初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，所录内容不堪入耳，对于这事你怎么？

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有时候，语言的杀伤力往往比击打身体所带来的伤害更大，它往往能击穿人的灵魂，让人魂不守舍，痛苦不堪······

一个初一“插班”女孩，因为成绩差，就被曾获不少荣誉的优秀班主任破口大骂，且想骂就骂，还骂得如此难听，真的让人感到震惊！若不是孩子将其录音，所有人都不敢相信，包括他的家人。

孩子起初告诉他的家人时，他的家人始终是不相信的，他们认为老师管的严很正常，是好事，就是被骂几句也无所谓。但当家长听到录音时，着实被班主任的语言震惊了！

“你咋不觉得你贱呢？你不贱你跑到这干啥来了。”

“你咋老是这分数，怕是种的事。”

更令人匪夷所思的是，班主任竟然当着全班同学的面大声问道:“全班同学谁贱？谁贱？”

同学们齐声回答:“xx”

老穆认为，这样的辱骂，已不再是正常地批评教育孩子了，而是对孩子人格地侮辱、对孩子尊严地践踏、对孩子幼小心灵的一次严厉拷打······

更让人不解的是，校方有关人员竟然还声称“老师这样做，是爱孩子的表现”。试问，爱孩子有这样辱骂的吗？爱孩子，又干嘛要将孩子赶走呢？

老穆不想批评任何人，相信有关部门及法律法规会给出最合理的答案······

【结束语】孩子犯错，理应被管，即便是合理惩戒，我们也可以理解。但是，倘若老师对学生做出有辱人格与尊严的事情来，我们就很难接受了。老师在辱骂学生时，不妨将心比心，倘若被骂的，是您的子女，您会好受吗？您还会这样吗？

“己所不欲，勿施于人。”请骂人者自重！

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初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，所录内容不堪入耳，对于这事你怎么？

他是区级优秀班主任、优秀教师、教学能手，更是学生心中可敬可畏的好老师。从他身上我们看到的是朝气、是活力、是希望，更是对教育事业满腔的热忱，他就是人人称赞的优秀教师王XX。这是陕西省商洛市商丹高新学校墙上对王XX教师的描述和评价。

“婷婷，你够X的下学期再来，把你摔死在教室、“你咋不觉得你贱呢？你不贱你跑到这干啥来？”、“你咋老是这分数，怕是种的事”、“你看人恨你不，你自己丢不丢人？你坐到教室有啥坐的，你相当于一个死人在教室里坐着呢。”多次向全班同学发问：咱班同学谁贱？谁贱？学生集体回答：婷婷。在班级课堂上说这些垃圾话的老师还是上述学校描述的那位好老师王XX。

是不是非常有意思的事情，一位被学校描述成一心一意、全心全意教书育人的好老师，区级优秀班主任、优秀教师、教学能手，竟然在课堂上用语言集中攻击、羞辱一位女同学，而且还鼓动全班的学生对这位女生进行集体人身攻击，他还是老师吗？他连流氓都不如。当记者电话询问他是否说出这样的话时，他竟然说：我没有，咱们都是有素质的人。

好一个有素质的人，领导、家长面前的人，学生面前的鬼，表面一套、背后一套，在铁证面前，依旧轻描淡写地说只是偶尔批评教育婷婷，并没有对其进行语言攻击和羞辱，看看这位老师的脸皮有多么的后，在他身上一点师德都没有，仅仅因为婷婷学习差，就多次在全班学生面前羞辱一个小女孩，这对婷婷是多么大的伤害，婷婷一直处于这样的羞辱中学习和生活，她时刻想逃离，甚至想过自己为什么要遭受这样的对待。一开始婷婷将此事告诉父母，父母竟然没有相信她，老师怎么可能做出这样的事情。直到婷婷说了多次之后，他们为了做实婷婷说的话，让婷婷带上录音笔将证据录下，于是从2019年6月14日至7月5日，婷婷断断续续录下了一百多条录音，总时长超过20小时，将这些拿回家放给父母听，父母这才知道女儿说的都是真话。

而当这件事情曝光之后，记者在对学校的政教处两位老师进行采访时，他们的态度和观点再一次刷新了我们的三观。其中一位男老师说：家长在不能正确认识学校教育的情况下，促使孩子和老师去搞对抗，这也是一种教育的悲哀。另外一名女老师说：老师教育孩子的时候他生气了，把学生说两句我觉得这不为过，为什么，因为爱孩子，他爱孩子就像爱自己的孩子一样。

