学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？

这样的害群之马如果不惩戒，老师的教育教学效果将无从谈起。现在各路砖家和貌似懂法的挺多，他们的作用就是唯恐天下不乱!老师这也不行那也不对，沦为了学生的儿子孙子曾孙子，他们可以肆无忌惮搅扰课堂，影响全体学生上课，老师必须春风化雨嘴上抹蜜去哄他，让他手下留情，不然老师教学工作就无法完成。试想，这样的害群之马以一带十，十带百，整个学校将乌烟瘴气，霸凌事件甚至强奸杀人就会随之而来，这样的学校是为监狱培养接班人，这样的孩子将来会危害乡里，成为社会的祸害。我不否认，个别老师惩戒过当，让孩子身心收到严重伤害，可这样的老师少之又少。捆绑老师的手脚，让十几岁的孩子无法无天肆无忌惮，会毁掉中华民族的未来!

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？这性质是相当严重的，这老师也太过分了，辱骂了你，居然只打一巴掌。怎么不得正反抽他十个大嘴巴子。

这种学生也是无法无天了，这种害群之马如果不惩戒，后果是相当严重的。我不知道现在的教育怎么了，老师居然失去了对学生的惩戒权。用了几千年的戒尺居然不让用了。现在有很多学生真是无法无天，除了学习，没有不干的，天天就是作，他们可以肆无忌惮地在教室搅乱课堂，而老师又没有惩戒权，现在各路专家和貌似懂法的挺多，他们的作用就是唯恐天下不乱!老师这也不行那也不对，打学生不行，受处罚。骂学生不行会受到处罚。现在连基本的罚站，都被上纲上线。

有人说跪着的老师教不出来站着的学生，这句话一点也不错。如果老师只是上课，没有惩戒权，后果是相当严重的。都知道现在的家长对孩子的溺爱，尤其是一些爷爷奶奶对孩子的宠爱，真是家中的皇帝。无论孩子犯了什么错误，做错了什么事，都会被家长原谅，都会有家长帮助擦屁股。导致很多学生没有是非观，没有犯错意识，认为做什么都没关系，都有人庇护。这种毫无畏惧的孩子，到了叛逆期，有什么是做不出来的呢？

去监狱看看，那些犯罪的人，都曾经是家长的掌上明珠，就因为家长的溺爱导致没有是非观，最终走上犯罪的道路。

现在的家庭，孩子少，被宠爱可以理解，但是得有分寸，不能任何事都任由孩子，家长宠爱，如果再不让老师管着孩子。如果孩子失去了束缚，那离犯罪也就没多远了。

以前看过一个新闻，某高中，一群孩子骂老师，一开始老师没理会他们，这群学生变本加厉，把老师惹急了，回骂了一句，这群学生就把老师打了，老师还手了。结果，学生无责，老师被辞退，不知道辞退老师的理由是什么，仅仅是因为还手了吗？这样一群孩子，如果步入社会，后果不堪设想，因为社会不会惯着他们。

尊师重道是几千年的优良传统，不能在我们这一代消失。学生骂老师，本身就不对，做错了就应该接受惩罚，如果是非不分，做错了也不受到惩罚，那么孩子犯错将会变本加厉。“不打不成才”这句话不是空话，是几千年总结的一句精髓，戒尺的形成也是教学的一种必然产物。玩是孩子的本性，如果没有东西能够束缚他们，后果不堪设想。

一个学生，对老师来说真的不算什么，老师教那么多学生，还能够花精力管你，说明是看好你，没有放弃你，这是好事，如果老师真的放弃某个学生，对老师来说，没什么损失，老师之所以不放弃，是因为凭良心教课。而一个学生就代表一个家庭，对家长来说，输不起。

请不要再捆绑老师的手脚，让十几岁的孩子无法无天肆无忌惮，这样不仅会毁了这个孩子，毁了这个家庭，甚至会毁掉中华民族的未来!请把惩戒权还给老师。

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？

您大概又是闲来无事了吧！

老师是普通人，大多也是正常人，不会像某些人那样无缘无故对学生动手，所以你问属于什么性质，就一个词：忍无可忍。

辱骂老师的学生，一是家教问题，二是制度问题。公安部专门有法规，辱骂警察可以刑拘；党中央也有制度，枉议要惩处，没有法规保障的教师自然成了软柿子；还有一个就是家教的问题，一个学生能做到辱骂老师，其家风品行应该也好不到哪儿去！如果老师再不兜着点，如果也像有些人冷漠围观，看笑话，那这孩子离强制教育（监狱）和消灭教育（刑场）就不远了。所以你问什么属性，也是一个词：猛药救人。

