你觉得高一的孩子在学校宿舍玩手机，班主任让回家反醒两天会是什么意思？

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义务教育阶段留下的坏毛病，高中阶段可不惯着你。

义务教育阶段，学生带手机，老师往往也就是将其没收、销毁，批评教育一顿就完事了。

但在非义务教育阶段，倘若学校明确规定不准带手机，学生还是“顶风作案”的话，我想，被停课、劝退、开除是很正常的事情了。

说句实话，你的孩子没有被学校开除，已算不幸中的万幸了。不知有多少高中生因为玩手机而被学校劝退，甚至开除了。

我觉得家长也有责任，孩子肯定是在初中阶段就有这样的坏习惯！倘若家长及时制止，也不会出现今天这种情况。

当然，最主要还是孩子自身原因。

如果学校不处罚她，何以立“威信”？其他同学会怎么想？大家或许会纷纷效仿。 与其这样，不如当机立断，直接让其回家反省。

许多学生，在义务教育阶段，养成了不多“恶习”，因为他们仗着《九年义务教育法》的保护。

高中阶段，尤其是重点高中，一般管理严格，谁违反校规，就惩治谁！

高中阶段，学习压力本就大，为何还要做与学习无关的事情呢？

【结束语】“金无足赤，人无完人。”犯错不可怕，可怕的是执迷不悟！倘若孩子上学后仍然执迷不悟的话，谁也救不了他。你们觉得呢？

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你觉得高一的孩子在学校宿舍玩手机，班主任让回家反醒两天会是什么意思？

在教师饱受诟病的现实前，这是合情合理的薄惩，不是责任的推脱！

我是老师，我来谈一下自己的看法。本人认为，让学生脱离手机就是让学生脱离时代，让学生学会使用手机才是王道。让学生回家反省，绝不是推脱责任，是让学生学会管理手机。

１、责任使然。这个学生是幸运的，他遇到了一位有责任心的老师，因为像这样的可管可不管的小事，只要他睁一只睁闭一只睁，就什么都没有发生。但老师管了，这是责任使然。

２、小事不小。宿舍玩手机，一定是下课后的事，不管是中午还是晚上，都纯属小事一桩。但小事不小，它反映出学生的一种心态：心里还挂念着手机。如果是一般学校，如果是一般老师，这就一般了，但这一定是一所不一般的学校和老师。因为升学率是学校的生存之本，是老师的能力体现，是学生未来……这里的学校和老师要全力以赴，学生更不得有任何旁骛之举。所以任何分心学习的事，都是大事。

3、合理合情。《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》中有“对中小学教师可行使的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒和不可进行的惩戒措施”的规定；学校自然有学校的校纪；班级自然也有班规。老师是学生在校学习生活的责任人，管理过程是对学生再造的过程，所以古人有“师徒同父子”之说。对学生的管理，总是希望让以身试法者“永不再犯”，还要“敲山震虎”“以儆效尤”让旁者引以为戒。所以让学生回家反省是合情合理的，也是一种行之有效的管理方法。

４、一箭多雕。回家反省，一定是老师坐实了违纪之实，学生自然要为此纪行为付出代价；回家反省，一定先要跟家长沟通，且征得家长同意（家长一般是无条件同意，因为他也知道这是对自己孩子的负责），这种情景，本人都要家长到校接走学生，以免学生出校后不回家，引发出意外；回家反省，也是老师对学校工作的支持，因为老师是校规校纪的执行者与践行者。这一举措，在家长或社会人士眼里是一种小题大做，但在老师眼里，却是小事不小，一箭多雕的管理。让家长了解了学生在校表现，这是他的权益，然后老师会和家长沟通学生反省应该如何管理，从而实现家校双边管理；学生通过反省，认识自己的错误，从而“痛改前非”；同学们也从中看到违纪的代价，从而收起非份之想，把精力放到学习上。不施体罚，无用语之诟病，但可收一箭多雕之效。

作为一名老师，要因材施教，有的放矢；作为一名老师，不会放过任何规范教育；作为一名老师，恩威并重方为严师慈父。

做人难，做一名老师更难……

你觉得高一的孩子在学校宿舍玩手机，班主任让回家反醒两天会是什么意思？

智能手机现在普及，游戏包括孩子作业的答案都可以在手机上找到，老师叫孩子不要玩手机有一定道理，但是高中的孩子都很成熟了，一下都不碰手机也是一种伤害，只要不影响学习，老师就没有理由让你不碰手机。

班主任让回家反醒2天是什么意思？我想没有规矩不成方圆，老师也要杀鸡敬猴，树立威信，并没有不让读书的意思，可能过2天你写好保证书交给老师，低头认错老师就会放你一马。

高中学习课程的增多，学习的压力增大，许多可能初中还可以的学生高中退步了，找到原因什么？玩手机游戏，所以老师叫回家反醒也是用心良苦，恨铁不成钢，不要误解老师们的意思，绝对不会让你走人，只是想给你一个教训。

