家长们知道班主任是如何排座位的吗？

七十年代是按个头排，八十年代是按视力排，九十年代是按照成绩排，现在是全班轮着排。

我是六零后，我们小时候排座位，老师是真的按照个头的高低排座位的，排座位的时候，大家先出去站成四排，老师按照个头的高低排座位，我因为小时候个子矮，从小学到初中都是坐第一排。

等到我大侄这代孩子开始上学的时候，老师排座位的时候更注重的是视力的好坏，那时候戴眼镜的孩子非常少，自然戴近视眼镜的孩子就得到了老师的照顾，所以戴眼镜的孩子基本上都坐在前几排。家长不满意也不怕，谁让你的孩子不近视呢！

那时候老师怎么排座位是老师的权利，家长们也没人会注意这些。老师们也没什么压力。

现在可不行了！一个班的孩子差不多都戴眼镜 ，老师是怎么排座位，都会有家长不满意，所以现在的老师排座是按照大轮的方式排座。

就是每个孩子都是从第一排开始轮换，一周往后串一排。一个月内从第一排一直轮换到最后一排。

这就让家长们找到了公平的感觉，老师也不用因为排座而苦恼了。有的时候公平就是轮着来！

家长们知道班主任是如何排座位的吗？

家长需要知道老师是如何排座位的吗？家长知道有用吗？作为老师，我觉着:家长需要了解班主任的排座位选择，但是家长不能干涉班主任排位！

前两天，一位熟悉朋友问我学校里排位的原则是什么？我告诉她没有统一的原则，都是班主任自己排位的。于是，她给我抱怨了很长时间，说孩子的班主任一直把孩子放在最后一排，而且还和三个不学习的孩子在一起，学习很受影响，很明显，她已经对班主任极度不满，不管班主任上课有多好，或者多么负责。

所以，多年的班主任经历，让我认识到:座位问题，不是小问题，而是班里最敏感的问题，处理不好，很容易引发家校矛盾。

一、为什么要让家长知道班主任的调位选择？

就是为了减少误解，获得家长支持，也是为了减少班主任的麻烦！常常有学校给学生调个位，需要给老师送礼之类的说法，我这么多年怎么遇到过？难道是自己断了“财路”？

每一届新学生，我都是提前给学生，然后在家长会给家长解释我调位的想法和做法。不仅要给他们讲怎么调，还要给他们讲为什么这么调，因为任何一种调位方式都不是完美的，也不可能符合每个学生的利益，所以，只有解释好了调位原则，才能避免家长的误解，争取家长和学生的支持。然后，把这个权力下放给班长，让班长每两周按照规则调位一次。这不仅不容易引发矛盾，还给班主任减少了很多麻烦。

二、为什么要杜绝家长干涉调位？

尽管做好了解释工作，但是总有家长会对孩子座位不满，想让班主任来照顾孩子，调个好座位。这个时候，班主任要坚持原则，做好解释工作，不要“打脸”自己，否则前面的努力就付诸东流了，而且会给人留下把柄，照顾了一个就要照顾两个、三个……

所以，这个时候，给这个家长做好解释工作并坚持原则很重要。

最后，调查一下各位家长:你认为座位和学习有关系吗？

我是“赢在高三”，欢迎关注并一起讨论！

家长们知道班主任是如何排座位的吗？

座位问题是家长们非常关心的，也上了今年央视春晚。大家都知道“金三、银四”、“学霸区”、“娱乐区“等等，好座位就那么几个。其实我想说，真心想学习坐哪都不成问题，不然尖子班，火箭班的学生岂不为座位困扰。

班主任排座位都有自己的考量，都是希望整个班级有良好的学习氛围，班级秩序，有利于整个班级的学习。虽然每个班主任排座位的方式不同，但也大同小异。

我认为我们高中班主任排座位非常合理，下面介绍一下。

我上的是一所重点高中，班主任也是刚毕业的。他让我们按个子从小到大排成一列，然后按顺序从左到右，从前到后就做。这样的话，个子矮的就坐在前面，个子高的坐在后面，女生大都做前3排。女生和女生做，男生和男生做。剩下一个女生和一个个子矮的男生做。这样排座位是比较合理，更合理的是，每个月都会，整排座位调换。这样就不会做中间的永远做中间，做窗边的永远做窗户边。

随着生活、学习的进行，一些纪律、性格、学习情况的变化和熟悉，稍作合理的调整，每次调整都要考虑大家的意愿。记得有一次，同学要求调座位，班主任问我的情况，我感觉非常好，而不是像我初中班主任想调就调，还说我的不是。

再来讲讲我初中班主任排座位的一些事情。

初中班主任基本遵循个子高矮来排位，不过男女混搭的还是比较多的。记得有一个女学生，嫌同桌不好，影响学习，调换了2个学生都不行，男生这边议论纷纷，都说她的不是。班主任把我调过去，我很是不开心，一方面我觉得自己的位置挺好的，一方面那女生的口碑不好了。所以我不情愿的做和她同桌，很快我也调开了，班主任还说我的不是，我很不开心。最后安排一个女生和她同桌，这样就结束了。所以说，安排好一个座位不是一件轻松的事情，要做好各方面工作，不能随意调动，这样谁也不服。

