河南“打老师案”一审宣判！学生常某被判坐牢一年半！常家将起诉张老师虐待，能反转吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说今天上午，河南栾川县人民法院对“20年后打班主任”一案做出一审判决，被告人常某犯寻衅滋事罪，被判有期徒刑一年六个月。
常某当庭表示，会继续上诉，至于结果如何，还需要等上一段时间，但老穆认为，胜算不大，因为此次法院在判刑的时候，已经是从轻处罚了，法院原话如下：
栾川县人民法院认为，被告人常仁尧为发泄情绪、逞强耍横，借故生非，在交通要道拦截、辱骂、随意殴打老师张某某，并同步录制视频进行传播，引发现场多人围观和社会舆论广泛关注，严重影响张某某及其家人的工作、生活，破坏社会道德准则和公序良俗，情节恶劣，其行为构成寻衅滋事罪。鉴于常仁尧有自首情节，系初犯、偶犯，可以从轻处罚。根据常仁尧犯罪的事实、犯罪的性质、情节和对于社会的危害程度，作出上述判决。原本只是一场普通案件，由于视频地传播让此事不断发酵，再加上双方的“师生”关系，才让这一事件轰动全国，引发人们的热议。老穆也希望大家能通过此事，吸取经验教训，避免这样的事情再次发生。
（一）放下恩怨，重新来过！别旧的恩怨没有了结，又产生新的恩怨！“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”犯错不要紧，只要我们能纠正错误，放下过去的恩怨，或许迎接你的，将是美好的明天！
倘若犯错者仍然放不下心中的恩怨，仍然对旧事耿耿于怀，如此一来，岂不是自己跟自己过不去吗？何必呢？
（二）家庭教育与学校教育并举，抓好孩子的思想教育工作，及时排解学生心中的“愁绪”，让孩子快乐健康地成长。孩子的成长，难免会遇到困难与挫折，这个时候，就需要我们的家长、老师及时发现，予以排解，否则，这个“愁绪的种子”会在心里生根发芽，直至问题的出现。
孩子的成长，离不开良好的家庭教育，更离不开学校老师的悉心教导。当家长或老师批评责罚你时，请积极、正确地看待此事，莫要记恨在心。
【结束语】冤冤相报何时了，让我们忘掉仇恨吧！忘掉仇恨，你会发现阳光是明媚的；忘掉仇恨，你会发现天空是湛蓝的；忘掉仇恨，你会发现明天是美好的！
开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？
如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！
河南“打老师案”一审宣判！学生常某被判坐牢一年半！常家将起诉张老师虐待，能反转吗？
今天河南“打老师案”终于尘埃落定，殴师者常仁尧被判入狱一年半！可谓罪有应得！常某不服，当庭提出上诉！
更为可耻的是，常父撕下“通情达理”的伪善面目，表示要对张老师20年前打学生行为进行反诉！
记得，在此案开庭前，常父非常高调的表示:“我儿子打老师确实不对，他会对自己行为负责，国家依法处理，我们没意见。我只是非常想与张老师和解，我们愿意道歉以及对张老师给予经济补偿！”
现在，判决出来了，常父的漂亮话言犹在耳，却表示要“反诉”老师！这行为让他前面所言的“真心悔过”沦为笑话！常父的变脸与变脸大王、经常出尔反尔的特朗普有的一拼！
常某“殴师”对与错？法庭的判决已经给出了答案，无须争论了！我倒认为判的轻了，这要在古代，就是“欺师灭祖”的重罪，是要开刀问斩的！而这仅仅是“欺师”，更不要说“殴师”了！简直是不可想象了！常某如果是在古代做出这样恶行，估计要被凌迟了！
我们再来分析一下，常某即将反诉张老师体罚学生一事，他能反转吗？
我看是痴心妄想！
首先，张老师当年打学生，出发点是要教育常某！当年那种教育风气就是那样，不听话就揍！几乎每个学生家长都会主动要求，请老师严厉管教孩子。家长说的最多的一句话就是“不听话就给我揍！使劲揍！”
那时候，几乎每个认真负责的老师都会揍学生。可以说，那时候管理学生的重要方法就是“揍”！在许多70后、80后的记忆里都是这个样子！可以说，那时候老师揍学生是“合法”的！
很多很多70后、80后表示很感激老师当年的巴掌！也正是老师的巴掌使他们走上了正途！
可以说，那时候教师揍学生是被允许，甚至是鼓励的！而常某是以现在的管理要求，去追诉张老师二十年的行为，显然是不合理的！