多么可笑的言论，在铁证的事实面前，依旧不实事求是反思学校自身存在的问题，还是把责任推给家长，还什么教育的悲哀，学生来你们这样的学校上学才是一种悲哀，上一所没有是非观念的学校，真难以想象你们把孩子都培养成什么样子。还说因为爱孩子，就像爱自己的孩子，那你们这几位老师在家里，为何不骂自己的孩子：你咋不觉得你贱呢？你不贱你跑到这干啥来？把你们的孩子放在这样的班级里，每天让老师骂上几顿，羞辱几次试试，让你们自己的孩子来亲生感受一下你们口中所谓的“素质”、“爱”，完全是颠倒黑白，没有是非观念。

我想这位老师的简历应该做这样的修改：他是区级优秀班主任、优秀教师、教学能手？？更是学生心中可敬可畏的好老师？？从他身上我们看到的是朝气、是活力、是希望？？更是对教育事业满腔的热忱？？他就是人人称赞的优秀教师王XX？？

初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，所录内容不堪入耳，对于这事你怎么？

上梁不正下梁歪，什么样的学校领导就会有什么用的老师，为什么老师会这样的侮辱一个十三岁的孩子，无非就是这个学生的到来影响到了这个教师的利益而已，说白了就是这个学生学习成绩不怎么好，影响到了班里面的成绩，而班集体的成绩好坏关乎到这个班老师的待遇和前程的问题，所以这个老师这样对这个学生无非就是自己的利益受到了影响，所以想到这种方式来发泄自己的不满和想把孩子赶走。

这个父亲是这关系让自己的孩子插班进来的，说白了就是给了足够的好处才进来的，只是这个好处可能这个班主任没有拿到被上面的人捞完了估计心里不舒服也不一定再加上这个学生学习成绩不怎么好还影响了班级的成绩，这个老师才会对这个孩子非常的不满意，通过侮辱的方式发泄自己的情绪和打算用这种方式逼迫孩子走。

说来说去其实就是跟个人利益有直接的关系，如果这个孩子学习成绩很好，一直排在学校前几名，我相信这个老师肯定不会这样对这个孩子，甚至还会像供祖宗一样供着，因为学生成绩好关乎到老师的前途利益，而这个孩子学习成绩差那除非家庭背景不一样，不然只能被当做发泄的对象了，这个老师对利益看得太重的结果。

说实话如果这个学生的家长非常有钱，或者说是某某领导，那我敢肯定这个老师会百般优待这个孩子，至于学习成绩嘛那根本都不考虑，只是可惜这个孩子的家庭背景没有达到这个老师巴结的地步，再加上又是插班生，而且学习成绩又不好，这几样加起来没有一样能让老师受益的，还造成了不小的影响，所以不发火才怪。

面对这种事情什么为人师表都被抛到九霄云外了，剩下的只是关于自己利益怎么被影响的事情，什么理智早就没有了，家长多次沟通无果说明了什么，说明了班主任根本不会在意别人的看法和感受，内心只有是否符合自己的利益与否的想法，其他的已经不在考虑范围。

家长叫孩子带录音笔去，其实也是一种反击的方式，说白了就是收集证据，双方鱼死网破，学生学习成绩不好，而且不好管教家长有一定的责任，但是这个老师的这种侮辱人的行为已经不是一个教师应该做出来的，说明了这个老师根本不合格，学校领导的回应更是上梁不正下梁歪，难怪这个老师敢这样嚣张跋扈，原来是有学校领导撑腰啊，学校领导说只是对孩子的爱，那我们大家是不是也可以用这种爱去关心学校领导和家属呢！相信领导一定很喜欢大家用这种方式的爱去关心他们家属和孩子吧！

初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，所录内容不堪入耳，对于这事你怎么？

现在居然还要给老师惩戒权，坚决反对！这样无异于打开了潘多拉魔盒，以后老师有的是借口打学生。现在的很多的老师掉钱眼里了，师德极差。我就支持河南解聘打人的老师，无论那个老师得了多少荣誉，但是绝不能触及底线。几乎当老师的都支持老师有惩戒权，仿佛有了打学生的权利，他们就能教好每位学生。只有有人反对老师的惩戒权马上就有老师跳出来，让家长把学生带回家自己教。就这种心胸狭窄的人当老师，只会把孩子越教越坏

