我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？

对于这个问题，我是这样看的，孩子需要钱买书本，把钱换个方式给孩子，即让他学会帮家里干活，还有了动力，他会一点一点攒着，不舍得花，他知道学着攒钱，让他们知道劳动产生价值。

外国人都是让孩子自立，为什么我们不能让孩子学会自立自强？靠劳动获取报酬有何不可？

提升了孩子对社会的认知能力，靠劳动付出获得收益，我认为是可取的。

等孩子长大了，他会懂得不再要家里的钱，给家里人干活是应该的。

劳动创造价值，这是做人的基本，比那些花父母的钱，还不懂感恩的人来说，强一百倍！

我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？

感谢邀请，我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子的成长有教育意义吗？首先我明确告诉你，这种办法弊多利少！为什么这样说，8岁的孩子，他本来对金钱没有欲望和概念的，您为了让孙子刷碗，给2元钱，明显是金钱刺激劳动法，久而久之，如果哪一天，你不给孩子钱，我判断孩子肯定不干了，教育孩子从小学会感恩，学会做家务，无可厚非，但是，这种情况最好是，言传身教，带着孩子一起做家务，让孩子知道父母爷爷奶奶带你长大很辛苦，这之中最重要的是，教孩子做每一件事的方法，更重要教会孩子做任何事，安全第一，学会保护自己，孩子不影响学习的情况下，会开心的替父母和长辈做家务，让他了解生活的细节，在做家务的过程中，孩子懂得感恩，孝顺父母和长辈。更重要让孩子自己明白了，只有好好学习，学有所成，才能更好的照顾好自己和家人们，建立强烈的责任感，所以，我认为你的办法不是教育孩子的好办法，会把孩子带坏的，天天刷碗给钱，一旦不给的时候，他可能直接说，不给我钱，我不干，那时候！一切晚矣！所以，马上和孩子谈，以前给你二块钱，是让你知道，劳动的代价，所以为了未来人生，从现在开始，是必须做的义务劳动，让孩子明白：这是我必须做的和学会的事。这样才能帮助孩子健康成长！这就是我的观点！每一个家都希望培养出优秀的孩子，所以，不能用金钱引诱孩子成长！

我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？

偶尔作为奖励方式可行。

我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？

这样去培养孩子的劳动能力是不妥的，也培养不出孩子的劳动能力。如果是想培养孩子的价值观也是不可取的，孩子形成的的价值取向，也只能是唯利是图，缺乏对社会对他人的奉献精神，缺乏一个人在家庭在社会该承担的责任意识。

培养孩子做家务，这是好事，主要有下列几方面的意义。

一 培养孩子责任意识。做家务是家庭成员的一种分工，也是一种责任，总是需要人去做的。

二 培养孩子整洁卫生的习惯。饭后的餐桌上总会是杯盘狼藉，清洗和整理后才会变得整洁和卫生。

三 培养孩子分担意识。一个家庭的事务也是很繁杂的，需要家庭成员的分工负责。某些事情落在一个人身上，有时确实会感到很累，作为家庭成员要能有所体会，并能有所分担。

四 培养孩子的整体意识。家庭是一种多人组合形式，虽各自分工不同，角色不同，但一个和睦友爱，团结互助的家庭，才更能体现这个家庭作为社会一分子的整体意义。

五 培养孩子勤劳，爱劳动的习惯。勤劳是中华民族的美德，也是我们每个人必顺具备的美德。洗碗，抹桌子，扫地拖地，叠衣服这些在孩子身边最容易接触到的家务活，经常有意识的让孩子去做做，可以让孩子体会到劳动的艰辛和劳动的快乐。

六 培养孩子关心他人、奉献精神。家务不是一个人的事，虽是分工，也是奉献。每一个家庭成员都是有责任的。比方说妈妈上班已经很累了，回来还要弄饭，一定很辛苦的，可妈妈为了整个家庭还是咬牙坚持，吃完饭还要收拾桌子洗碗筷。如果我们家庭成员能帮妈妈分担一些，妈妈就会觉得轻松一些。妈妈洗衣做饭是为了我们大家，我们为什么不能帮帮妈妈呢？