其次，根据律师的分析，追诉张老师二十年体罚学生，是不可能胜诉的。一是张老师打学生不是刑事案件，也不是民事案件，何来“诉”？
二来即使可以“追诉”，也早已过了诉讼时间，失去了诉讼时效了！
所以，常某所谓的“追诉”张老师，无非就是无理取闹、虚张声势！除了更让人生厌之外，没有一点作用！
第三，在国家提倡“尊师重教”的大环境下，常某即使“反诉”，也不会得到法庭的支持的。我们国家历来就有尊师重道的美好传统，改革开放以来，国家大力倡导尊师重教，取得了举世瞩目的成就！大大促进了经济、社会的发展！可见，教育兴，则国家兴！国家兴，则人民兴！
反观近年来，由于某些人总动辄到学校找老师“麻烦”，这已经让老师们在管理学生的时候，有些畏手畏脚了。假如这次引起全网关注的“殴师”案，做出对常某有利的判决，那将是对教育极大的戕害！
所以，综上所述，即使常某坚持上诉，或者“反诉”张老师，他们也不会得到法庭的支持！ 作者为现职高级教师、人民陪审员！欢迎大家就此发表评论！河南“打老师案”一审宣判！学生常某被判坐牢一年半！常家将起诉张老师虐待，能反转吗？
本不想回答这个问题，因为我也是老师，但是频繁地见诸报端，铺天盖地的各种说法，我也说说我的观点。
作为一名教师，我在当学生的时候，也是挨过老师的打的，但是我似乎没有记恨过老师，我是在违纪的时候，让老师“教训”了一下。我始终觉得老师是为了我，或许我遇到了好老师。
或许老师的对这位栾川男子的体罚在他心灵上留下了很大的阴影，让他在多年后还不忘报复一下老师，其中的细节我们说不清了，所以也不好评价老师当时的做法是否恰当。但是有点是可以肯定的，打了老师，还拍摄视频，还传到网上，这是明显挑衅道德的底线，挑战师道人伦。这是他受到法律制裁的原因所在，是也是撇开法律自行其事的结果和必然，不用说师生关系，就是普通关系，只要有意见就上街拦住打人，也是法律所不允许的吧。若再加上一个师生关系，这种行为就显得极其恶劣。或许是这问栾川小伙子没有想到的。所以这场官司没有开始前，我就知道这个小伙子要负法律责任了，只是缓刑还是真实的做几天监狱的区别了。
师生关系，其实是特殊的关系，有恨铁不成钢的惩戒，也有爱生如子的亲情，老师的惩戒一定让孩子知道是为了他，孩子也力争去做一个优秀的学生回报老师的教育之恩。这对师徒最后走向了法院，不管从老师的角度还是学生的角度都是很失败的。这场官司没有赢家。
学生要起诉老师虐待，这是法律赋予他们的权利，但是起诉虐待可是讲求证据的，拿不出证据法院也不会立案。
这件事给我们提个醒儿，理想的师生关系是怎样的？值得每个从教者重新思考！
河南“打老师案”一审宣判！学生常某被判坐牢一年半！常家将起诉张老师虐待，能反转吗？
难以反转！公诉机关建议量刑一年半至三年，法庭按照量刑最低宣判，判得并不算重。综合起来考虑，常某殴打张某，并唆使别人录视频，传在网上所带来的社会负能量，远不是服刑一年半相抵的。
个人觉得常某及其家人表现实在不厚道，他们总认为常某打人虽然不对，但事出有因，属于违法不犯罪。常父，常妻说话往往自相矛盾：明明是视频传在网上，事情搞大了，他们却埋怨学校的起诉书把事情搞大。张某挨打后，没有声张报警，选择息事宁人，那时如果常某及家人及时和张某家庭沟通，两家说不定摒弃前嫌，事情也不至于失控。然而张某挨打后，常某以及家人如同没事一般，他们似乎觉得张某罪有应得，但当公诉机关追究常某的刑事责任的时候，张某又成了常某的一根稻草，当见不上张某的时候，他们又反怨张某不接受道歉。常妻说，张某挨打后，照样锻炼，照样上课，没有带来什么严重后果，我纳闷的是，按照这样的逻辑，常某上大学，做生意，结婚生子，混得风生水起，似乎看不出常某有二十多年的噩梦缠身啊！
总而言之，常某及家人，根本没有认识到打人录视频，传在网上，会给社会带来什么样的恶果，常某被判刑，他们就受不了，千错万错都是旁人的错！
河南“打老师案”一审宣判！学生常某被判坐牢一年半！常家将起诉张老师虐待，能反转吗？
如果稍微学一点法律知识，就知道起诉20年前体罚过学生的老师，根本不有胜算的可能，为什么这么说呢？主要基于以下几点原因：
第一，常家起诉当事人张老师早已经过了诉讼时效，法院根本不予授 理。
