孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

不知您孩子是小学几年级，如果是五、六年级，建议您从以下几方面着手：

1，广泛增加课外阅读量

重点阅读名篇名著，尤其是散文名篇。分析鉴赏文章中好的句子、比喻、描写、叙述、段落、层次等等。从中找到和发现人家是怎么写的，两相对照，如果让自己去写会怎么样。

这样长期带着问题学，脑子就会开窍，有恍然大悟的领悟，就会加快进步的步伐。

实践早已证明，单纯依赖课堂上老师讲的内容，想在作文上取得长足进步是不可能的。因为课堂上就那么点时间，就那么点课本上的内容。老师只能讲作文的路径和规范，没有时间陪着学生长期的训练。师傅领进门，修行在个人。而大量的阅读，完全是课外的事情。

2，必须读写结合，不断的写、写、写

读是进门的阶梯，而写才是进门要做的事情。开始可能不知怎么写，不知写什么，不知怎么下笔。这是每一位初学写作者都要必经的过程。在这个阶段一定要硬着头皮写，哪怕对自己写的东西不满意，也要写，除此之外，没有捷径可走。

许多人具备很高的艺术鉴赏力，评价起文章，说得头头是道，但让他拿起笔来写，却写不出或者写不好。这种眼高手低的毛病，就是因为书没少读，却很少去写造成的。

所以，一定要不断的写，这方面不存在一劳永逸的事。关于什么写作天赋，写作灵感之类的问题，对初学者都不要去想，那是具备相当写作功底以后才有的事。

初学者要先学会走路，然后再考虑跑的问题。

3，文字功夫是长期磨练的结晶

南宋大诗人告诫儿子：汝今欲学诗，功夫在诗外。什么意思呢？就是说，要学东西，不是单独抠书本，扣文章，大量学问是从书本之外悟出来的。

写文章同样如此。

平时要注意观察生活中的任何事物，如同画家练写生，练素描，要把自己观察到的东西用笔写出来。花鸟鱼虫，公园里的狼虫虎豹，江河湖海，山川大地，森林树木，有无尽无休的写作素材。不要怕写得不准确，不完整，只管去写。

这时候的写，是带着问题的写，临摩思考的写，与在课堂上对着一个题目冥思苦想有根本区别。它能调动感观思考，身心合一地焕发思想的最大潜能，形成磨练文笔的最佳效果。

这个提高的过程是必不可少的。

当你练习到一定程度时，就会有一个从量变到质变的飞跃，再写作时就会觉得随心所欲，信笔拈来，笔下生风，妙笔生花，乐趣无穷！

所谓厚积薄发，就是这个道理。没只有长期的积累和磨练，才能进入理想的王国。

而到了这个阶段，您就可以纵横驰骋，尽展写作的才华了！

4，练习写作，能收到意料之外的功效

表面是在练习写作，其实是一个培养人文素养的过程。它能无声的规范和约束一个人的举止言行，对培养儒雅超脱的气质，提高思想品德修养，有着潜移默化的功效

写作不同于其它专业，有明显的时效性，当离开那个环境和条件时，尤其是退休后，基本就用不上了。

而写作则可以伴其一生。无论何时何地，大脑都可以思考，手都可以记录，这何尝不是一个受益终生的好事！

但愿我的回答，能给您带来一点帮助，将是我最大的荣幸！

谢谢您的阅读！

孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

快速写作五招，让你45分钟写500字

你孩子两个小时才能写一篇作文，速度的确是太慢 。中考时，语文总共两个小时，你还要答其它内容，作文要用50分钟左右完成，给答其它考题留出时间。所以你孩子必须想办法提高写作速度，以适应考试的需要。那么，怎么提高速度呢？

拿到考卷后要迅速浏览，仔细审题。先看引言，弄清意思；然后再看题型，弄清是话题，还是命题，是半命题，还是自命题；最后再看看有什么要求。这些都看完之后，要迅速判断出写哪方面的内容，写什么文体，主题是什么。

根据考题要求，要迅速找到写作材料。上哪去找呢？先找自己经历过的。自己经历过的写起来方便，容易写生动、写具体。然后在家里找 ，看看家里有没有适合写的人和事。再就是在学校里找 。学校里也有不少可写的内容，比如老师、同学等。除此之外，社会上的内容也可以写。

写作的材料找到以后，要快速列一个写作提纲。怎么开头，怎么结尾，中间写几段，要想明白。不要没想好就去写，那样容易造成返工，浪费时间。

上述工作做好了，接着就是起草了。要按照提纲，一段一段的往下写。写的时候，既要保证速度，还要保持好文面。

写完之后，要仔细地检查一遍，看看是否扣住了题目，有没有疏漏的地方，有没有明显的错别字。可改可不改的就不要改了，改多了是会影响文面的。

写作速度的提高，从根本上来说，还要多写多练，因为写熟练了，速度自然就会提高。还有一个办法，每次写作文时，你在他面前放一个闹钟，让他看着表写，这样让他有个紧迫感。这样训练一段时间，也许能提高速度。

