山东家长对孩子被罚抄作业提质疑，老师和家长互怼，教育局已责成老师道歉，你怎么看？

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以上这段话出自“人民日报”，老穆借用在此处，觉得不无道理。

学生犯错，老师罚学生抄作业，无可厚非，谁没被老师罚抄过呢？

但家长却不这么认为，家长认为这是“呆滞死板”的方法，老穆认为，家长说得似乎也有道理。

那么，这件事究竟谁之过呢？事情又是怎么一回事呢？咱们接着往下看！

【时间】近日，晚上11:24和凌晨12:01

【地点】班级家长微信群

【人物】学生家长和某学科老师

【起因】因学生犯错，某学科老师罚学生抄作业，或许是孩子写到深夜11点还没有完成的缘故，家长就在微信群中公开“质疑”老师的做法

【经过】

家长：······孩子时间宝贵，所有的学习都要放在有用功上，而不是浪费在呆滞死板的抄写作业上。最后，惩戒作业可以有，但一定有方法，惩戒完之后不是只有惩戒的动作，而是要有最终的结果，产出，这样的惩戒作业才是有意义的，时间充裕不是拿来浪费的。

老师：······贵家长水平太高，*老师沟通不了了，甘拜下风（五个抱拳动作）受教了（五个笑）您是我从教近二十年绕**城半圈，遇到的第一位奇葩，本末倒置，一不自知，二不自省······受教了（五个抱拳动作）非常感谢，今晚上，辛苦了（一个笑）

家长：放心，我一定会投诉你

家长：对于你这种人的威胁，我不吃这套

家长：如果在学校里有发现你对孩子打击报复以及不公正的行为，我不光要投诉，还要对这种恶劣行径进行曝光。

老师：（八个拍手）谢谢

老师：现在，社会就缺你这样的，充满正义感的人才，你一定是祖国的栋梁，中国教育有你，一定会再辉煌！

【1】家长不该在群里公开质疑老师。

老师是受人尊敬的，又怎能忍受他人质疑呢？

再说了，隔行如隔山，你怎么知道老师这么做就不对呢？

【2】作为家长，不要太宠溺孩子，这样不利于孩子健康成长。

孩子犯错了，被罚了，你就开始心疼了。

为何你却不反思，孩子为何犯错呢？

如此教育孩子，好否？

家长提出质疑，你可以与家长私下进行沟通，我相信，家长是可以理解的。

可你倒好，直接就“拍手称赞”，家长又怎能不生气呢？

面对家长的质疑，老师不妨大度一点，耐心解释一下，或许就不会爆发矛盾了。

教育惩戒权不是用来看的，而是拿来用的。倘若不好使，以后哪个老师还愿意管教犯错学生呢？

【结束语】老穆上一年级时，写错一个字，自己罚自己写100遍，从此，语文成绩稳居班级前三；老穆小学四年级时，曾被罚抄100道数学题，并且还要自写解和答。老穆花了一个星期写完。自此，数学成绩稳居班级前三。

被老师罚抄作业，未必就是坏事！倘若家长不能转个弯来教育孩子，而是站在孩子的角度去批评老师。真的就是对孩子好吗？你们觉得呢？

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山东家长对孩子被罚抄作业提质疑，老师和家长互怼，教育局已责成老师道歉，你怎么看？

唐僧如果没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。同样的道理，老师如果连对学生基本的惩戒权利都没有了，单靠孩子们自觉、单靠家长们配合，我不敢想像最终的结果会是怎样。说实施，看了这个问题，觉得心里莫名地堵得慌。事件闹到这个地步，已经成了一个老师和家长双输的局面，但事件中受到负面影响最大的是孩子。

家长作为成年人，不用问我们都应该知道：家长跟老师关系好，老师肯定对他孩子更上心；如果家长为难老师，也会或多或少影响到老师对孩子的态度。因为，老师也是人，也有感情，与其亲近那些诋毁他、羞辱他、瞧不起他的家长和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他、接纳他的家长和孩子。在相当大的一部分情况下，老师对待孩子的态度并不仅仅取决于孩子，有的时候，受家长的影响更大一些。有一些家长，不管老师要求什么，安排什么，总有诸多的质疑和不理解，在家长的这种态度下，孩子的教育大都是失败的。家长只有和老师沟通好，配合好，心往一处想，劲往一处使，才能一起把孩子的教育做到最好。

