老教师不让新老师听课怎么办？

那里会有这样的事情啊？我女儿从实习开始到转正之前，想听谁的课就跑去听。我女儿试讲的时候，好多老教师都会传授经验给她。帮她找出不足。尤其是我女儿当了班主任以后，好多老教师都会告诉她怎么和学生相处。

我记得我女儿曾经笑着对我说：妈，今天我们李老师说我了，她问我你跟学生那么客气干嘛？你知道吗？你一直和他们客客气气的，他们就会对你不客气了！

我女儿喜欢现在这个学校的很大原因就是因为同事关系好。我女儿说她的同事们都可好了，不论是领导还是老教师都特别和气。

我女儿在学校住宿，那些家在本地的老师们聚餐都会带上我女儿，不去都不行。到了饭店就告诉我女儿：你就负责吃！一定要吃饱吃好。等到我女儿吃饱喝足了就会把她送回学校，一定会送进校门。我女儿想打车都不行。

我父母也都是老师，真没听他们说过有你说的问题。其实大多数老师的素质都是比较好的。我当然知道教师队伍里也有不合格的人。但是我觉得他们代表不了老师这个群体。

老教师不让新老师听课怎么办？

老教师不只是不让新老师听课，他们不愿意任何人来听自己的课。原因是癞蛤蟆跳到脚面上，不咬人膈应人。

任何一位教师都不愿意别人来听课，无论老少，老师的自信全在面对学生，学生之间混杂一两个其他班的学生，老师会觉得自豪，如果教室后面坐上一位大人，当孩子们起立的时候，他鹤立鸡群地顺在后面墙上，讲台上的老师头皮就开始发麻。

一方面，就想他为什么来听课？另一方面，就想教学文件是否带全？教学套路一定得走完。这节课必须是完整的教学流程，不能有自己的独特发挥、率性而为。

有人说“教学是一门艺术”，几乎所有成熟的老师都会有自己的教授艺术，情之所至，随意发挥，嬉笑怒骂皆可挥洒，师生活动，其乐融融。如果来上一位“生人”，学生紧张，老师拘谨，这节课肯定是上不好了。

其实也有愿意来听课的老师，比如非常自信的老师，喜欢表现的老师，想被肯定的老师，还有人来疯的老师，外人越多他们发挥越好：你们看看，我就不是一般人！

所以你可以找这些老师听他们的课，再就是和他们搞好关系，关系好了，他们就不好意思拒绝了。

老教师不让新老师听课怎么办？

为什么不让新老师听课？是性格太怪异？怕看家本事被人学走？怕别人笑话自己？教学有法，教无定法，别人的方法再好，也需借鉴、创新，切不可机械照搬；自己的方法再好，也要不断完善，切不可固步自封、夜郎自大。有句话叫“相互成就，共同发展”，还有句话叫“教学相长”，教师在展示、交流和交锋中才会越来越成熟，越来越强大。

年轻人愿意向同行学习值得肯定，个别老教师不愿意让新老师听课没有关系，只要虚心、诚恳，多数老教师会欢迎你听课、评课的。对于新老师来说，虚心学习别人的经验和长处，特别是备课中如何把握教材，如何突出重点突破难点，如何进行有效课堂管理，有利于自己尽快站稳讲台，快速提升个人教学水平。而且现在网上各种资源丰富，只要想学，不难找到海量资源，如优质课设计、录像、论文、学案、微课等。

现在各地都有名师工作室，也重视“师徒结对”“青蓝工程”等传帮带工作，各地具有丰富经验又愿意分享的老教师很多，他们熟悉本校乃至本地区的教学实际和学生特点，师德高尚，热心助人，教学能力强，教学效果突出，他们奖掖后进，甘为人梯，也不怕什“教会徒弟，饿死师傅”。

总之，新老师要快速成长，虚心学习别人很重要，但自主学习、自主成长更重要！

自己努力钻研更重要。

老教师不让新老师听课怎么办？

身为一名既在市里学校任教过又在村里学校任教过的老师。我对“老教师不让新老师听课怎么办”。有深刻感受，强烈反差，还经历了一些趣事。

在市里学校代课近三年，初从教的我基本啥也不会，可是成绩还不错。这要感谢学校给我配的师父，要深谢师父对我的无私指导。每周天晚上师父都领着我们教研，师父像教学生一样教我们所有的知识点，连生字都告诉我们如何起笔，如何行笔，如何顿笔……开始时我不好意思麻烦师父，可是师父主动来听我的课给我指导，让我非常感动。在师父上课时，我是可以随时搬着小板凳去听的，学校建议我们每天听师父一节课。

