新教师入职，领导让下乡教学，说是锻炼年轻教师，不想去怎么办？

刚入职的新教师，可以理解为刚入编吧。领导让下乡教学，我觉得应该去，理由如下：

1.首先作为一名新入编的老师，如果没有充足的理由，我觉得应该服从组织安排，既然安排下乡教学，有这样的政策，就要遵守这样的政策，以便于给领导留下一个好印象，这对个人职业生涯的发展非常重要，不要刚来就让领导觉得你不服从工作安排，其实现在不仅是教师，很多别的公务员刚入编，也有下乡扶贫，在扶贫一线锻炼的政策，而且必须要去，所以你还是要摆正心态。

2.其次下乡教学真的可以锻炼自己的能力，从教学、沟通协调等各个方面都可以锻炼提升自己的能力。不要觉得学生难管，要尝试着沟通，尝试着管理，慢慢的你会发现其实也没有那么难，一项工作没有开始前，不要畏惧，要面对工作中的困难，尝试解决困难，只有这样才能调整好心态。

3.教师这个职业很神圣，承担着教书育人的责任，有时候也不能只考虑自身的利益，既然选择教师，还是要对得起这份工作和职业。

新教师入职，领导让下乡教学，说是锻炼年轻教师，不想去怎么办？

作为刚入职的教师，领导让你下乡教学说是锻炼年轻教师。一点不错，不经风雨，怎见彩虹。你年纪轻轻的，不去艰苦的乡下去努力磨炼，去和那些在农村教学点上的老前辈学习和研讨教学方法；与年富力强的年轻教师切嗟课件，多听他们的示范课，证明自己的教学和教研能力，真正成为一名德才兼备的教师。因此，我觉得这位领导让你下乡教学，是一个不可多得的好机会。我认为：

1，不仅仅是教师必须到最艰苦的乡下磨炼，任何职场上的新人都应该到最底层去锻炼或打拼的，从底层做起磨炼意志获得工作经验。作为教师新人来说，首先进入城镇学校，环境虽然很不错，但城镇教师一般不象乡村学校教师常住宿学校，既使没有课也不回家，而城镇不同，下班了都在各家。作为新人怎样去进入角色上好自已的课，很难得到互补和赐教。而农村学校整天在一起，对于新人来说拜师学教的机会就多了，这样成就自已的事业就快多了。

2，多年新人大都分到乡下学校任教。名为“支教生”，去乡下任教二三年就可以申请调动。支教生的待遇比城镇还要好些。有许多城区到乡村支教名额还相当俏，近几年来没有关係还下不去，因为被调到乡村教学的在编教师，每年工资收入多两万多，距城区也只几十里路，交通也方便，每个星期天都可回家。作为年轻的教师到乡村去教学有何不好呢？

3，新教师入职，领导让下乡教学。现在的很多年轻人都不愿意吃苦，习惯了城市的生活，尽管很多师范毕业生也是出身农村。但是长期在镇里上学，已经适应了城市的生活方式和工作节奏。要想让他们在农村长期扎拫可能性不大。政府应该注重农村学校的环境的改善，逐步实现相对集中学生入学，太远太偏的教学点不利于发展。

去农村执教的教师的待遇应象往常一样给予补助并相应提高，让执教在农村的教师有希望，有奔头。能安安心心扎根于乡村教育事业。

新教师入职，领导让下乡教学，说是锻炼年轻教师，不想去怎么办？

新入职教师，领导让下乡教学，说是锻炼年轻人。没毛病。

“不想去怎么办”？

为什么不想去？

一，为待遇？

在一个教育管理系统的城乡教师，工资待遇和职称晋级几乎没有什么差别，而且乡下教师还有一定的“乡村教师补贴”。所以待遇上不能成为“不想去”的主要理由。

二，为条件、环境？

下乡教学，学校的条件和环境差点有可能是事实。主要表现在离城市文化和生活享受远了些；乡村学校相对闭塞些；学生的教育程度参差不齐些，还有不少留守少年儿童；学生家庭有大面积的纯朴也存在一定的复杂性。

