如何消除中小学教师的职业倦怠？
教师工资低，评职称成了提高教师工资的拦路虎。评职称的目的变成了买证件，买职称，严重挫伤广大教师的积极性。不如奖金具体化，比如，班主任工作每月三百元，考绩按名次发奖金，作戏的优质课二千元，无用课题二千元，办专栏二百，开会一次十元，业务学习十元，走后门的市模范二千元，扫地十元，扫雪五十元，调课每节四元，签到签退每次五元，填表每次二十元，替领导送信十元……张榜公布，多劳多得。能完成常规上课工作的只领档案工资。如果无故请长期假，躲避工作，可按请假扣钱或以吃空晌对待。大家看如何？
按我的理解的话你说明的内容跟中小学教师职业倦怠有相关联，但不是直接关联。
首先我们得明白什么叫做职业倦怠？职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应， 是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、 态度和行为的衰竭状态。
职业倦怠感任何行业从事较长时期都会有的，特别是按照我们现行的职称评定，往往大概十年左右的时间就取得了职称，然后剩下的就是慢慢的熬，已经没有动力了，晋升空间没有了，所以现在国家在小学和中学放开了正高级，其目的也是为了推进积极性和消除职业倦怠。
提问者提到的是教育行业内的种种不公的事件，我想与职业倦怠是两回事，种种不公的事情是怒其不争哀其不幸。
这也是教师对职称评定诟病的地方，教师对职称评定本来是没有什么意见的，但是因为操作过程中存在着大量的黑箱操作，所以直接导致教师将矛头对准了职称评定这制度，直接质疑于其合理性，其实职称评定本身没有过错，错误的是在执行过程的问题。但是这个现状很难在短期内改善
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