语文总是因为阅读理解题被扣分，该怎么办？

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阅读理解被扣分，对于学生而言，是一件再正常不过的事情了。

学生一直再学习答题方法和技巧；

老师一直在努力教学生解题技巧；

命题人一直在更新自己的题库，想方设法让试题有新意，让一部分学生做不出来。

家长却在旁边干着急，无能为力，唯有精神鼓励！

这四者之间的关系，将阅读理解这个大舞台越推越高，学生不得不站在更高的舞台去表演，展示自己的青春年华……

咱们闲言少叙，回到正题！

同学们，为何我们总会出现自我感觉良好，却总被扣分的情况呢？穆老师分析如下：

🎀一、答题规范方面

〖1〗字迹潦草不工整

〖2〗答案没有条理性

需要分点做答时，一定要有序号。

〖3〗没有使用专业术语

比如：本段运用了拟人的修辞手法，后面在回答效果时，一定要加上“生动形象”四个字。

🎀二、答题技巧方面

〖1〗遗漏知识点问题

试题被扣分，说明你没有完全掌握答题方法和技巧，存在“漏知识点”现象。

〖2〗语言表述有问题

要知道，同一个意思可以有不同形式的表达，但不同形式的表达却不一定都能踩到我们的答案“关键词”。

〖3〗找不到试题考点

有的试题具有迷惑性，跟平时不一样，这就让许多同学找不到试题的考查点，因而也就无从下手。

面对这些问题，我们到底该怎么办呢？不要着急，穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！

（备注：因为阅读理解有古诗文阅读和现代文阅读之分，为了便于解析，穆老师暂且将阅读理解理解狭义地理解为现代文阅读）

🎈一、掌握现代文阅读的考点

〖1〗记叙文阅读考点

〖2〗说明文阅读考点

〖3〗议论文阅读考点

🎈二、理解并背诵考点对应的知识点（略）

例如：语言特色题

🎈三、关注老师或答案所给的解析过程，并自己尝试去解答

🎈四、训练识破“试题考点”的能力

🎈五、平时整理知识点及答题技巧，不断完善自己的知识体系

🎈六、考场发挥有技巧

〖1〗先看试题再读文章，圈出题干中的重点词句，节省时间。

〖2〗根据题干重点词句，快速分析出试题的考点

〖3〗根据分值来推测回答几个点

一般情况下，2分一点，3分和4分两点，5分和6分三点。倘若我们没有十足的把握把握，可以多回答一到两点。阅卷老师往往是根据关键词给分的。

〖4〗答案组织要有条理性，字迹清晰工整，并保持卷面的整洁。

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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语文总是因为阅读理解题被扣分，该怎么办？

其实，提高阅读理解题的分数需要做到三点就行。我认为第一点最重要，但是，大家却把第二点放在首位。我认为第三点是难点，有人却充耳不闻。

唉！容我慢慢道来吧。

阅读理解想获得高分，可从三个大方面努力：

这一点，我强调的是阅读的重要。在平时练习时，放慢速度，不去管它题目问什么，只求把文章读懂。

1.记叙文读懂的方法：

利用好记叙的六要素。

读完能准确归纳主要内容：谁在什么时候、什么地方做了什么？

这些内容表达一个什么中心？

用了哪些写作方法？

记叙类文章是能读懂其它文章的基础，知识点多，能出的题型也多，包含的类别也多。通常叙事散文、抒情散文、小说、童话、语言、科幻，都包含在内。

2.散文类文章读懂的方法：

散文的特点是思路天马行空，但形散神不散，运用了联想思维。阅读时主要理清楚文章思路就可以了。

先找到文章的联想点，然后找到联想方向，再找到物与人的连接点。

比如：《白杨礼赞》联想点是眼前的白杨树，联想方向是白杨树枝枝叶叶一律向上所体现出的精神，人与物连接点是运用相似联想找到的中华民族与白杨树的相似点：紧密团结、不屈不挠的意志。