从法律常识角度来看，必须要搞清楚诉讼时效问题，常家以老师虐待学生为由去起诉，并且是起诉20年前的陈年往事，这种已经超过诉讼时效的案例，在目前的诉讼案件中，完全得不到支持。所以说，常家以虐待学生为由，起诉20年前体罚过种的老师，理由就很荒唐，看来常家人还应该好好学学法律知识。
第二，20年前常某还是未成年人，谁能证明他是一个遵守纪律的好学生？
从老师管教学生的角度来看，假如被常家起诉的老师是无理管教，态度粗暴蛮横，且没有任何理由去伤害一个无辜的学生，恐怕早就被更多家长给诉之公堂了，还用得着今天吗？再从一个合格老师在管教学生时，20年前的老师面对屡屡犯错，且屡教不改的学生，体罚是很正常的事，绝不像今天有禁令不允许体罚学生。所以说，很轻易就能推翻一个结论，当事老师师德败坏，常某这个当年的学生品学兼优。
第三，常家人不思悔过，仍然继续对当事老师持报复性心理，从起诉理由便可印证。
这世人有一种人总是善于把自己伪装成受害者，绝不会承认自己所做的错事，这其实不仅是观念出了问题，更是认知和分辨力出了问题。就如这次常某及其家人，如果明辨是非的话，至少在常某被刑事挽留，在案件判决之前，真正省悟到自己确实错了，常某真正违法了。但是他们在判决之后反而扬言将以虐待罪起诉张老师，想想荒谬不荒谬？做人根本不是这个做法啊。假如你们真的善于利用法律武器，20年做啥去了？
第四，常某殴打张老师属于具有代表意义的案例，这是为广大教师维护合法利益的判决。
任何一个有代表意义的案例，都具有一定的参照价值，就拿某常打20年前教过自己的张老师来讲，尽管发生的可能性极小。但是现在有些家长做法，远比这起案例更过份，借保护孩子为由无理殴打伤害老师的例子还不少呢。再往远一点说，假如常家人起诉20年前惩罚过自己孩子的张老师，如果有人去效仿，那得有多少类似的案例浮出水面。不过话又说回来，这种案例从想法本身就是荒唐的，可笑的。但是法院庄严的宣判却为广大教师的合理权益做出了根本保证，谁去非常伤害人民教师，法律绝不会饶恕。
结束语：法律是维护社会秩序的有利武器，常家人20年前没有应用法律武器去维护自己孩子的权益（是否真的受过伤害，目前没有证据，就不能说合法权益被伤害过），现在仍然对已经成人的常某违法行为，仍然不知错不悔过，想想这是多可悲之事。但愿常家人能用儿子坐牢的教训来反省自己，不要再把自己伪装成所谓的受害者，再去做没有意义的“维权”之事了。
河南“打老师案”一审宣判！学生常某被判坐牢一年半！常家将起诉张老师虐待，能反转吗？
上梁不正下梁歪，有其父必有其子，这话不是没有道理，常某一家人的做法真是让人无语，打了别人，还觉得自己有理了，面对法院的正确裁判还一味地喊冤叫屈，哭天抹泪，完全没有认识到自身的错误，真是可笑可悲可叹，做吧，不见棺材不落泪，看你能做到什么时候！
常某为报复老师，光天化日，大庭广众之下殴打二十年前教育过自已的张老师，并将打人视频放到网上，引起广大网友的公愤，这分明是黑社会性质的报复泄愤行为，常某及其家人到现在都没有一丝真诚的悔意，从头到尾都是在为打人编织和寻找借口和理由:，先是打人前让朋友用自己的手机录像，具有恶意预谋，过后还发给其他人，还辩解没有想传播？接着收买人心，上串下跳，让村民签所谓的联名书，别有用心想让舆论给司法压力，还有利用现在民众憎恶校园暴力的善意，搜罗和放大老师的所谓“罪状”，做出一副严重受害者形象。最后利用网络力量打感情牌，企图利用一面之词来给判罚施加压力。这些做法是认识到错误的做法吗？分明是在给错误找狡辩理由，借此逃避法律的制裁，然而邪不压正，法院今天的判决可谓公正合法，大快人心，常某得到了应有的处罚，这真是善恶有报！
可笑的是一些无良的喷子，把自私狭隘的常某视做伸张正义的“英雄，”颠倒是非，混淆黑白，为其罪恶行为呐喊助威，以此发泄对老师曾经惩戒自身的不满，喷子们，醒醒吧！你们也有子女，也会上学教育，如果像常某这样的恶人不被严惩，后面被老师打过的学生也会效仿，到那时老师灰心失望，为求自保可能对顽皮犯错学生放任不管，任其自生自灭，最终倒霉遭殃的还是包括你们在内的学生家长！
内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
版权声明：文章内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请与我们联系，我们将及时删除。
