上海一所小学三年级期末考试的一道数学题在朋友圈火了一把，对此你怎么看？
这道火了一把的题目是这样的： 乐器店进了九把小提琴，共花了3600元，售价合理的是（ ）。
A 498元/把 B 400把/元 C 498把/元 D 400元/把
这本来是一道很平常的数学题，我记得自己上小学的时候也做过类似的题目。本没有什么大惊小怪的。可是，被学生家长们晒到朋友圈之后居然就火了，居然能引起热烈的讨论。这个现象，既体现了现代家长对教育的关心，同时也反应出老师做为教育者的尴尬。
这个题目的争论点在于，一部分家长认为，老师在实际的题目中教孩子知道“盈利”的概念，是个好现象。也有人认为，不经意间将消费风气引入校园，是否有不好的影响？ 我是认同第一种意见的。这个题目出的确实很好。B与C两个选项帮孩子辩析价格的单位。A和D的选项告诉孩子，做生意是要盈利的。原本是很好的。《数学》当然是要学计算的，可是计算是有目的的，是为现实生活服务的。况且，这道题也是要计算的。虽然盈利的多少没有标准，可是，一定要大过成本价，或者进价。
这个问题本来没有太多讨论的必要。可是看到讨论的内容，忍不住想要说几句。有的朋友商业的角度立论，来证明老师给出的正确答案未必正确。还有的说这样的题已经不是数学的概念。总之，持否定意见的就是认为老师不应该这样出题。 我现在想说的是，当个老师怎么这么难呢？平平常常的为学生出个题，为什么就引来这么多非议呢？我就是想问一下，现在的老师应该怎么当？
是的，现在家长的水平都高了。都有水平和能力来评价老师的工作了。当家长对老师的工作提出非议的时候，老师该怎么办？
想起一个故事。谭孝曾先生是著名京剧表演艺术家。他的父亲谭元寿先生也是京剧名家，是谭派艺术的第五代传人。谭孝曾早年是在中国戏剧学校上学的。在戏校的时候，他也学老生戏，教他的老师是王少楼、杨菊芬等。谭孝曾休息回家时，想请父亲谭元寿为自己指导一下。谭元寿不同意，对儿子学的不评论不指导。直到谭孝曾毕业后，谭元寿才给他教授谭派技艺。
谭元寿为什么这样做？谭孝曾在电视节目中说过。不指导是对学校老师的尊重。和戏校的老师一样，大家都是京剧名家。各人有各人的唱法，各人有各人的教法。如果你不断的指摘别人的不是，人家还有办法教吗？当孩子把老师教的学会了。吸收了他们的特长之后，再学谭派，不是更能吸收众家之长吗？我想，中国京剧之所以能够成为国粹。与一代代的名家兼收并蓄的胸怀，以及努力学习的精神是分不开的。
再回到这里的问题，现在有许多家长的水平可能真的不比老师差。可是，你有你的教法，老师有老师的教法。只有对老师采取尊重的态度。孩子才能不断取得进步。
上海一所小学三年级期末考试的一道数学题在朋友圈火了一把，对此你怎么看？
此题还可延伸卖出时间不同价也不问。食品安逐次降价，艺术品有收藏价值的要逐年加价。这提琴倘卖出时间社500年后，又不知要卖到什么价。这种故弄虚玄的出题，失去了考试价值，因为没有说出买卖成交的时间因此价钱是不确定的。因此标准答案也就不确定了。让答案正确与否全看阅卷者的心情了。
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