物与人的连接点就是散文要表现的主题。

3.议论文读懂的方法：

找出中心论点、分论点，所运用的论据 、论证方法。能区分观点、材料、阐述语言。

4.说明文读懂的方法：

能找出说明对象、说明对象的特征、说明方法即可。

5非连续性阅读读懂的方法：

话题是什么？每一则材料是从哪个角度来介绍这个话题的？哪些材料是偏记叙的？说明的？议论的？这组材料是要解决什么问题？

小结：

记叙类阅读，在中考、高考中被称为文学类文本阅读，是必考内容。但因为内容庞杂，知识点密集，好设置主观题型，是阅读理解题中的难点，几乎不可能得满分。

所以，必须练好读懂文章的基本功。读懂了文章，说明理清了作者的写作思路和写作目的。分文体去读懂，是比较省事的方法。

这一点，主要是强调题型的答法。

各种题型答法百度一下容易找到，本文限于篇幅，不再赘述。

我只是强调以下几点：

1.要在读懂文章的基础上谈题型。

很多学生急于求成，背了大量答题的方法，阅读题还是得不到高分。一些老师和机构，也急于求成，不训练学生读懂文章的方法，一开讲就是题型答法。我认为：这些做法是本末倒置，是阅读乃至语文成绩难以提高的本质原因。

2.答题方法找到了，其实也不一定得全分。

因为还有两个重点：一是分析阐述的语言要通畅要符合逻辑。有学生心里是明白的，写出来就前言不搭后语，本质上，还是阅读少了，回到第一点去补。二是结合文章内容分析。有的学生就是求简单，把该种题型的干条条摆出来就完事。

我为什么要强调这一点，就是我的学生在这两点上，我花的时间和精力最多。

为什么还要减分？因为加分项是前面两点，前面两点做好了，自然加分了。

1.理解错了。就是文章没读懂。

2.审题错了。就是读题不仔细。

3.书写马虎。就是基本功不到位。

4.答题无条理。就是逻辑思维混乱，本质上是文章也没读懂，题型也没掌握。

5.答题文字太少。留三条线，学生一行也写不满。我就会对我的学生说：写这几个字，就想得3分、4分、5分？没得那么便宜。本质上是题型没掌握好。

6.速度慢。时间到了，题还没做完，剩下的空白部分，老师只好打0分了。

7.不阐述和表达不通畅。上文已经讲过了，本质上是语感差，多阅读方能解决。

8.非连续性文本阅读，解决实际问题那道题，不用文中的方法，而是自以为是的方法。本质上，题型没掌握。

小结：唉！我的天！好不容易答完，分数又这样稀里哗啦地被丢掉了！！

完成阅读理解题，是一项技术活儿，也是一项苦力活儿，需要长期持续不断的努力才有效果。想做三两篇文章，想通过一时的热情，就提高语文分数，都是痴心妄想。

但是，脚踏实地去完成上述一、二两部分内容，小心翼翼克服第三点中的减分内容，真的，140分也是举手之劳。

语文总是因为阅读理解题被扣分，该怎么办？

语文阅读理解如果要细致地分析起来，可能得写一本书，那么我们怎么通过一篇文章就能明白，该如何做好阅读理解呢。我只能说，试着解答一下吧。

阅读理解，顾名思义，要分为阅读与理解两个部分来思考这个问题。阅读的部分，主要是指短文的阅读，通过对短文的阅读，进而理解其内容，也才能够根据题目的要求更好地做答。

而阅读好这个阅读理解短文，首先要有大量的课外阅读的支撑，我们不能仅是指望课内的课文阅读，或练习题的阅读就能提高阅读水平。所以，有句话说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，同样也是这个道理。

第二，对于阅读理解题的阅读。我们要变换两个角色进行阅读，一是把自己当成作者去阅读，另一个是把自己当成文中的人物去阅读。只有将自己想象成这样两个角色，我们对于文章的内容与思想，才能有一个切身的感受与思考。当然，这不包括说明文的阅读理解，那又是另一回事了。

接下来谈到理解。理解也要分成两个角色。一个同样是把自己想象成作者，要思考作者为什么写这篇文章，要通过这篇作文抒发什么情感，表达什么思想。他的语言风格是什么样的，运用了什么写作手法；他是如何安排结构的，每一段里的意思又是什么。另一个角色是把自己想象成出题人。这要结合题目来理解，出题人出这样的题目是考查哪方面的知识点，题目的做答要怎么才能做到准确与全面。想象成出题人，有时候要比想象成作者更重要，因为我们看到特别多的例子，让原文作者来做阅读理解，也不一定能答满分。

还有一个重要的原因是，很多同学的答题，其实并不是不得分，而是只能部分得分。就是因为回答的不全面造成的。只要把阅读和理解两个方面都做到了，才能做到少失分，或是不失分。

