老师们现在全员上网课，有用吗？效果怎么样？

老穆认为，有用！

至于效果如何，则是多方面因素共同作用的结果，我们不好直接说“好还是不好”……

【1】学生配合度！

如果学生一边听，一边玩，又怎能有效果呢？

如果学生认真学习的话，效果必然好！

【2】授课流畅度！

如果网络卡顿，平台系统崩溃，又怎能有好的效果呢？

当然，老穆相信这个问题今后一定能够得到解决的。

【3】网课软件功能熟练度。

网课软件有很多功能，如果老师不会用的话，又怎能有好的效果呢？

比如弹幕、评论、禁言、语言发言……

【4】老师授课方式与方法

如果老师授课，不注重互动，只是“照本宣科”，又怎能有效果呢？

【5】课后作业的评阅

课堂虽然重要，但课后作业更重要，他是巩固所学的关键！

学生作业写完了，怎么批改，怎么评讲，这是一个重要的问题，必须得到有效的解决！

否则，学生的成绩难以得到保证！

【结束语】

不论效果如何，网络授课都是目前最实用的方法，朋友们，你们觉得呢？

老师们现在全员上网课，有用吗？效果怎么样？

效果有待检测，对于需要学习帮助的学生会有一些实用的。

老师们现在全员上网课，有用吗？效果怎么样？

谢邀

我认为现在老师们全员上岗，认真备课，给学生们上网课，非常有必要！也非常的有用！

但是网课能否取得我们认为的理想效果，还要看学生们是否配合、网课准备是否充分、家庭硬件设施如何等具体的因素。

一、学生们是否积极的配合很关键！

上课的主体是老师，但老师要面对的对象是学生，而受教育的主体也是学生。教育的效果最终体现也是通过学生的状态来体现！因此，学生是否配合是决定了网课效率高低的关键因素！

如果每个孩子都积极渴望学习，并且都乐于参与到网课的教学中来，我相信老师也会有无限的动力，一定会将自己的所学所懂自己的学生。

但如果学生有很强的逆反心理，并不愿意配合老师，那么再认真的老师也不可能教好这些学生的。所以学生是否配合很关键！

二、老师的网课内容准备是否精彩，是否充分，也是因素之一。

尤其是面对那些低年龄段的学生，老师的内容更是非常重要，如果说平时面对面的教学老师可以时不时的提醒课堂纪律的话，那么网络教学就只能是靠学生的自我管理了，当然也可以由家长代为管理。但这种管理的效果可能不如课堂来的快！

老师，网课准备的精彩、充分，在很大程度上是可以吸引到同学的注意力，也可以提高网课的效率！

三、家庭的网络硬件设施也影响网课质量的高低！如果家里面没有无线网络，或者是高速宽带的话，想要顺畅的接收到直播信号，可能会有一定的困难，再加上现在流量费用这么高，确实也给家长带来一定的经济困扰。

既然在特殊时期遇到了这样的事情，家长就要多费费心，尽量改善一下家里的网络设施。以满如孩子的学习要求！

我相信有了以上三点的保障，再加上各位家长的通力配合，我们的网课一定能够取得预期的效果！

老师们现在全员上网课，有用吗？效果怎么样？

网课是把双刃剑，利弊需权衡。

一场疫情，全民成厨子了，医护成战士了，老师都成主播了， 只有孩子们，依然是神兽。这是最近网上很流行的一段话。

<对于老师>

• 利在于可以与时代接轨。尤其是一些年龄较大的老教师，通过这次网课直播，大大提升了计算机的使用水平。老师们成了主播，也拉近了和学生间的距离。
• 弊在于操作不熟练，增加了备课时间和精力。条件有限，直播效果参差不齐。和平时上课不一样的是，看不到学生的眼睛，不能有效判断出学生的听课状态，教学效果大打折扣。

