怎样才能学会学习？

纵观身边那些已经进阶的人，最大的一个特点是学习能力超强，任何新生事物到了他们手里，没几日功夫全部弄懂学会，这不得不令人叹为观止，这时候，大多数人的反应往往是感叹一句，这人真厉害，然后就结束了，未曾深思其背后的行为模式和方法论，好像那件事和自己无关似的，在时间的复利效应下，那个别人眼中很厉害的人变得越来越牛，越来越神，他不断打磨新学到的技能，日日精进迭代，到最后形成一种自动更新状态，终于变得难以让人望其项背。

起初的时候，普通人和高手处在同一起跑线上，外在环境条件等因素也是一模一样，没有任何分别，一段时间过后，这样的差异开始有了显现。同样碰到一道难解的题，普通人的想法是，这么难，我可学不会，习惯做伸手党的人连思考的余地都不留给自己，想都不想直接跑去问别人，这道题算是会了，还有的人宁愿承认自己无能也不愿向他人请教，相对于无知而言，他们的面子似乎更加重要，处于未知状态而又浑然不知，最终结果自然就是不了了之。而高手的想法是，哇，太棒了，又遇到挑战了，真让人激动，看看这道题的关键点是什么，需要调用到哪些已有的知识点，还有哪些知识点是未知的状态，我该通过什么方式让自己弄懂未知的部分，四处请教加上海量阅读，这样的学习态度，始终让他们对于未知的领域抱持着谦卑的态度，那些真正厉害的高手或许从来没觉得自己特牛，他们的关注点更多聚焦到对于新生事物的学习和掌握，至于别的不重要方面，往往会选择一笑而过。

一个人如果具备了这项能力，那真是所向披靡，天下无敌了。身处日新月异的今天，海量信息事事更新，实时更新，如果不具备一定的信息甄选能力、分析判断能力、逻辑思考能力，很容易在大信息时代迷失自己，找不到方向，不知道哪些才是最重要的。单独拿出其中的任何一项能力，或许都需要一个漫长的过程细细打磨，而在具备这些能力之前，最先需要掌握的其实是学习能力，也就是先学会如何学习，再学习其他的知识。

过去，错误的认为学习是与生俱来的本能，是种无师自通的能力，所以，对于学习还要学习这件事，压根就没好好想过，而错误的认知一经形成，很难被外界撼动，就像逻辑差的人一般脾气都很大的道理一样，这样的认知让自己陷入低水平勤奋之中无法自拔，无论怎么努力，就是没有丝毫效果，最后只能把自己归结为天生愚笨的行列，对于别人轻而易举的一件事，我为什么就是听不懂学不会呢，知道自己生性愚笨，就下了更大的苦功夫，接着进入新一轮的努力循环中，结果可想而知，还是没有半点起色。

上天从来都不会辜负那些努力向前奔跑着的人们，无关他们跑步的姿势，也无关他们奔跑的速度，只要是动着，就有可能碰到修正的机会。讲真，好像从来没有在学校中真正学会过一样东西，在笨学生的眼中，良师益友是可遇不可求的，在我这个笨学生的世界，良师好像从来不曾光顾过。在这过程中，一直没有放弃过进行自我教育，这或许是种生存的本能，虽然方法不得当，可是并不影响一颗渴望成长的心。这些年偶尔习得了一点技能，有设计、有剪辑、有摄影、有文字、有配音，都是处于浅尝辄止的入门状态，从未深入过其中一项领会到高手的境界，每一项都不及格，虽然有一颗上进的心，但就是不懂得该如何精进，而光有一颗上进的心是没用的，因为谁都有。

任何事情背后都有其相应的方法论支撑，谁都不例外。看到这句话，瞬间闪亮了双眼，凭大多数人的努力程度，根本轮不到拼天赋的地步，只不过是中间缺少了最重要的方法论，而如何学会学习，才是习得任何技能之前的首要学习技能，就是这个道理。