我师父是真正的名师，优秀的教师。她常负责给全市教师培训如何教学。她在德行上，更是高尚无私。若是我的教学成绩比她高，她会非常开心骄傲。

这就是为什么这所学校有那么多年轻毫无经验的招聘教师，可是成绩却一直是全市数一数二好的一个主要原因。因为有胸怀学校大局优秀无私的老教师。

后来我考取编制分配到乡村中学，那情景和先前的学校完全相反，差距实在太大了。

教研活动太少了，有不教同一个年级名义上的师父，还有好几种要写的“青蓝工程”材料。有的同一个级部的同科教师方言加不标准的普通话，我这个外省人也听不大懂啊。

还有什么“班级内部材料，拒绝外传”的，有的同事悄悄印了材料，有多余的就让自己班的学生做两遍。可是这位同事不知道每次他印完资料后，给他印资料的老板就给我和另外一位同事打电话“刚才那个x老师又来印xx材料了，你俩要吗？”“要。”与这位同事“合作”的这一学年里，我的教学成绩次次比他高。

我印材料从来是整个级部都有。我个人认为胸怀全局，无私分享，不怕对手强大，对手强大会促使自己更努力的人才能更优秀！

今年我教九年级，与我的师父桌对桌，面对面。有活我就抢着多干，有好吃的先拿给我师父，自己每次喝水时，无论师父是否在跟前我都给他倒上或是再添些热乎的，等师父一会下课了喝，有疑问我就弯腰屈身向师父请教……师父比我的父亲大七岁。我侍师父如父，师父疼我若子女。有什么好吃的好玩的有趣的也是先想着我。

因此，作为新老师，只要我们先以诚用真情待人。大部分老教师都很好的。实在不行，现在网络资源如此丰富，不乏优秀课程，多听听说不定更好。

（本文图片来自网络）

老教师不让新老师听课怎么办？

我作为一个退休了教师认为老教师为什么要让新教师听课？我想先得弄清楚新教师为什么要听老教师的课？我想不外乎向老教师取经、学习。如果一个新教师能明确为什么听老教师的课，就应该端正态度，在老教师面前表现出谦虚、上进的姿态。听课要认真，课后要好好地向老教师请教。我退休前曾经碰上这样的年轻教师，说是来听我的课，向我学习。而听课时却带一沓作业，边听边批作业，你说我该让他听吗？

我作为一个已经退休的老教师可以很坦白的告诉年轻教师，你只要抱着向老教师学习的态度，谦虚地和老教师沟通，没有一个老教师会拒绝你听课。

老教师不让新老师听课怎么办？

还有这样的事儿，从教20多年的放歌云中表示诧异，为啥？因为自己也好，身边的老教师们也好，一直以扶植新老师为职场乐事，何至于不让新老师听课呢！

当然林子大了，什么鸟都有，估计某些地方某些老教师们就不愿这样做，原因可能有这样几点：

一、个别老教师上课较随意，可能怕影响新教师的“学艺”成效，让自己晚节不保。

二、个别老教师教法陈旧保留，可能觉得自己比不新教师的新颖出彩，羞于让他听课。

三、个别老教师可能觉得教学有法，教无定法，每个人可以量身定制，听别人的课，好的学不去，坏的不必学。

四、当然，也不排除性格脾气，处世态度等因素，有些教师生怕别人学艺成功，超过了自己。

但是，不管是上述什么原因，都不能阻新老师学艺上进的脚步，要想在教坛迅速立足，逮住机会多听课，真是提高教学水平的不二法门，该如何去做呢？我建议：

一、学校拿出“青蓝工程”的具体方案，让优秀的老教师成为新老师的导师，变偷学师艺为光明正大的拜师学艺，假以时日，颁发优秀导师证与学员证，从物质层面到精神层面给予充分地肯定，这样一来，倾囊相授必将蔚然成风，何愁不让听课？

二、新老师个人要拿出谦虚好学、真诚求教的做派来，诚恳地表达与恭顺地求学，一定能打动老教师，事实上，面对实心实意求学求教的人，老师们往往无法拒绝。

三、新教师一方面要努力维护老教师的权威与尊严，毕竟几十年在专业领域钻研，许多老教师道行高但心气傲；另一方面在新媒体技术运用上，新教师多些帮助与加扶。这样互学互助，必将带来教育教学的和谐局面。

大家认为呢？