《三字经》里面“教不严，师之惰”的观点表明，教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是老师的责任。真正责任心强的老师，对自己和对学生都会不断有更高的要求和期待，表现在教育管理中自然也会有点凶，会很严厉，会严格要求孩子，甚至让孩子有点害怕。老师的严厉语言和行为中，藏得满是对孩子的期待。如果老师不严厉，完全不管孩子的学习，也不在意孩子上课不听课，回家不写作业，那么孩子只会越学越差。正因为相信孩子能做到，老师才会严格要求，不断提高标准，为的就是让孩子做得更好。题目中，孩子考了92分却挨了所谓的打，可能在老师的心目中对孩子的要求是95或100分。反过来想，如果孩子考了50分，老师都不再批评孩子了，孩子基本就完了。

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。如果自己的孩子能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运，因为他会拼尽全力不让孩子走错路，还会燃起孩子未来的希望。因此，请善待每一位愿意为了孩子好，而对孩子严格要求的老师。其实，现实中老师和学生的关系，与唐僧和孙悟空的关系很有几分类似。如果老师放任孩子调皮捣蛋，不管不教，孩子会变成什么样子，我们不难想象。如果家长时时、事事、处处对老师求全责备，无异于给老师给老师带上了镣铐，而戴在老师身上的镣铐，最终会锁住孩子的美好前程。

总之，在不同的家校关系里，藏着孩子截然不同的未来,家长与老师最好的教育关系是：家长挺老师，老师挺孩子。

个人见解，说得不对或不适当的地方，欢迎朋友们评论区留言探讨交流。

山东家长对孩子被罚抄作业提质疑，老师和家长互怼，教育局已责成老师道歉，你怎么看？

我自己也是一个教龄20多年的语文老师，本来我应该站在该涉事教师的身后，为其呐喊助威。这样，似乎才最符合我的身份定位。

但是，我在看了微信截图之后，我完全改变了自己的立场。因为，我觉得这位老师不像个老师！

相反，家长的话反而更有理有据有节，更像一个受过教育有克制的文化人。可悲的是，我们这位语文老师一副嘲弄讽刺的口吻，开口直斥人家为20多年首遇之奇葩！这哪里是一个老师应该说的话啊？

愤怒的家长在提出要投诉并保护孩子的权益时，这位语文老师还在卖弄自己的文采，竭尽挖苦戏谑之能事，毫无半点致歉之意！凭什么？

说实话，我深以这样的同行为耻。正是这种自以为高高在上的心理，才使得极少数教师以家长和孩子的恩人自居，在教育孩子的过程中，处处居高临下，指手画脚，颐指气使！听不得家长的半点意见。

语文老师的惩戒性作业应尽可能不要布置，就算布置，也不宜次数、遍数太多，因为书写量太大。有的老师甚至让学生抄写课文全文十几乃至几十遍！这样的作业何益之有？

我教了20多年，罚抄的作业几乎没有。偶一为之，也是只让学生认真工整抄写重点内容，总字数绝不能超过1000字。这是上限，也是作业布置的底线。语文老师任何时候都不该因为惩戒作业而让学生失去对语文学习的热情，否则，都是失败的做法。

我们说尊师重教，并不是一味地顺从教师，而不分对错。老师不可能永远不错，有问题也应该接受家长、学生的建议和批评。如果总是觉得自己是绝对正确，人家一提不同看法就说人家不懂教育，那恰恰是自己不懂教育。

家长的确应该配合老师，但有原则，有规矩。不能不分是非唯命是从，这并不是家长赢了一阵子，孩子输了一辈子。相反，违心地奉承某些倨傲荒谬的老师，甘心自降人格，蹲下来与老师交往的家长，反而培养不出真正的好孩子。

山东家长对孩子被罚抄作业提质疑，老师和家长互怼，教育局已责成老师道歉，你怎么看？

现在中国的发展速度非常快，不仅仅体现在经济发展上，也体现在教育上，尤其是家长、孩子、教师三者关系上的。

当今开放的中国，引起很多家长教育理念发生了很大变化，家长的教育思想也很开放，不再拘谨。

家长嫌抄写作业呆滞、死板，学习效率不高，纯粹是浪费时间。

于是家长质疑老师，教育方法是否科学。

老师却怒怼：“您是我从教二十年绕临沂城半圈，遇到的第一位奇葩”。

对于老师这一番言论，家长大怒，声称要投诉老师。

为了让自己孩子有一个良好的的学习环境，家长表示“如果在学校里有发现你对孩子打击报复以及不公正的行为，我不光要投诉，还要对这种恶劣行径进行曝光”。

这位老师毫不相让，而且发出一串高兴的鼓掌表情。

老师还说“谢谢。现在社会就缺你这样充满正义感的人才，你一定是祖国的栋梁，中国教育有你，一定会更辉煌。”