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

孩子写作文太慢，确实令人着急，我认为大概有几个方面的原因，题主可以对照着进行分析。

原因一，孩子不知道写作的具体过程应该如何做。

1、很多孩子都有写得慢的情况，尤其是遵从“编作文”的理念，觉得好作文都是编出来的。费尽心思“编作文”

2、写作的思维过程就是写，可是孩子在写作的过程中却只想不写。

原因二，孩子对写作有恐惧、害怕的心理，担心写不好被批评。

原因三，孩子养成了看见错误就修改的“坏毛病”。成也萧何，败也萧何！因为修改确实可以提高孩子的作文质量，但同时也阻挡了孩子在写作文过程中的思维敏捷度，甚至是阻断孩子的写作思维。

写作文要写得快，一定要在写作的本质上下功夫。写作的本质就是语言的表达，就是把要表达的内容写下来，就像说话表达一样，就是要把要说的内容表达出来。

我们在说话的过程中有这样三个特征：

1、不会想太多。说的过程中自然而然的说，不会想太多内容，然后一口气说出来。而是在说的过程中去想，在说的过程中去思考。

2、不会停下来等半天才说话。一旦我们停下来，别人就会接着我们的话头继续说，我们要不断表达就要不断地说。所以，在说的过程中几乎是看不到什么停顿的，只要张口说就行了。

3、不会把说出去的话收回来，再重新改来改去。我们说话的过程中也是很少改自己说的话的，即使错了，也是说道：“错了，事情是这样子的……”这些话在实质上是新的语言组织，是新的话。错的内容还是在那里，但我们其他人已经知道说话人要表达的意思了。

模仿说话的三个特征，我们也给作文写作过程制定了三个要求：

1、不许停:写作文的过程中不能停下笔来。只要孩子拿起笔开始写作，就马上不断地写，想到什么写什么，不仅仅是想写什么就写什么的问题，而是想到东就写东、想到西就写西，想到废话就写废话，想到与作文无关的内容就写与作文无关的内容，就是要坚持写，不能停下笔来。我们用不能停笔来逼迫孩子不断地向外输出写作内容，孩子的思维活跃程度非常高，帮助孩子在写作的过程中进行思考。

2、不许想：要保持想的速度与写的速度平衡一致，不要想太多、不要想太快、也不要想太慢。这个过程就是不要去担心老师和家人看到我们的作文后批评我们，我们要啥都不想，抛开所有的心理顾虑。同时，我们还要注意想的速度，想太快了，我们手跟不上，让想的内容堆积起来，后面就容易出现思维短路、不想写。所以，我们要让想的速度与写的速度保持平衡一致，写起来就会感觉轻松、快乐、不紧张，孩子们就不会排斥写作。

3、不许改：写作文的过程中不能修改，写完后再修改。写作文不修改，不要让自己脑袋中的判官发挥太大的作用，影响我们的思维连续性。虽然脑袋里判官能帮助我们认识到自己的错误，但是在写的过程中花费时间来修改作文，会让写作的思维断掉，不利于孩子们的写作训练。写作文期间，最好把橡皮、涂改液放一边不用。

写作文要快起来，首先就是要思维快起来，要让思维快起来就要让写作文的动作动起来。所以，我们针对人的身、心、脑三个因素设计出不许停、不许想、不许改三个写作要求，我们称之为零秒思维，也可以叫这种写作方式为灵感写作，就像是调用我们的灵感来写作一样，自然而然地写作，自然而然地思考。

孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

先找到作文写得慢的原因，再对症下药。

1.追求完美型。他作文质量不错，说明她有较好的写作能力。用时比较多就说明他是一个完美主义者，他追求把质量写好。

对这种孩子，首先要肯定他的优点，然后与他静心交流，倾听他的写作过程和写作时的想法。从中找出深层原因。

深层原因常有以下几种：

2.写不快的孩子，往往是缺乏写作材料。平时积累少了，到写作时搜肠刮肚，肯定耽搁时间呀。

对这类孩子，我们平时就要教给他们积累素材的习惯和方法。比如写日记、写生活积累、参与学习以外的劳动或者活动等。

3.关于素材的选择也是造成写作慢的原因之一。许多学生都认为，写进作文的材料一定要那些伟人名人的、要那些惊天动地的，才显得高大上。

对这类孩子，就是要他们明白一个理念：生活是写作的源泉，我手写我心才是真正的写作。培养孩子观察的习惯和方法，勤于思考，学会以小见大。4.写得慢的孩子还有一个通病：特别讲究与众不同。他们拿到一个作文题，就想用上新颖独到的写作方法、别出心裁的写作思路、文采斐然的语言。一时半会儿拿不定主意，就在犹豫中让时间白白地浪费去了。