学习能力的进阶，无非是这三个阶段的逐级递进。三等人用棍教，想想那些被人手把手教会的技能，学筷子、学写字、学抚琴，学跳舞、学游泳，在这个阶段，最终有一批人通过反复的刻意练习学会了，成为了这个领域的高手，还有一些是想起来就后悔却永远都不知道该怎么做的没人理睬的人。二等人用言教，通过翻阅海量书籍和相关视频课程的学习，经过无数次打磨练习，最终掌握了新技能的精髓，可是，大多数人的模仿能力是超强的，他们看到你能做到，就会迅速模仿的相差无几，好不容易习得的技能别人分分钟就搞定了，还是难以做到真正的脱颖而出。卓越非凡的一等人，也是我们必须走入的重要阶段。不仅能学会别人手把手教的东西，还能学会连书本都找不到的东西，若是做到这一点，那就变得天下无敌，若是做不到这一点，那就等着时时被模仿，分分被超越的风险。

第三个阶段的确是太难了，以至于没有几个人能够真正做到，如若真正做到了，也就变成这个领域的高手。如果现在身处第一个阶段，那就一定先要迈入第二个阶段，难易不过是相对而言，做到了不觉得难，做不到就觉得很难很难，第二个阶段之后想法设法找到人群中已经打通三关的高手，和他们产生链接，在第三个阶段，假如体验过一次成功的感觉，那后面的人生就开挂了，这时会发现自己没有什么不敢学的，也没有什么学不会的，更没有什么是练不好的，还有比这更幸福的事嘛。

每个人必须琢磨出自己的路径和跨越三阶段方式，因为这是衡量一个人能够进入第三重境界的判断依据，自己的路自己走。

怎样才能学会学习？

感谢邀请！怎样才能学习好？

我认为首先是兴趣，要想学习好，培养学习兴趣是第一步。在学习中，当你攻克了一道难题，就会有一种意想不到的喜悦和成就感，当你非常享受这份喜悦和成就感时，就会渴望去解决更多的难题，从而爱上学习。

学习的时侯要有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界。养成良好的学习习惯，劳逸结合，多交一些爱学习的朋友，互相监督，共同进步！学习还要找窍门，不能死读书，读死书！

另外学习要积极、主动，只有积极主动地去学，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣，才能逐步地提高学习效率。

最后，每一个阶段的学习完成之后，看看自己的成绩是否能达到期待值和目标，没有达到目标，就找原因，总结一下问题出在哪里？问题找到了，及时改正！达到目标了，就给自己一些小奖励！慢慢的你就会发现越来越喜欢学习，就会越学越好！学习永无止尽，贵在坚持！

怎样才能学会学习？

什么是好？学习好的标准是什么？很多人看重的是考试成绩。

1、要把学习搞好，首先是要树立目标。目标很重要，要实事求是的目标，不能大也不能小，恰如其分。大了实现不了，小了会骄傲自满！

2、学会分析自己以及环境。孔子说有教无类，孔子又说因材施教。这是矛盾中的统一。北大清华当然好，但是能够考上北大清华的人一般不是教出来的，可以肯定的说是天生的。如果是教出来的，那校长、市长的孩子不都可以考上北大清华！我这样说你应该懂的！