乡村学校的条件和环境，从教育需要讲，可以说是真正的前方、第一线。现在既然需要有人去，你不想去他不想去那谁去？新入职的年轻教师不想去，那安排拖家带口的中年老师、奋斗了二、三、四十年的老年教师去，合情合理吗？

毛泽东主席对年轻人曾有过一个著名论段：“世界是你们的，……。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”说得多么语重心长！年纪大些的人都记得，上世纪五、六十年代，“知识青年”到一线去的上山下乡运动曾掀起过高潮。后来虽然有赞、怨不一评价，但从年轻人的思想教育角度看问题，无疑是起到了很大很大作用。

现在新入职教师，领导让下乡，要你锻炼锻炼，你就怕艰苦、怕条件环境不好不想去，你怎么说得出口、说得过去？你不去，“领导印象不好”仅是其一是当然，更主要的是：你在思想认识过于放大了自我，失去了“年轻人”应有的责任和意义！

三，还有可能为“个人问题”？

假若你现在还单身，年轻人找伴侣的婚嫁个人问题是不可缺的。

现在你的教师身份已定，城乡还有距离和差距是存在，但：

1，交通发达，通信立体，使城乡近在“咫尺”，环境、距离已不再成为大问题；

2，是金子在哪里都发光。你说乡下学校“学生太难管，新老师控制不住课堂”。控制不住课堂的老师不分新、老，算不上是履责老师好老师。“控制不住课堂”问题，主要不在城市还是乡村，而在教育方法和能力！在城里也有控制不住的可能；正因为在乡下要做好可能更难些，领导才让年轻老师“上”！等你管好了，你在整个系统受表彰，在城乡学校做先进工作交流和汇报，那你的个人问题还会受城乡地域限制吗？

3，做出大成绩当了优秀教师是如此。若“贵在坚持”并完成教学教育任务有几年，万一不济你的个人问题还没解决，领导会不考虑？安排你下乡时不是说“锻炼”嘛，历经了时日，到那时“不想去”的太个人想法，就会名正言顺、作为正当理由向组织申请提出，让领导充分考虑并做出妥善安排。

这样做了，做为一个年轻的新老师，你的想法、你的事业是不是积极主动、有意义得多？！

新教师入职，领导让下乡教学，说是锻炼年轻教师，不想去怎么办？

如今年轻人就业丶就职，采取的都是双向选择的办法。若是你情我愿，就一拍即合；若是不如所愿，就一拍两散。

教育也一样，你只要不服从分配或调度，要么主动辞职、要么自动离职，谁也拦不住你。否则，你就乖乖的到你不愿去的地方去，安下心来，认真工作。做出成绩，凭实力再往环境好的高层学校进发。

新教师入职，领导让下乡教学，说是锻炼年轻教师，不想去怎么办？

为什么不想去？战士冲锋，明知枪林弹雨，也要勇往直前。服从命令听指挥，都不想去，教学工作如何开展。现在的孩子，就是怕吃苦！

新教师入职，领导让下乡教学，说是锻炼年轻教师，不想去怎么办？

我们县的情况是，所有新分的教师全部是分在乡下！县城一个也不录用新分教师！县城教师都是在有五年以上教龄的年轻教师中通过考试，再择优录取。按照我们的习惯，你可以不去乡下，那你就向后转，齐步走！你相当于没有考上教师编。

乡下的学生比城里的难管一些吗？过去半过世纪，我们称城里的年轻人调皮捣蛋为年轻男女为“水老倌”“水老婆”，他们一旦上山下乡成了知青，往往才知道乡下青年的厉害！1977年恢复高考后，乡下教学质量优于城里，城里接班去了！后来，城里大量挖去乡下名师，乡下教学质量越来越差！随着城镇化和私立学校的兴起，农村教育举步维艰了！质量也差得不成样子了！但这并不代表农村学生不好管理。

新教师管理学生，这的确是一个难点！但也只能慢慢来。要相信，别人能管好，自己想尽办法也可以管好。

各地情况是不一样的！笔者觉得年轻教师多经历点困难并不是坏事。当然，你的事情，你作主。回答仅供参考。