孩子语文不好应该怎么办？

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初一语文，百分制的试卷一般有两种类型试卷，一种是“偏古诗文阅读”的试卷，还有一种是偏现代文的试卷。

穆老师认为，偏古代诗文阅读的试卷比较难，犹指考查课外部分的。

初一课外文言文阅读例举：

初一课外古诗词鉴赏例举：

当然，偏现代文阅读的试卷难度也不小，尤其是现代文阅读中的记叙文阅读，难度最大。

例如：环境描写考题那么，初一的孩子该如何学好语文呢？穆老师给出如下建议：

〔1〕利用寒假，整理试卷上的错题

真理错题时，不仅要知道答案，还要知道为什么这样设置答案？试题如何解析？……

〔2〕掌握所有题型的考点及其知识点

基础题考点、文言文阅读考点、古诗词鉴赏考点、说明文阅读考点、议论文阅读考点、记叙文阅读考点、作文相关知识点等。

基础题——修改病句知识点（常见病句类型）（若知具体内容，请参考穆老师之前回答）

〔3〕掌握作文写作技巧

（若知具体内容，请参考穆老师之前回答）

〔4〕克服文言文阅读和古诗词鉴赏这一难题。

〔5〕虽然初一，但也要做中考题。因为大多数初一考试，阅读理解都选自中考试题。

〔6〕具备命题者思维和反命题思维

〔7〕家长予以鼓励，孩子端正心态，树立信心。

永远记住一句话：没有爬不过的山，也没有趟不过的河，更没有过不去的坎！

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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孩子语文不好应该怎么办？

“读书破万卷，下笔如有神”

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”

“读万卷书，行万里路”

我们来看一下这些关于读书的经典名句:

首先都强调一个“读”，“读”是放在第一位的；读什么？读经典，“唐诗”就是指经典一类；

其次都强调一个“量”，要达到“万卷”“三百首”这样的“量”，当然“万卷”“三百首”都不是确定的“量”，而是指“多”，要有这么多的积累；

第三，有了这个“读”的前提，再有“量”的积累，才写得出好的文章，而好的文章就是就是语文好坏的直接明证，所谓的作文是语文的半壁江山，作文好则语文成绩一定好；

第四，强调了实践的重要性，如果只是停留在“读”的层面，不加以动手“练”的操作，肯定不行。

怎样学好语文，其实我们的前辈早就教给我们办法，只是我们没有去行动。

怎样学好语文，真的没有什么捷径，就是多读、多练，下苦功夫而已。

孩子语文不好应该怎么办？

本人从小就喜欢语文，现在作为一名语文老师来说说这个问题。

语文学习不好，首先要找找原因，这是很重要的也必须要弄清的一件事。有的是因为不喜欢这门学科，有的是不喜欢这门课的老师，从而影响到语文学习成绩，也有的是天生对文科没有悟性，就对理科感兴趣，所以怎么学也学不好，这样的也有。

无论是哪种原因导致的语文不好，作为家长来说要重视这个问题。随着高考制度改革，语文的重要性越来越得到凸现，有这样一句话：未来得语文者得天下。虽然有点夸张，但语文的重要不言而喻，相信每位家长都有意识。因此，家长要从小培养孩子的学习兴趣，引导孩子爱说、爱写、爱读的好习惯，在家庭中创设读书氛围，抽时间陪孩子阅读，从小培养阅读兴趣。父母是孩子的第一任老师，也是孩子学习的榜样，爱读书的父母肯定会给孩子带来积极的影响。同时，要配合老师做好家庭作业的督促，在书写习惯和态度上进行监督，培养孩子认真规范书写的习惯。当然，父母也不要在孩子面前老是提起孩子成绩不好，或者就语文课不好其他都好这样的话，给孩子造成负担或者形成定势思维。有一点进步就要及时表扬，与老师形成合力，促进孩子进步。

学生语文学习不好，对于老师来说也是件苦恼的事，每位老师都希望自己的学生能喜欢这门课成绩好，当然这是不可能的，每个班都有一些成绩不好的学生存在，做老师能做到的就是尽量让不好的同学尽力赶上来，缩小与优生之间的差距，最后不至于因为这门课而影响整体成绩。

我遇到过各种各样的成绩不好的学生。他们有的到了三年级作文只写一两句话还不通顺，书写不认真，潦草马虎，都是错别字。这种情况怎么办？小学阶段习惯养成不好，到中学就很难纠正过来了，特别是语文这门课，基础很重要，好多东西都是慢慢积累起来的。因此，我会先从读书和写字入手，这是学好语文最基本的两件事，教他们读书，怎么读准确读出感情读出美感，好多文章要表达的思想都在读书中体现出来。同时读书还可以训练专注力，我的班级都有一个读书打卡群，不光读课内也读课外书。书写更是一个只要认真练习就能立竿见影的技能，对书写不认真工整的学生，要跟上指导，通过班里组织各种形式的写字比赛，比上一次进步的，及时给予鼓励，表扬。同时采取手拉手一起走的策略，让优秀生帮扶学困生一起进步，进步了两个人都有奖励。