<对于学生>

• 利在于可以及时调整假期懒散的状态，正常作息，以便顺利进入新学期紧张的学习状态中。
• 弊在于长时间关注电子产品的屏幕，伤害眼睛。缺少老师监督，听课效果不尽人意。尤其是中小学生们自制力不高，新奇劲儿过了，注意力会不集中。另外，家里环境不如教室里严肃安静，也会影响听课效果。

网课是把双刃剑，效果不一。如何利用网课，使效果最大化呈现，还需要学校、老师、家长和学生的共同努力。毕竟疫情当前，待在家里还能学习也是一种“贡献”。

老师们现在全员上网课，有用吗？效果怎么样？

近期，受疫情的影响，大部分地区都在实行“停课不停学”政策，几乎全部老师都在忙着进行网络授课，部分地区要求老师提供在线直播课。

对此，众说纷纭，有认为线上课程耗时低效的，有感觉比线下课程资源丰富的。

而我认为，针对目前特殊时期，采取此种方法也无可厚非，甚至是势在必行。其作用也是不言而喻的。

1.网络的飞速发展

线上课之所以发展迅速，是得益于网络时代的到来，网络的提速降费降费政策使得线上各种形式的课程可以顺利实施。

相信5g时代的到来，更会加速网络课程的发展，甚至会从形式和方法上为教育带来变革。

2.资源丰富，选择多样化

网络对于资源共享的作用有目共睹，信息时代，一部手机，就可以让你“走”遍天下，“学”遍世界。

而这在十几年前仍是想象不到的事呢！

3.网络课可以平衡地域差异带来的教育资源的差异

有一句广为流传的话，叫作“寒门难出贵子”，这其中不乏地域差别造成的原因，就针对英语这一门课的学习来说，早在几年前，大家都盛传，各地英语考试难度不同。

“江苏英语难，难于上青天”

为什么考试难度不同？还不是受到的教育质量不同导致的。

这次“新冠病毒”疫情发生后，政府的一系列措施，如切断陆路、铁路、航空交通通道；封城、停工、停学等已经对飞速发展的中国经济造成了影响。

基于此，教育方面确实要减少因延迟开学给学生学习带来的障碍，“停工不停学”、“全员上网课”等措施应运而生。

1.课程衔接

学生所学课程是有连贯性的，寒暑假配备的作业，也是为了让学生不至于开学之后对课程感觉陌生，仍然拿英语科目来举例，如果假期不好好复习，或许开学单词就忘光了。

因此，不管是在线课还是录播课，可以让学生持续保持在学习的氛围中。

2.作息时间养成

疫情期间，大家响应号召，足不出户，免不了造成一些同学作息时期混乱，尤其是自觉性差点的学生，规律上网课正好可以让学生被动养成良好作息时间。

3.加深对孩子的了解

网上有部分资源，比如改作业软件，可以有效避免抄作业现象，更能够及时发现学生问题，相比线下改作业，还是先进很多的。

网络授课，可能对部分平时羞于表现的孩子一个机会，隔着屏幕，或许他们会迈出“表达自己”的第一步。

至于网课效果如何，那得看教师使用多媒体的技能如何，以及教师个人为网课做的准备充分与否。

不可否认，网课有各种各样的弊端，如开头提到的费时低效，并且不排除部分老师或家长根本无法使用电子设备，还有家长最担心的一个问题是，损害孩子视力。

但这也是无奈之举不是？

因此，虽然网课有各种弊端，但是特殊时期能够将疫情伤害将至最低，我认为我们应该予以致辞和理解。

老师们现在全员上网课，有用吗？效果怎么样？

网上开课，许多问题就出现了，首先，家长反映不利于孩子眼睛，第二，网上学习孩子注意力不容易集中，学习效果难以保证，老师难于撑握孩子学习动态，第三家庭条件不一，情况不同，有的家庭硬件上不充许。总的来说，线上教学有线上教学的优势，但体验感和实际感受无法和线下亲身感受相当，线上教学个人认为只能是线下教学的补充方式，不会成为代替！