随后，兰山区教育局回应称，已责成涉事老师向家长道歉，该老师表示接受。

有人认为：家长不讲道理。我不赞成。

关于家长：愿望美好、质疑正当；缺乏与老师交流

现在的家长普遍重视孩子健康成长、快乐成长，不希望孩子负担过重、以免造成心理压力，家长还希望孩子能够对学习产生浓厚的兴趣。

家长既希望孩子努力学习，又希望孩子在浓厚的兴趣引导下学习。

家长的愿望是美好的、是科学的、也是符合现代教育规律的。

所以，当老师要求学生罚抄作业时，家长认为，孩子学习负担重了；学习不够快乐；学习没有高效；从而对孩子学习兴趣造成较大的负面影响，甚至产生厌学情绪。

从这个角度来看，家长对老师教学方法进行质疑，家长是正确的，家长没有毛病。

但是，家长与老师沟通肯定是出现问题了。

要么家长缺乏足够的耐心；要么家长没有正确理解老师的释疑；要么家长心高气傲、不可一世；甚至家长有一种高高在上的姿态、对老师有所压制。

不管怎样，从老师的怒怼中可以看出，老师不能接受家长的质疑，被家长激怒了。

既然孩子还在这个班级读书，家长至少不要与老师翻脸。

家长与老师翻脸，老师产生心理阴影，对该生教育肯定不利。

家长对老师的质疑，也需要采取适当的沟通方式，家长应该心平气和、和风细雨地与老师交流。

质疑不是吵架，质疑不是威胁，质疑不是强制。

关于老师：目的明确、手段有效；应该与家长接轨

每一位老师都是希望自己的学生，能够顺利掌握所教学的知识，能够取得令各方面都比较满意的成绩。

任何一个学生，要想掌握知识、要想考取优异成绩，都必须经过适当的训练。

尽管训练的手段多种多样，但是，罚抄作业也是一种训练方式，而且对于一部分学生，罚抄作业还是行之有效的训练方式，甚至于是高效学习方式。

对于这位老师来说，一定是发现该生没有掌握相应的知识，所以，希望通过罚抄作业的方式来强化训练，从而让该生掌握知识、进而学会运用知识。

但是，当家长质疑的时候，这位老师应该意识到：家长很可能不认同罚抄作业这种教学方式。

此时，老师可以有很多种应对策略。

老师可以向家长耐心解释，这种方式对于这个学生是很好的方法。

这个孩子具有哪些学习特征，比如不够专心、缺乏意志等等，通过适当的罚抄作业，能够针对这个学生，培养他集中注意力、逐渐培养他坚韧不拔的学习品质，等等。

如果家长能够接受，双方皆大欢喜。

老师不愿与家长多做解释的话，也可以直截了当切入正题：你觉得如何教育这个孩子呢？

在家长讲出一些意见后，教师可以适当参考，再结合自己对该生的了解、以及老师特有的教学方法，对该生进行教育教学。

在老师心底无私的前提下，对该生进行教育教学。

如果做到这样，即使该生成绩不理想，家长也不会责怪老师，更没有理由投诉老师；

对于老师，已经问心无愧，也不会受到良心谴责。

一定还有更好的解决办法，有机会我们继续探讨。

总之，教育学生是一项系统工程，需要老师、家长、社会多方面的齐心协力、齐抓共管。

关于教育局：处理措施科学、恰当，没有任何不当之处；最重要的是保护了老师、挽救了老师，避免老师陷入更加不利的境地。

你有不同看法，欢迎交流探讨。谢谢阅读此文的朋友。

山东家长对孩子被罚抄作业提质疑，老师和家长互怼，教育局已责成老师道歉，你怎么看？

看待任何问题，每个人站的角度不同，那得到的答案也就不同。作为教师兼具家长，对此问题，我是这样认为：1.罚抄作业，该不该？

孩子学习没有达到要求，被老师罚抄作业，该不该？我相信，只要是一个理智的人，都会赞成老师的做法。但是，怎么罚？罚多少？这个需要老师好好掂量。

罚的目的是什么？是为了教育和警醒，不是为了罚而罚，这也是教育能力的体现。正如事件中的家长所说：“惩戒作业可以有，但一定有方法，惩戒完之后不是只有惩戒的动作，而是要有最终的结果，这们的惩戒作业才是有意义的。”我非常赞同家长的观点。

平常我们都说，教育不是单方面的，需要家校之间充分沟通、密切配合。当孩子面临大量罚抄作业的时候，家长向老师提出自己的看法和意义，一开始的时候也没看出多大的怨气和吵架的架势，这也是合理的，也说明家长是一位有责任的家长。

作为老师，一名教育专业人员，在这个时候应该做的，是解释，而不是马上发火，说出“贵家长水平太高，曹老师沟通不了了，甘拜下风，受教了。您是我从教近二十年绕临沂城半圈，遇到的第一位奇葩，本末倒置，一不自知，二不自省……”之后，又说出“现在社会就缺你这样的，充满正义感的人才，你一定是祖国的栋梁。中国教育有你，一定会更辉煌！”说句公道话，从教近二十年，也是老教师了，却说出这样的话，是有失师格的。

