作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？

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老穆认为，不是校长爱开会，而是开会是他的任务，他要通过开会传达一些重要事项。但在实际操作中，有些校长往往抓不住重点，将“古诗”当作“小说”来讲了。

记得十多年前，老穆曾遇到过这样一位校长，他开会的风格很独特，总是喜欢秀！

老穆清楚地记得有这样一段场景：

但见一位老者，突然从座位上站了起来，撸起衣袖，扬声道：“耻辱啊！耻辱！这是我们学校的耻辱，恰是人家的光荣······”

这句话怎么这么耳熟呢？仔细一想，原来这句话出自闻一多之口。

秀一下也就算了，关键还没完没了······

由此可见，校长开会不讲重点，东拉西扯，真的让人生厌。

老穆认为，有些校长开会之所以会没有重点，没完没了，主要由如下几点原因：

【1】校长平时很少与老师沟通，所以开会时会激动，容易多讲。

【2】校长的口才往往都比较好，所以不免会出现刹不住的现象。

【3】作为一校之长，无人约束，因而容易放松自己，自由发挥。

【4】校长想立威风，彰显其地位，所以会多讲话。

【5】校长任务重，责任大，所以不得不一再强调······

【结束语】老穆建议，校长开会，要讲重点，不要讲些没用了，以免让老师产生厌烦心理。

作为老师，在实际开会中，对这样的现象往往是敢怒不敢言，所以也只能忍着！

朋友们，你们遇到过什么样的校长呢？欢迎大家在下方的评论区留言。

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作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？

校长喜欢开会这是普遍现象，特别是像我们城乡结合部的半城市化学校，这种情况尤为突出。大致可分为一下几类:

一、校长开会重点不突出，满堂灌。一味地刷存在感致使小会变大会，短会变长会，这样的会议通常没有任何预案，也就是我们老师常说的校长根本没有备课，我们认为很有可能是，因为校长没有任课，所以说教式的训话机会就少，一周一次的例会理所当然地就成了他施展“才华”的舞台，每次开会几乎都是一个模式，强调老师的工作纪律，大讲特讲学生卫生纪律方面的问题，比如，我们学校开会时每次都要讲学生校内骑车问题，购买零食问题，室内外卫生问题，寝室管理问题，餐厅就餐问题等等等等，但是，遗憾的是类似的问题始终都没有得到有效的解决，所以，这种会议老师通常把它看成了一种形式，理解成为校长演戏说书的一个舞台。

二、开会主题不明确，参会人员全员化。其实很多会议完全没有必要让所有的老师都参加，可以采取开专题会的形式，既节省了老师们的时间，又让会议有针对性，开会的效果也会事半功倍。比如，卫生纪律等问题我们可以召开班主任专题会，餐厅问题我们可以召开学生会和餐厅管理人员的专题会，寝室问题可以召开宿舍管理员专题会等等，然后，把相关的会议精神通过工作群传达给全体教师，让所有老师一目了然就可以了。

三、大小领导全讲话，校长总结重复讲话。本来一周一次的例会就是把本周的工作按计划安排到位，责任到人就可以了，我们一线教师就想有事说事，就事论事，没事散会，这不是简单的会议作风问题，而是我们需要雷厉风行不需要教条形式的问题。

总之，专题会议和多元化会议并存有利于我们的学校工作，更有利于调动广大教师的工作热情和工作积极性，让我们的教育教学工作再创新的辉煌。

作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？

题主可能是一位普通的老师。您所提出的问题。也是大多数老师心目中存在的问题。

强势和爱开会几乎是所有校长的通病。

现在的校长们。通缆学校的人事财政和行政大权。凡事都是校长说了算。就算现在的校长不想强势都不行。是制度让校长强势的。这样有利于校长决策，有利于校长排除干扰，干好本职工作，管理好一所学校。

多数校长尽管大权在握。还会多多少少有一些民主思想。能够听取下级的一些意见。修正和改变自己的不恰当的做法。这样的校长在人们心目中还基本上是可以的。

部分校长一旦大权在握。就感觉自己是个人物了。听不进不同的意见和同志们的建议。他的强势有时候甚至显得有些刚愎自用了。

遇到这样的校长，老师们只能敬而远之。表面上和他也过得去。实际上凡事躲着走，尽量不与这校长发生过多的交集。以免感到心塞。

说到开会，这是校长的基本功能。校长要通过会议向教职工传达上级指示精神，布置本校本阶段的各项工作，这是必不可少的事情。

只是部分校长开起会来，好像过年一样，感到特别解馋。事无巨细，总是滔滔不绝。凡是他感兴趣的，不管教职工对这件事有没有兴趣，不管教职工想不想听，都会认认真真的、不厌其烦的讲他一两小时。只讲得全体教职工精神恍惚，眼皮发沉。勉强打起精神在会议室里僵坐着。却有一种活受罪的感觉。

遇到特别强势的校长。作为教职工，只要努力做好本职工作就行了。不与他进行过多的议论和争议。不要去想什么合理不合理的建议。因为这些对于他几乎是无用的。所以你也不要去做这些徒劳的事。反倒省心省力，让自己清闲起来。

遇到爱开会又滔滔不绝，讲个没完的校长。可以为自己事先设计一点任务。比如趁他讲话这段时间。你要么考虑一个长久不能解决的问题。要么构思一篇文章，想清楚该写的来龙去脉。要么在心里默默的吟唱自己喜欢的歌曲。……