喜欢读书了，字也写得好了，课堂上也有了信心，积极与老师互动了，说话也有了条理，写话、作文自然也就顺理成章了。当然，这个过程是个长期的、循序渐进的过程，不可能一蹴而就，需要老师有方法，有耐心，不急不躁，静待花开。

孩子语文不好应该怎么办？

语文是一个从小都不能忽视，每一天都不能落下，时时刻刻都在学习的学科。

虽然小学语文和初中语文，都是记背的东西多，但语文学习的习惯是必须从小学开始养成的。

具体说来，提升语文需要注意培养:

1、观察记录生活的习惯。每一天孩子都在经历许许多多的事情，家长要指导孩子仔细比较同一件事情，不同的过程和结果；同一个事物，不同的阶段变化，不同的细节转换；同一个时间，不同的人事，不同的节奏。这样，孩子就会养成关注生活，关注自然，热爱生命的习惯。这对孩子也是一辈子的财富，家长一辈子的幸运。

2、阅读的习惯。阅读无论到哪个时期，都是流行的主流。要孩子常开口，多阅读。阅读的内容可以广泛一些，最好不要让孩子单一的读一种类型的书籍，一个领域的文本，要扩大到不同的范围，俗话说“开卷有益”，就是如此。

3、表达的习惯。阅读是一种开口的方式，表达则是一种既开口，又查知孩子内心的好方式。表达不要过于枯燥，要选好不同的环境，也不要要求孩子表达多少内容，有时候一句话的表达也可以。总之，手段要灵活，方法要多样。比如，妈妈生日，要孩子表达；第一次烧饭，要孩子表达；刚学会游泳，要孩子表达；夕阳西下，要孩子表达；季节变化，也要孩子表达。关键是家长要合理的选择场景，时时满足的接受。

4、做读书笔记的习惯。读书过程中，用一个专门的本子，把孩子自己觉得想记的内容写下来。可能有的家长就停留在这一步了，其实还有更重要的就是，要孩子说说记下来的理由，这样既搜集了素材，又谈了自己的阅读体会，还做了充分的表达，可以说是一箭三雕。

孩子语文不好应该怎么办？

我上学时，语文一直是优势科，把我的学语文经历分享一下，希望能帮到你。

语文是基础科，小学语文学好了，到了初中高中都没事。

小学时，每天上语文课之前，预习任务是一定要完成的，预习任务就是字词和读熟课文。字就是这课的生字，读会它，写会它，记住它的意思，是不是多音字。对于词，记住它的意思，写出它的近义词和反义词，再用它造个句子。课文读熟，明白课文的意思。预习完成，上课时，老师一提问，基本都会，总是举手抢答老师提出的问题，老师总夸我答的好，同学们都羡慕我，我课下预习的积极性越来越高，语文成绩一直稳居班内第一。

我就是这样学好语文的。

孩子语文不好应该怎么办？

语文成绩差，一定要引起家长足够的重视，因为语文将在未来的学习中占据越来越重的地位。

今年九月，全国中小学开始统一使用部编版语文教材。改编后的语文教材，除了古诗词篇幅增多、背诵内容增量、理解深度增加之外，课外阅读也被放在了重要、突出的位置上。以后语文将成为拉分科目，语文不学好会严重影响到成绩的总体排名。

用语文教材总主编温儒敏教授的话来说："阅读量上去了，孩子的成绩不会差；阅读量不提高，未来15%的孩子再努力也做不完高考题。"这句话释放了一个明确的信号：在语文为王的时代，阅读能力不提升，将成为中考、高考中不可逾越的一道坎。

由此可以看出，增加孩子的阅读量，提升孩子的阅读能力，是提高语文成绩的重要抓手。具体应该怎样阅读，有哪些好的方法呢？可以参考：《为什么爱阅读的孩子，成绩都优秀？4个方法解析阅读学习技巧》https://www.toutiao.com/i6753298813722558980/

《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。      

 1.语言的积累、语言的感悟，都是从阅读的过程中获取，只要当孩子达到了一定的阅读量，有了一定的沉淀后，就会形成对语言的驾驭能力，而这种能力将成为语文学习的不二法宝。

2.语言的运用，可以通过读书笔记、写读后感、写日记等方式进行训练。就像著名语文专家吕叔湘说的那样：“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。”掌握对语言的运用能力，远胜过能识多少字、能背多少诗文，因为当你具备了这些能力后，自己也能著书立说了，这就是授人以鱼，不如授人以渔的道理。

3.基本技能训练，是指听、说、读、写的综合练习，也可以说这四个字囊括了语文全部的学习内容和方法。学会听，敢于说，坚持读，大胆写，这就是学好语文的窍门，没有其它。

语文是一个注重积累、水到渠成的过程，只要养成了良好的学习习惯、掌握了正确的学习方法，持之以恒，成绩自然不是问题。需要强调的是一定要多阅读，喜欢阅读的孩子成绩都不会差！当然，要养成这些习惯，小学不算早，中学也不算迟，关键是要从现在开始抓起来！