初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，所录内容不堪入耳，对于这事你怎么？

今年这个夏天虽然不热，但网络爆料老师和学生的问题却很火热，20年前河南老师体罚学生的行为受到网友谴责;五莲县某中学班主任杨老师因为学生逃课而用书抽打学生，被教育局解聘并纳入信用评价系统"黑名单";河北15岁初中生直呼老师名字，被老师猛扇十几个耳光;陕西商洛某中学初一女生，被班主任辱骂和人格侮辱，言辞不堪入耳，校方称这是爱学生。 陕西商洛某中学初一学生，化名婷婷，由于学习成绩差，只要有班主任老师的课，就要被班主任老师辱骂，一节课至少要骂婷婷六七次，有时达到八九次，骂人的言语非常难听，如二货、贱人、瓷怂、不要脸等，你下学期不要到教室来，你要来的话就把你捏死在教室里，只要你能承受得了。这些侮辱性的言语，婷婷已经忍受了近半年的时间。婷婷原本是位性格开朗的孩子，目前婷婷没有一位朋友，只要有同学和婷婷在一起玩耍，老师就对同学说不要和二货一起玩，不然你们也会被传染成二货。

婷婷将在学校被老师辱骂的情况告诉给父母，父母不敢相信这些骂人的语言出自班主任王老师之口。4月份，婷婷的家长与学校进行了交流，问题根本没有得到解决。婷婷继续忍受着老师的辱骂，到6月份的某一天，婷婷实在忍受不住老师的辱骂，哭着告诉婆婆，如果你们不相信，我可以对老师骂人的语言进行录音。从6月14号到7月5号，婷婷一共录了100多条录音，时长超过了20个小时，其中有一段录音显示，班主任在课堂上问班上学生谁最贱？刚开始班上没有学生愿意回答，在老师的引导下进行第二次提问，学生整齐回答婷婷的名字。天天被老师这样骂，她的学习生活根本没有什么快乐可言，婷婷感觉活着没有什么意思，有想死的感觉，天天真想离开那个伤心的地方，不愿在此多待一分钟。

如果不是婷婷将老师辱骂学生的言语进行录音，谁也不会相信这位老师的所作所为。老师，为人师表，一言一行对一个学生的影响很大，在学校的宣传栏中显示，班主任王老师是一位优秀的老师，就这样的素质根本不配做老师，也玷污了优秀教师的光荣称号。

作为家长，听到班主任老师这样辱骂自己的孩子，心里肯定是难受的。学生的成绩差，不是老师辱骂学生的理由，老师引导班上学生对婷婷进行人格侮辱，已经违反«教师法»中的相关规定，教育主管部门应当介入调查，让没有师德的教师受到相应的处分。

班主任王老师在被记者问到是否在课堂上有辱骂婷婷的行为时，他给予了否定，还回应了一句"咱们都是有素质的人"，我真不知道王老师所谓的素质是指什么？难道就是王老师辱骂学生和侮辱学生的行为就是他所谓的素质？学校政教处的两位老师也轻描淡写的回答道，老师辱骂学生是源于对学生的爱，这位老师也"太爱"学生了，校方也"太爱"这位班主任王老师了。这种对学生的辱骂和侮辱的行为被称着为"爱"，这样的"爱"也算是刻骨铭心了，学生哪里能够承受得起老师的"爱"呢？

学校在管理老师的过程中是否存在不作为的情况呢？校方应该给社会一个交代。 我也有十多年的班主任工作经历，都是以鼓励教育孩子为主，绝对没有因为学生成绩差而辱骂学生，也没有因为学生的调皮捣蛋而伤害过学生。一个班上几十位学生，不可能每位学生的成绩都是非常优秀，对于成绩差的学生要给予耐心辅导，帮助学生培养学习兴趣，让学生重拾信心、树立自信。三百六十行，行行出状元，学生成绩差并不见得就是对社会无用的人，我一直给学生灌输一个思想，天生我才必有用，相信孩子的能力，有的学生虽然成绩差，但在其他方面也有自己的兴趣爱好，老师要引导学生发挥自己的特长。

加强教师师德师风建设任重道远且刻不容缓，老师是人类灵魂的工程师，从事着洗礼祖国未来灵魂的工作，高尚而受人尊敬。老师的语言暴力将直接伤害学生的心灵，这比肉体的伤害更难愈合，有的可能是一辈子的伤痛。一个没有师德的老师，伤害的是学生身心健康，影响的是教师群体的职业素养，玷污的是教师职业的神圣光环

初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，所录内容不堪入耳，对于这事你怎么？

老师和校长都没有意识辱骂是可以影响学生学习生活的，他们认为只要我的出发点是为了你的学习，那么我是可以骂你甚至打你的，这好像是普遍现象，我小时候也是这样。中国的教师只要求职业教学能力，没有要求老师懂学生心里，其实教师应该是半个心里学家，因为学生正处于各方面需要学习的状态，而不只是课本上的东西。一个十三岁的孩子已经有自尊心了，这么当众辱骂孩子，肯定会对她产生很大的影响。