如果你实在觉受不了。也可以向上级主管领导反映。不过领导怎么想就是另一回事儿了。或许觉得你这个同志挺有事业心。或许觉得这个普通同志怎么那么爱挑领导的毛病呢？

要解决强势又爱开会的校长的问题。是管校长的人要考虑的事情。作为普通教职工，对这件事虽然很无奈，但大可不必烦心。因为这样的事情太多了，确实不是我们一般人可以解决的问题。

作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？

作为教师，你遇到了强势又爱开会的校长，你感到很无耐，这是人之常情。因为现在的老师，在狠抓教学质量，狠抓升学率的情况下，确实忙得难以应付。若再遇到大会小会经常开的校长，占用了不该占用的时间，老师们也确实不堪其扰。

但是，作为一个校长他的强势往往是有强势的资本。可能是他学校教学工作抓的很好，或者学校教学质量很好，也或许他很得教育行政领导的赏识。这种强势对学校工作是没有坏处的。

校长爱开会，那得看是否有必要开会。有些布置学校工作，教学经验的研讨会是必要的。每个星期有一次教师会也不算多。若过于频繁的开会则另当别论。

既然学校开会开得令你头脑崩溃，其他教师也必定有共同的感觉。你不妨和有同感的老师交流一下，共同向校长提个建议，减少学校的会议，或者缩小会议规模。学校工作由校长佈置到级部主任或年级组长，再由级部按排到教师，问题便会得到解决。希望你有意见或者建议直接提出来，不要闷在心里。这样既可以减少你的心理压力，又可以让校长知道老师的实际感受，有利于校长改进工作方式和方法，提高其工作效率！

要明白，强势的人有一个重要特点，就是不甘人后。强势的校长当然不愿意学校的工作落后于其他学校。你们只要把学校会议多，会影响学校教学工作的道理讲明白了，校长当然会从善如流了！

需要注意，作为教师对校长有不同意见，不要对立搞内耗，也不要憋在心里，造成思想负担、形成心理压力，以致精神崩溃。应该尽量及时开诚布公的提出来，以免给学校工作造成损失！

我是你的朋友傅天信老师，这个回答还满意吗？有不同意见和方法可拿出来讨论和交流，能够帮助到你，便是我的荣幸！

作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？

我们学校本周一次雷打不动的例会，我认为，开例会很有必要，总结上周工作中存在的问题，安排部署下一周的重点工作。

十几年来，坚持开例会的风气一直保留到现在， 老师们都已习惯了。平时工作都比较繁忙， 经常在一个单位谁也见不到谁，见了面也是简单打个招呼，匆匆而过。例会的时候，老师们提前去十分钟，坐一块儿聊聊天很亲热。

我们开会的时间大约在40分钟左右，会议时间不长。 一般是利用周一中午，吃过午饭这个时间。我们学校是寄宿制小学，学生吃住在校，需要教师时刻监管。不像有些初中，学生们上自习，老师去参加会议。小学生的自控力比较差，安全意识比较淡薄，即便上自习，也需要老师 在教室。所以我们学校安排例会，一般都是在周一的中午，利用学生午休的时间开例会。学生午休50分钟， 在学生午休结束之前，学校的例会就要结束，老师们正好跟上看班。

会议议程比较简单，各部门分管副校长交流一下各自分管的工作，最后校长总结，肯定老师们的付出，提出一些希望。各发言校长都提纲式，简明扼要强调一下重点，不临时发挥，时间把握的都很好，老师们没有多大的意见。

开会很有必要，便于全体人员统一思想，对学校工作做到心中有数。开会很重要，但不要开成批斗会，老师们都很不容易，工作量大，遇到闹心的学生，劳神费力。再说了，工作干好了，也是给校长脸上贴金，给校长长脸，因此，校长在老师们面前要保持亲切，尊重教师，能够放下架子成为老师们的知心朋友。

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作为教师，遇到一个强势又爱开会的校长，崩溃的感觉，谁懂？该怎么办？

会议多，老师们都特别反感：在过去一所乡镇初级中学，一周要开4次会议。第一，领导聊天式的开会，没有主题，天花乱坠的东拉西扯。

一位校长开会可以从古代孔子的因材施教讲到三国时期的曹操，然后还可以讲到当今的魏书生，治国理念，讲大政方针。

星期一升旗仪式：时长半小时，班主任和学生参加，对上周工作总结和这周工作安排。

星期一下午工作列会，最长开过三个小时。同样是一个问题，每个领导都要重复讲一遍：每个领导都特别担心自己有没有讲到的地方，安全安全安全！！！

星期四下午业务学习会：分备课组开，时长短则半小时，长则一小时以上。

成绩分析会：记得2015年的春季学期。一个初一的成绩分析会，开了两个半小时，从4:10开到了6:40，特别的崩溃。

星期五放学降旗仪式：所有教师必须参加，这也是令大家最崩溃的，放学之后大家都归心似箭，这时候还要集中起来做工作总结。

在2016年9月，我们这所初级中学合并到另一所学校，会议时间和次数直接减少一半，所有老师都非常高兴，就好像学校发了什么福利一样。

遇到这样的校长，所有老师团结起来，可以写申请书签名，要求学校缩短会议时间，减少会议次数，所以老师团结起来解决问题会比较有效。

当然也有的老师选择开了一会儿会就悄悄的溜走，当然这样可能会被扣钱。

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