3、学习也要劳逸结合。不能整天折腾于学习之中。该玩的时候玩，该看电影、电视的要看。拼命出来的成绩是暂时的。出成绩的时候是高中二、三年级，别的时候还不能算数！

4、好的老师不能忽视。好老师有好的方式方法，可以少花时间，有较大的收获。

怎样才能学会学习？

一，有学习的方向，二，抓住重点，博览众书，三，坚持写心得笔记，四，学以致用，用于实践，五，长期坚持，必见成果。

怎样才能学会学习？

1. 这个问题由来已久，从古至今，一些特别优秀的人，一定是天赋极高的人，他们学习起来毫不费劲，并且速度快，质量高，反应快，应变能力，推理能力，分析能力，创造能力卓越，显得比一般人很多方面都要突出，他们甚至有过目不忘的本领，试问一般人怎么比得了？我高中有一个同学，比我要小4岁，高中的数学，老师只要上了新课，他立马就能解题，并且基本上不会错，每次考试两个小时，他一般一个小时就做完了，如果试卷上有题有错误，他都能肯定是题出错了。这显然和智力有关。
2. 我想题主想问的是正常智力的人怎么样才能学习好。要这么说才有意义，不可否认，做任何事情都是有方法的，既有普适性方法，也有适用于自己的方法。对于学习，多数人学习的是已有的知识与技能，既然这样，首先要十分熟练知识的来源与原理，记住，要是十分熟练。接下来，要掌握这些知识能解决的常规应用，这些应用有哪些类，每一类之间有什么联系与区别，最后自己要运用知识对应用勤加练习，达到可以运用自如，这就算学好了，这是我在教学中总结的三步曲，希望对一些人有帮助。

怎样才能学会学习？

我做班主任，做语文老师，对于这种庞大问题，很难说清楚，我捋了捋思路，大概这样。

你说的学习好，应该就是学习成绩好，分数高。单就这方面来说，我觉得有以下影响因素。

首先要说的就是先天条件，即遗传因素。做老师久了，我们不得不承认，有些小孩儿在学习方面确实存在很大的问题，他就是对某一个点或某一个领域或者在理解方面有着极大的欠缺，无论你怎么给他讲解，他都弄不明白。对于这种情况，说实话，即使你讲一千遍一万遍，也没有太大作用。相反，有些小孩，通过你的讲解他可以有所理解领悟，有的呢甚至你一点他就通。做过老师的都知道，像前者小孩的这种情况，其实很多很多，我自己班级里面的一些学生也是这样，对此，老师不能太过强求，只能尽力而为。先天条件不同，他们的理解力感悟力反应力等，都有差异。所以，遗传因素是影响小孩学习的第一要素。

其次，便是后天因素。这个后天因素，我认为，主要包括家长对他的影响，老师对他的影响，以及其自身对自身的要求。如果在这三者里面再选择相对重要的，那么我觉得，家长对他的影响和学生自身对自身的要求，这两点是至关重要的。做了中学老师，你会发现你能做的其实真的很少，这真的不是在逃避责任。

第一，父母家庭。每个小孩来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，有着不同的生活习惯和学习习惯，而这些生活习惯和学习习惯便是支撑其学习的重要因素。习惯好，那么学习自然不会差；习惯不好，那么学习也好不了哪去。而他的学习习惯、生活习惯，甚至思维方式，都来自哪里呢？便是家庭，便是父母。所以说父母对学生的影响至关重要，这也是为什么那么多人都在强调原生家庭对个人具有重大影响的原因。这个，我深有感触，对于自己班级的学生，亲眼目睹，亲眼所见。

另外，有的父母对孩子的学习成绩非常看重，在平时的学习，尤其是考试前，会适当给孩子施加一定的压力，这种压力其实也一定程度上促成了学生的学习成绩。

第二，老师同学朋友。老师要求较高期望较高，同学朋友较为优秀，那么便有了促成其优秀的外部条件，反之亦然。所以大家都说外部环境很重要，也正因为如此，很多家长都愿意把孩子送到更为优秀的学校，与更优秀的老师与更优秀的同学相处。

第三，自身。接触了那么多学生，你会发现，人与人之间的差别太大了，学生也是如此。有的学生要强好胜，有的学生什么都无所谓（即使考试只考几分，或者说考试在年级倒数，他也无所谓），有的人要保持自己的水平。对自己没有要求的人，有的时候虽然我们老师很着急，想让他们去学习，但是他们压根不接收，主动屏蔽与学习相关的知识，这就有点皇上不急太监急的味道了。再稍微好一点的学生，就是你传授给他多少，他便接收多少。比较好的学生，则是主动整理归纳，主动向老师提问，主动去获取其他的一些知识。所以在这种情况下，还是要看学生个人，老师愿意把他所有的东西传授给每一位学生，但是并不是每一位学生都选择接收，所以，学生自身很重要。

从事教育，尤其是做班主任，让我坚定了养成孩子良好的行为习惯学习习惯的决心，也让我坚定了对家庭教育的重视。希望把这些分享给大家。

这是我对这个问题的一些个人化的看法，不足之处，请大家在评论去多多指教，我们共同探讨。