我们在想许多课本上学到的东西，我们一辈子可能都用不到，比如数学当中什么函数几何。就说英语如果没有出国门，你能用几次？学习固然重要，但是我们的学习太过教条化也不好。国外孩子教学绝对和我们不一样，他们可能会更重视实践培养，从实际生活中获取知识。就说外国小学人家不学汉语，我们小孩要比他们多学一门英语，我们小孩容易吗？有的上学不是就近入学，我们家长容易吗？

我觉的高中学生我们不鼓励玩手机，不过是不是可以用另外一种方式？不是叫他回家反醒2天？学生要理解成不让他读书了，闹情绪，那不是影响他们一辈子吗？你断定这个看手机孩子不会读书吗？我想说的是不一定规矩都是对的，乱规矩都是错，如果是这样那社会不会进步，朝代不会更替。

总结：老师们都是对的，我们要学习，但是我们学生可以有不对的，因为我们是学生，如果我们都像老师一样当老师，那谁做我们学生呢？学习固然重要，但是我觉的学校是培养孩子成长的地方，不是监狱规矩一样条条框框。只要对孩子成长有利的条件就可以，不要每个人都100分，都成书呆子，没有农民工搞建设盖房子看你们住哪里？

你觉得高一的孩子在学校宿舍玩手机，班主任让回家反醒两天会是什么意思？

高一学生在寝室玩手机，被班主任喊回家反省两天，只有三个用意：

第一，给学生适当的处罚，让他记住玩手机是不对的，违反了规定是要被停课的，对于真正想学习的人来说，这个教训很深刻，以后不敢再犯。

第二，需要家长的配合教育。学校的教育是学校,社会,家庭的合力。学校老师的处罚，加上家长的引导分析，双重的压力，让学生认识到在学校玩手机的严重后果，对学生以后在手机的管控上，会有很大的约束力。

第三，站在班主任管理的角度，产生一种以儆效尤的效果。学校虽然三令五申,严格要求不允许学生带智能手机进校园，但实际上手机在校园里潜滋暗长，很多时候学校,老师都束手无策。学校只能通过严格的处罚制度来进行制裁，抓一例惩一例，希望通过身边活生生的例子告诉学生，违反规定就要被处罚。

毕竟这个社会没有规矩不成方圆，没有严格的管理制度，就没有一个良好的学习环境。既然你的孩子违反了规定，就应该处罚。有的家长会说“适当教育就可以了”，可家长们自己想想，作为成人，你对手机的依赖都无法控制，更何况一个对网上世界充满着好奇，而心智又不成熟的高中生呢！所以对于爱玩手机的同学，不是说说理就可以改变的，有的学生一学期连续被没收两三个手机，就是屡教不改的例子。

所以，让学生回家反省两三天，不是故意整学生，而是通过重的处罚才能让学生认识到问题的严重性，才会对自己的行为有约束。

我想任何一个家长都不希望自己的孩子所就读的学校是一个管理不力的学校吧！

你觉得高一的孩子在学校宿舍玩手机，班主任让回家反醒两天会是什么意思？

根据最新教育惩戒权条例，教师做法不违规，家长有教育子女的责任。在家小反省2天，未尝不可以。但在家几天，家长必须禁止子女玩手机，否则失去惩戒作用。最好去学校前，让孩子将手机放在家里保管。彻底断绝他玩手机的念头。

11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称“意见稿”），对中小学教师可行使的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒和不可进行的惩戒措施，拟定了详细要求。这个意见稿将征求各方人士意见，历时一个月，之后再正式颁布实施。

我小孙子在实验高中，他住校的。是不允许带手机进学校的。星期六中午放学回家，星期天晚上在学校晚自习。吃早晚饭去学校，之前将手机放在家里给我们保管。孙子只能在回家后到学校之前，可以玩一下手机。即使在家，我们也不允许他一直玩手机，还督促他做学校布置的作业。玩手机的时间也是有限制的。

手机这个智能工具，有利有弊。大人玩手机也会上瘾，何况孩子，年龄小，自控能力差。所以家长自己也得注意玩手机的时间，不给孩子作坏的榜样。自己做到了，才能管好孩子，以身作则，教育孩子。家长与学校应该互相配合，家长应该教育孩子遵守学校的校规校纪，支持学校对学生的惩戒做法。这样对孩子是有好处的。

你觉得高一的孩子在学校宿舍玩手机，班主任让回家反醒两天会是什么意思？

高一学生在学校宿舍玩手机，班主任让他回家反省两天。

这位班主任老师这样做很值得借鉴，一是给这个学校改正警醒的机会，另一个最让家长协助教育。

现在中央教育部日前公布的学生惩戒条例正在征求各方的意见，体现了中央对学生惩戒教育的重视，已经到了刻不容缓的时候了。

再不严格实施惩戒教育，中国的未成年犯罪率只升不降，学校教育的改革将成一句空话。