我们班很多学生的家长已经去上班了，这几天我明显发现学生的网课参与率，作业完成率都下降了。我询问得知，很多家长已经外出务工了。有的孩子没有了手机上课，有的孩子父母不在旁边监督就只顾着玩。

第二个原因是，农村网络条件差。

我们这里有的地方离信号基站很远，自己手机的4G信号都不强。还有的家庭位置偏远，没有网络牵进去，所以用不了无线网。这些不利因素让部分孩子上网课非常困难。移动公司为了解决流量的问题，给我们老师和学生每个月送了20G流量，解决了部分家庭要用手机流量上网课的难题。

农村的教育永远是滞后的，无论是硬件设施还是师资力量。虽然国家这些年加大了对基础教育，特别是农村基础教育的投资，而且采取了一系列措施留住乡村教师，但是效果不明显。

乡村学校还是留不住人。留不住老师的学校，学生是感觉不到温暖的。

农村教育发展任重而道远！

这次疫情上网课，有多少孩子被耽误了？你有什么看法？

这个“耽误”感觉对像高三初三毕业班的学生用起来比较准确。因为其他年级的学生还可以有一年或者更长时间的调整。

这个疫情对社会冲击很大，封城、隔离、闭店……在这个时期学校也不能按时开学，导致孩子们只能在家待着看网课，有些同学完全放纵自己，彻底的被自己放弃了。当然，更焦急的还是像高三初三毕业班的家长，可谓是焦头烂额。有的省已经通知毕业班可以开学了，但是有的还是在等待。什么时候是头也不知道。

到现在这个时候了，能学多少是多少，能学点总比不学一点要强。坚持下去，就能胜利。疫情赶快过去，让孩子们重返校园生活，是每个人的期待！！！