对这类孩子，告诉他们，追求与众不同没有错，但是更要明白：主题明确观点正确才是根本，思路、语言都是形式，不要本末倒置。

当然形式也很重要，但功夫在平时。平时多模仿训练几种写作思路；记一记生活的流水账，让这类孩子明白，自然的最好，做作的往往弄巧成拙。

这些都是从写作本身的角度来说的，其他如有写字慢、注意力不集中，也要有相应的措施去改变。

总之，关于写作，是有许多基本功要做的，速度慢，也是基本功不扎实的表现，基本功不扎实，就难于有文思泉涌的状态。多阅读好作品形成好的语感、多参与生活增加生活体验，最是磨刀不费砍柴功的事情。

孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

作文被称为语文教学的半壁江山，尤其到中学阶段，在语文中所占的分值非常高。而不少孩子写作文很头疼，憋很长时间写不出来。题主所描述的孩子情况比较乐观，属于慢工出细活的那种。可是考试是有时间限制的，两个小时完成一篇作文，在考试中是根本写不完的。那么该怎样锻炼孩子写作文的速度呢？

我们总是担心孩子写出的作文是流水账，反复强调写作文的格式和目的，导致很多孩子在写作文的时候畏手畏脚，前思后想，迟迟不敢动笔。

• 首先让孩子想写什么就写什么，不要给孩子太多的束缚，即使最开始是流水账也不要紧，先培养孩子写作的兴趣和敢下笔的能力。
• 可以让孩子用一个词语疯狂造句。在很短的时间内比赛，看谁用一个词语造句更多，锻炼孩子组织语言的能力。
• 可以让孩子玩成语接龙的故事。通过游戏来增加孩子的词汇量。

【案例】以前教低年龄的孩子写作，我总是在写作文之前安排一个积累词汇的游戏，成语接龙和看图猜成语是孩子们最喜欢的。为了有出色的表现他们课下还会专门搜集整理一些，遇到生僻的我就把意思教给他们。孩子们很喜欢把成语运用到写作中。

以上的训练都是启发孩子的快速思维能力和组织语言能力，坚持不断地练习，让孩子看到事物就能想起与之相关的词汇和句子。

口语表达相对于书面表达而言，更迅速、更直接，且不受时间和空间的限制，也就是培养孩子能够口头完整叙述一件事情的能力。

【案例】例如星期天我们带孩子去动物园玩儿，那么参观完动物园，就可以让孩子在回家的路上给你口述一篇作文。可以让ta把在动物园的所见、所闻、所感用语言表述出来。即使孩子在表述的过程中有疏漏也不要紧，我们一定要及时给孩子以肯定和鼓励。然后在此基础上做一些引导，提升作文的深度和价值。例如：参观了动物园，你最深刻的感受是什么？小动物们那么可爱，我们应该是不是应该保护它们？

其实这种有意识的沟通就是口头作文的一种形式。孩子会在不知不觉中形成了即兴作文的能力，也为ta以后写作积累了素材，等到真正写作文的时候，速度会有明显的提升。

等到这两个工作做完了，可以问孩子这篇文章的题目还可以换成什么？目的是培养孩子的写作思维和拓展能力。会读，就会积累更多的素材；会拓展才会迁移。正所谓一日不读口生，一日不写手生。读写是不能分开的。

培养孩子写作不是一朝一夕的事情，一定要坚持。还要重视兴趣的培养，注重鼓励和正面引导，不要过于束缚孩子的思维。等到孩子敢说敢写之后，我们再一步一步的引导孩子提高写作的质量。写作和阅读是密不可分的，不能脱离阅读谈写作。平时培养孩子好的阅读习惯，写作的时候才会有源源不断的素材涌现出来。希望我的回答可以帮助到您！

孩子作文质量不错，可速度太慢，平均2小时一篇，哪位有高招？

孩子作为质量不错，平均2个小时一篇。如果是我的孩子我会感觉到很高兴。为什么呢？

首先孩子能够花费2个小时去写一篇质量好的文章，说明孩子很有耐心，很细心的在做一件事情，比起孩子花10分钟写一篇不堪入目的文章要好的多。

其次任何好的东西都并非一蹴而就。比如画家画一个好的作品有的甚至要用几年时间去完成。就拿小编自己家里的一幅画说吧，是一位老艺术家用了7天才画完。

因此作为家长不必因此而焦虑。那么家长需要告知孩子的是什么呢？是考试中写作文的技巧，避免孩子因时间问题完成不了答卷，而不是改掉孩子目前的习惯。

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