全国首套小学中医药教材被曝存在大量历史错误,学生用这样的教材能学好吗?
中医属于间接的实践医学,很多东西是多年实践摸索出来的,所以我一直相信中医的疗效,我是学西医的出身,但我有时也会求助中医,但中医的理论存在诸多问题,最起码和科学完全扯不上关系。这也是中医广受诟病的最主要原因,没有坚实的理论基础,很难服众,光是靠阴阳五行之类的东西可以使得一部分人相信,随着科学理论的认知越来越广泛,人们对中医产生质疑几乎是不可避免的,如果抱着这套理论不做改变,只能使中医越来越小众化,发展根本无从谈起。
中医进课本,目的大家都清楚,弘扬民族文化,可以理解,但是方法要慎重,毕竟教育是个大问题,所有人都很关注。中医本身就是存在争议的话题,涉及到教育后争论的话题肯定会变得更加尖锐,如何定位成为重中之重,完全按照传统中医学来普及教育小学生,中医里存在的诸多反科学问题必定会引起很多人的不满,而用科学的方法讲中医又确实行不通。所以教材的编纂是个非常难以把握的问题。
既然是在小学生中普及,就不要涉及太多的中医诊断治疗理论,只是介绍一下中医的发展和和贡献,以及作为民族文化一部分的存在意义,在一些基础理论简单介绍里,也要告诉学生产生的基础,不要给学生灌输这是科学的东西这样的错误认识。教材这东西必须要严谨,不能以编者的认识代表社会的认知。我大概看了那篇文章,总的来说提出的大多问题还是存在的,作者并不是完全的反中医者,而是对教材的编写方式质疑,虽然有些偏激,但不完全是无理取闹和黑中医。
全国首套小学中医药教材被曝存在大量历史错误,学生用这样的教材能学好吗?
看了部分讨论文章。既有对中医药文化进入小学课堂欢欣鼓舞,大力支持者。也有坚决反对者。
中医文化的基础是气一元论。可以说气一元论是中国哲学的根本思想,用它来解释世界的起源。再利用阴阳五行的理论做深一步的具体解释各种现象。
反对中医药文化者,是担心这套理论体系,混淆了小学生科学价值观的形成。
目前国内好像有两种倾向。
一种是担心中国传统文化的丧失和衰落,其表现为 要加大中小学生的古文阅读量,加大传统文化经典的学习。反对英语的学习,反对外来文化的入侵。
另一种是广泛接受不同文化的人群,他们想的是科学思想体系,用现代科学知识的进展来武装孩子的头脑。这样成长起来的孩子将来才能更好的适应未来,适应国际环境。
中医是实践医学,中医知识对中医大夫来说是必须掌握的。至于是否要在中小学普及中医文化课程。仁者见仁 智者见智。相信决策者会在使用教材数年后做出正确选择的。
大家觉得呢。
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