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？

如果是我的孩子辱骂了老师，我不会去想老师打学生是什么性质。我首先感谢老师敢于顶着无法预测的压力及难以想象的后果，对学生的恶劣的无礼的形为给予及时的斧正，同时对自己疏予教育诚恳地向老师道歉，保证孩子以后绝不会出现类似形为，以取得老师的谅解。并希望老师再今后对孩子的教育上能一如既往地严格要求孩子。

孩子犹如一棵小树，长出侧枝病杈也是难免的，不舍得修剪只会让病侧枝无度的疯长。在家长无暇或疏予管理的季节，有人帮你给去除掉侧枝斜杈，让你家的小树得以健康茁壮的成长。请问，你除了衷心地感谢外，你还打算去指责老师，追究老师的责任吗？

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？

能骂老师的学生，一定不是小学生，至少应该是初中生或者高中生。如果遇上这样的学生，哪个老师敢打骂他（她）的学生，那真是不知道江湖有多险恶，最终后果代价可真难以预料了。若问老师当着班主任的面打了骂他学生一耳光，属于什么性质？要看是针对什么样的学生了，什么样的家长了，情况不同性质自然也不同。

第一，如果学生特别无理，上课捣蛋违反纪律，老师批评后反招骂，情急之下打了学生，但是家长支持老师教育自己孩子，那性质就不严重。

这种情形下，尽管该老师有违反禁令，但是由于事出有因，且学生犯错在前，老师气急之下打了学生一耳光，可是家长通情达理支持老师的做法。这一耳光反而打的有理，当事学生看到父母支持老师，自然也就在老师和家长的共同教育之下，知错、认错和改错。如此说来，这一耳光反而打的好，达不到了教育之目的。

第二，如果学生无理，违反纪律在先，经老师批评教育后反而辱骂老师，老师情急之下打了学生一耳光，但是家长知道后对老师不依不饶，这性质就严重了。

现在关于教师惩罚学生，或者说体罚学生，如果没有家长跟着闹事，一般不会把事情闹大。只要家长闹，学校和教育局肯定会介入。经调查只要事实成立，一般都会对当事老师进行处分，严重老师有可能辞退。由于题主并没有把老师打学生一耳光后，家长是否介入说清楚，在这里只能假设介入。也就是说该老师这一耳光打下去，后果非常严重。

第三，面对当前部分学生品质恶劣，家庭教育缺失的现状，明智的老师都不会随意动手打学生。

由于有太多的前车之鉴，不管老师出于什么动机打了学生，只要事情闹大，最后都是以老师吃亏而收场。因此，建议老师不要随意惩罚学生，尤其是那些屡教不改，经常违纪，不服从管教的学生。老师所该学生的表现向家长告知后，家长却不闻不问者，最好不要再严格管理这样的学生，因为有不明事理的家长撑腰，根本就没办法教育矫治该学生。如果严重影响正常教学秩序，最好把该学生情况告知学校领导，请领导明示看怎么办。

结束语：不管遇到什么样情形的学生，都需要老师首先保持冷静，切莫盲目冲动。否则，你在缺少有效管理策略的情形下，去简单粗暴管理青春期的学生，恐怕很难实现有效管理。只要方法不当，就会引来轩然大波，最后反而让老师好心不得好报。学会保护自己，适当宽容，甚至对于极个别人格品质恶劣的学生最好放弃，总有一天这样的学生会因其恶行会受到惩罚，恐怕到时不是进挽留所，就是进监狱了。

学生辱骂老师，老师当着班主任的面打了学生一耳光，这种情况属于什么性质？

什么性质？正义的性质，正能量的性质，该打的性质，打的对的性质。

学生辱骂老师是什么性质？

可以让这个学生站在街上辱骂一个过路人，看一下这个过路人会有什么样的反应？

估计这个过路人不仅仅只是扇他一个耳光的问题吧？

现在的教育风气就是被这种错误导向给引导坏了。

难道学生就无法无天了，学生就不该管吗？学生辱骂老师，老师都该忍着吗？

对于这种目无尊长，目无师长，当众辱骂老师的学生，就该打，不但该打，而且还应该严肃惩处。

现在老师不敢管学生，不想管学生，不愿意管学生的根本原因在哪里？

根本原因就在于这些错误的舆论导向，还有一些不分是非黑白的家长护犊子。

我们可以试想一下，没有管教的学生将来会长成什么人？没有惩戒的教育是一个什么样的教育？

把学生捧上手心，顶上头顶，这样的教育还有什么前途可言？

先不说老师该不该惩罚教育学生，我们先说一下学生辱骂老师这件事。即便老师是一个陌生人，是一个路人，学生该不该辱骂？辱骂别人的人该不该打？

我也是一名老师，执教20多年来，遇到过各种各样难以管理的孩子，也遇到过很多难缠的家长，但我还没有遇到过当众辱骂我的学生。

假如这个学生是当众辱骂我的话，这份工作哪怕不干了，我也要张他的嘴。

所以，坚决支持这位老师，这巴掌打的好，这样的学生就应该打。