排座位基本根据身高、性别、成绩、纪律等情况来综合安排和调整，不过想面面俱到的话还是非常困难的，都会有各自的优缺点，大家觉得呢？你愿意自己的孩子坐在最后一排吗？有什么好的建议欢迎交流评论。

家长们知道班主任是如何排座位的吗？

感谢提问者！我是一名小学班主任，我采取以下安排班级座位方法、原则，并在第一时间内通知家长们知晓。

一个班的学生个头参差不齐，尤其是小学高段，最高和最矮差距比较大。面对这种情况，开学初，学生入校的第一天，按个头高矮依次排队，个头矮的坐前面，高的坐后面，这样不会存在前面的学生把后面的学生挡住的情况出现，不会影响坐在后排学生们看黑板的视线。

我班每周在统一的班会时间换座位。孩子们在班会接近尾声指定的时间内，由班主任有序组织，进行全班座位以2列为单位进行一次左右换座位常规。

一般的情况下，我班里的桌摆放标准（以小班制40个左右学生为例）是，竖着6列，横着7排。我在安排座位时，采取前3排、后3排以第4排为分界线，前3排和后3排，不仅一周左右换一次，同时还要前后换一次，第4排（换到前面太高、换到后面又有些矮）只进行每周左右换一次。

这些比较科学、合理的班级座位安排的基本原则，在每次开学前几天，都以班级的一项常规公约在班级群内发布。家长们都很清楚孩子在班级的座位动向，也很满意这种座位安排常规。

（注：图片来自网络）

家长们知道班主任是如何排座位的吗？

这个是因班主任不同而不同的。每个班主任都有不同的性格和想法。但目前常规来看，一般班主任有这么几种排座次的方式。（没有师德修养的特殊班主任排外）

一、按照小组排座。以学生成绩为参照，将学生划归为几个学习小组，比如一个班级40个人，4人一小组，就是10个小组，每个小组4个人的成绩有ABCD四档，A为成绩最好的，一般做学习组长。B在这个小组中成绩第二，一般做纪律组长，AB帮扶CD的学习和纪律管控。这是比较流行和不错的一种排座方法，不偏不倚，同时和目前教育中的小组合作学习方法相配合。效果不错。当然，在这里边还要结合小组内学生的性格和性别进行适当搭配和调整，但原则是ABCD互帮互助的方式。

二、传统排座法。以学生身高为基础，照顾身体矮小的孩子，同时也考虑不遮挡后面学生视线为主，将矮个学生放前边，高个放后边。其实，以前这种排座还是比较公平的，毕竟能保证大部分学生能看到黑板和讲台。但是，随着近视率的逐渐提高，高个矮个现在近视的都不少，按个头调位置已经不适合现在的班级管理了。

三、结对子的帮扶调座法。这种也是比较简单，基本将班级分为两类学生，A类和B类，A为成绩较好的，B为成绩就差的，采取一对一帮扶互助的方式进行位置搭配。

四、轮流座次法。这个是为了公平的让每个孩子都有坐前排的机会，而进行的一种移动轮换座次方式，一般以一两个星期为节点，将原先第一排的学生后移，依次挪动，最后一排向前挪动。这样每个学生一学期基本上都有做第一排和最后一排的经历。

五、主观个性排座法。这种方法也是一种传统方法，依靠班主任对学生的了解，结合学生的性格特点及同学之间的关系，主观排座，一般会将学习成绩好，品德优秀的学生放在中间靠前位置，成绩不好纪律性差的放在边排或者后边。

其实各种排座方法各有利弊，但最终讲的是对班级的管理是否有作用和效果，还有就是对学生是否公平。而如果掺杂一些其他因素在里边，那么显然是一种违背尊重学生的管理方式。

家长们知道班主任是如何排座位的吗？

学生上学排座位的问题，八九十年代以前没有多少人在乎过，学生入班以后，老师一般会按个子高矮排座位。基本相安无事。

近年来，孩子越来越金贵，家长都想让孩子坐好座位。好的座位便成了一种资源，部分家长总是想方设法为孩子占有。似乎没个好座位，便实现不了望子成龙梦似的。

有原则的老师一般不会照顾家长的愿望，常按自己的想法排座位。

按个头大小排座是一般原则。

近年来学生入学年令比较整齐，个头大小都差不多。所以一般采用轮换的办法。即每两周向前调一排，同时横向向左调一个人。那么第一排就被调到了最后一排，最左边的就被调到了最右边。依次类推。每个同学的座位都随机轮换。这样既比较公平，又利于保护孩子视力。

有的老师为了鼓励孩子学习，规定考试成绩前五名或前十名的同学，可以挑自己心爱的座位，且固定下来不参与轮换。但下次考试失利了，便随即退出这一特权。

其实，能自律肯学习的孩子坐在什么地方都不影响成才。

缺家教又不肯自觉学习的学生，即使坐在全班最好的座位上，也照样是成绩不会多好。

座位，对于孩子成才的影响微乎其微。因此，家长不要对孩子座位问题太在意，以免给自己和老师增添麻烦。

至于了解老师调座位方法想动歪脑筋的个别家长，劝你三思而后行，一是此事损人利己有失人格，二是闹不好自已碰一鼻子灰。结果座位也没调成。

一般的，老师不会为满足个別人对座位的要求而放弃原则，做有违师德的事。这样会让学生过了几十年之后，还在说自己不是东西。