教师和家长因孩子而相识，大家都应该为了共同的目标相向而行，彼此支持、彼此成全才对，现在却又因孩子而互怼，产生这么大的裂痕，最终难做的谁？当然是孩子。从这一点来说，双方都不对，尤其是家长。

作为教师，家长要投诉也好，爆光也好，老师是在实行正常的教育行为，有什么好怕的呢？根本没有必要说话弯酸家长，因为这些话除了可以发泄情绪、激化矛盾以外，没有任何意义。

作为家长，不管怎么说，老师罚抄作业，一定是孩子在学习上出了问题，让孩子受到应有的惩罚，也是他成长中需要的挫折。家长应该搞清孩子受罚的 原因，首先对孩子进行教育和引导，而不是去质问老师。即使心里有什么不满，也可以私下里当面委婉的跟老师协商。这不是委屈求全，而是一种策略。

虽然在这件事中，我真心觉得，老师做得不太好，但老师跟家长发生争吵、矛盾，作为主管部门，也要维护老师的权威才对，不应该为了省事，轻易地向家长道歉。不是说要无原则的偏袒老师，因为在这件事中，家长和老师都有错，只让老师道歉，有点说不过去。

教育局应该要有担当，发挥组织、协调、斡旋的作用。哪怕两边各打一板子，相信双方也都是会接受的。如果只让老师向家长道歉，就会打击老师的工作积极性，也会寒了其他老师的心，让老师们以后消极地工作，不再敢轻易教育学生，那就真是孩子们的损失了。

山东家长对孩子被罚抄作业提质疑，老师和家长互怼，教育局已责成老师道歉，你怎么看？

孩子不写作业，家长“舐犊情深”，老师“恨铁不成钢”让学生罚抄写作业，家长和老师在家长群里闹不和，家长把老师告上教育局，教育局为了“息事宁人”就责成老师向家长道歉，在这期间，谁赢了？谁输了？

老师被迫道歉，表面上看，家长“赢了”，但这个家长的孩子却输了，因为从此之后，老师估计不会再理会“维权积极分子”的孩子，而这位孩子在老师厌恶的眼光中估计不会有多大学习的热情，产生厌学情绪，学习成绩出现“自由落体”的情况也不是不可能。

在这件事中，很多人都觉得这位老师让学生罚抄作业是不可原谅的，作业量过多也是不对的。我不晓得在这件事中这位老师到底布置了多少作业，但作为一线教师，我总会发现这么一种现象：有一种学生，无论老师布置多少作业，哪怕是5分钟的家庭作业他们也懒得去做；同样有一种学生，哪怕老师布置5个小时的作业，他们也要尽心尽力去完成，这应该就是学困生学渣和学霸的最大区别吧！

而这张家长群截图中的老师，她（或许是“他”）应该是一位有责任心的老师，但她最大的缺点就是对所有的学生“一视同仁”——她认为学霸能完成的作业，学困生应该也是可以完成的，所以当班级中的学渣无法完成作业的情况下，她就直接“踩雷位”——让学生罚抄作业，而她这种“热心过度”的行为也导致了她的悲剧——被家长投诉，之后被教育局这一“娘家人”进行“教育”，最后还要被网友狂喷……那么请问，对于那位作业没完成的学生，老师该怎么办？老师如何处罚不写作业的学生？打不得骂不得，老师还能怎么样？罚抄现在又面临这样的情况，老师在学生面前早就如同“没有爪牙的老虎”，教育管理学生基本上没有什么的办法。

或许有人会说：“你是老师，你应该和孩子讲道理呀！”如果讲道理有用，还需要警察干嘛？如果讲道理就能让每一个孩子乖乖地做作业，那么又有几个老师会发火？如果讲道理有用，又有几个家长会出现“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”的状况？

当然，作为老师，应该反思自己布置的作业量是否合适，反思自己所布置的每一个作业有哪些作用。写作业如果耗时过多，写作业如果只是简单机械的抄写，写作业如果让大部分学生写到凌晨都写不完，那么这种作业就失去了作为作业的初衷，这种作业不布置也罢。

我教的上一届学生，他们在做完我布置的作业之后，他们还会自己给自己布置一些作业做，比如写一张字，背一首古诗，看10页名著，讲一个故事给家长听等等，这些他们主动为自己“压担子”的作业都体现出那一届学生对学习的积极态度。当然，也有极个别学生，我布置极少的作业他们都懒得做，家长也懒得看，我打电话联系家长他们只对我说四个字：“顺其自然”。遇到这种家长，老师该怎么办？请朋友们留言支招。