做家务要给钱，我认为不妥，你说呢？

我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？

你好！我认为你的做法不妥。不能用金钱来鼓励做家务。如果失去经济鼓励，孩子就没有了劳动积极性。到了社会上，他就会斤斤计较，影响他的发展。

回答这个问题，需要理清三个问题：

一、孩子该不该做家务？

孩子是家庭成员之一。家庭中的每个成员，都有为分担家庭事务的义务。孩子也不例外。老年语说，孩子不吃十年闲饭。意思就是说，孩子在十岁前，已经可以做一些力所能及的家务活了。比如孩子会走路了，就帮忙搬个凳子，培养认知和劳动习惯；之后学着买个水果等一些小事，都可以让孩子参与。孩子主动做家务，除了鼓励以外，要逐渐渗透做家务，很快乐。尤其是家里人带着孩子，共同做家务，气氛好，也起到带动作用。

二、孩子做家务有什么好处？

孩子的成长过程，也是接触生活、获得生活技能，体验生活乐趣的过程，没有任何人，任何方法能替代这个过程。

孩子的生活阅历越丰富，视野越宽广，格局越大。就像外国一些贵族家庭，明明家里不缺钱，除了孩子应该做家务以外，还指导孩子去给社区的人家送报纸、送牛奶、剪草坪、洗车，去挣零花钱，这些都是培养孩子劳动观念，快速融入社会生活，提高与人沟通交往以及对金钱的把控能力。这些小小的工作，使孩子们不仅仅局限于家庭，更能放眼社会，丰富他们的生活体验，使他们小小年纪，便能独立承担一些事情，提升了社会观察的敏锐度和参与度。我们从小也要有意识地引导孩子做一些事情，或者安排一些机会给孩子参与社会实践，对孩子的成长来说，比分数更重要。前提是在可以操控的情况下，让孩子安全快乐，而不是被动被迫的参与。

三、为激励孩子做家务，有什么好的措施？

1、家庭全员参与周末的大扫除，大家共同做家务，营造一个快乐的氛围，在这样的带动下，不用动员，孩子也会参与其中。做完家务总结，突出劳动使环境更加洁净，也是我为人人，人人为我的奉献过程。劳动给人的愉悦感觉，是金钱买不到的。

2、用幸福积分量化全家人对家庭的奉献。根据孩子年龄，列出可以参与的家务活动，可以做为家庭幸福积分。包括分数以及做家务、外出帮助他人等。让孩子在幸福中成长，在奉献中成长。

3、量化孩子的做家务积分，达到某个分数，可以奖励一次旅游或者买一件心仪的玩具等。让他通过付出得到回报，培养了劳动观念，也明白了没有付出就没有收获的道理。

小结：只要方向对了，路就有千万条。

我孙子8岁，给我刷碗，给2元钱，对孩子成长教育有益吗？

笔者认为：这样做有利有弊。关键看怎样引导。

有利的方面：（1）养成劳动习惯，让他懂得有付出就有回报。只是给他钱的时候说清楚：你帮大人做家务，给你2元钱是对你热爱劳动的奖励。

（2）培养孩子理财能力。引导他把每次劳动所得的钱存起来，用来买喜欢的玩具或书籍。如果理财做得好，还有奖励。

（3）提高孩子自信，让孩子有成就感。常做家务孩子动手能力强，知道大人干活的辛苦，懂得感恩。当他用自己劳动所得买东西时，孩子会有成就感。

不利的方面：

（1）如果引导不当，孩子只关心钱。给钱就干家务，不给不干。

（2） 引导不当，孩子有钱乱花。花钱大手大脚不可取。

（3）引导不当，影响亲情。孩子会认为你给钱是应该的，我给你干活了。

总之，这样做要掌控好了，才利于孩子的健康成长。

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