这里也涉及一些答题的技巧。比如说对关键词的掌握，对中心句的理解，对主要内容的概括，段落的归纳。这些需要在做题时加以训练。

另外，除了阅读与理解两个方面的问题之外。还有一个问题是表达能力的问题。很多同学都说，文章的意思我理解了，题目也知道该答什么内容。可就是组织不起来语言，或是就是不知道用什么样的词合适。如果是这种情况，就还要在写作上下工夫。只要多写作，才能增强表达能力。将自己的思考做输出，才不会在答题时，因为表达不好而失分了。

以上几点可以说是阅读理解提高的战略问题，至于战术，那就要具体问题具体分析了。

语文总是因为阅读理解题被扣分，该怎么办？

在语文考试做阅读题时，需要掌握一些答题方法和技巧，才能尽量避免和减少扣分。答题时要注意以下几个方面。

一，做阅读时，首先要细读文章一遍，再略读一遍，第一次阅读，主要了解全文大意，第二遍了解文章内涵与主题。

第二，看清题目，很多学生看到题目往往急于做题，没有仔细审题，看清题目要求答的内容，往往答非所问，而得不到分。

第三，掌握答题格式与技巧，不同类型文章答题要求和方法也不一样，答题模式也不一样，具体要看下老师平时教授的模式与方法。

第四，带着问题，速读文章，题目答案一般在文中能找到。只要按模式答题即可。内容不在多，而是要答到点上。

第五，不要为答题而答题，耍稍微思考下出题的目的，要考查什么的，要与文章主题联系起来，答题即可。总之，做阅读理解，一定要先阅读，后理解，再做题。

语文总是因为阅读理解题被扣分，该怎么办？

语文考试，答题是有技巧的，掌握技巧事半功倍。以初中考试来说，阅读题主要有以下三种文章类型，答题技巧也各不相同。

语文总是因为阅读理解题被扣分，该怎么办？

我是小谢，《阅读满分方案公式》是我编写的一本专项针对初小学生提升阅读理解的书籍，接下来会在这里陆陆续续进行分享，为了您不错过精彩内容，请您点击关注小谢语文。

昨天很多朋友留言说：这本《阅读满分方案公式》什么时候能够出版，借此机会简要说一下，刚截稿，大约字数10万多字，主要有考点分析、常考题型还有对于的思路和答题公式，另外配上经典对应的阅读题目训练。

很多家长朋友问我：阅读理解很难，失分严重，做题速度很慢，该怎么提升？

现在针对阅读理解怎么做进行简单的分析，希望8大招对您有帮助。

第1招标序号：也就是标自然段，这个可以省很多时间，因为如果遇到考题说，第几自然段的某句话表达了什么，这样你没标的话，你又得回来找，又浪费了一点小时间。

第2招看标题：标题是一篇文章的眼睛，可以带给我们很多信息，例如：《我的战友邱少云》《黄继光》《白杨树》《我的妈妈》，这些做标题时，直接表明了写作对象，你基本知道文中要写的是什么了。再例如：《付出就会有回报》《时间就是金钱》等，这些做标题时，直接概括了文章的中心思想。因此标题看时，我们就要开始明白，标题到底是什么作用。

第3招看首段：写作文时，我们都知道开头写好了能给阅读老师很好的印象，同样的，我们阅读时，作者的开头到底是什么作用，开头的作用无非有：引出下文、为下文做铺垫、设置悬念吸引读者、奠定感情基调。这里小谢老师再讲细一点，引出下文是马上就要出现的内容，例如《我的妈妈》，开头写：我的妈妈是勤劳和善良的人。那么引出下文的意思就是接下来一段就是要出现妈妈是勤劳的人了。为下文作铺垫是隔几段才出现的内容，这样你理解了吗？而设置悬念基本是把结果放到开头写，例如《小谢老师》，开头写：小谢老师一瘸一拐地走进教室。那么这样开头，你肯定很好奇，为什么小谢老师会一瘸一拐呢？然后再揭示原因原来是打球弄伤的。奠定感情基调一般以环境描写作为开头，起到渲染气氛和奠定基调的作用。

第4招看内容：内容我们主要看几个部分：

一是看文章的人物是谁（写人记事文），注意人物描写方法有哪些，一般是外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写，为了让大家好记忆，小谢老师编成一个口诀是：学好外语能让女神心动。

二是注意人物做的事情，人物所做的事情主要为了表现人物的特征，这个特征是人物的精神（助人为乐）、品质（善良）、性格（胆小）等，注意对人物进行分析，有助于把握人物，同时也知道人物所做的事情的经过是怎样的。

三注意文章语言，特别是修辞手法的运用，因为这一般会出现在大题中，问请你简单说一下划线句有什么效果？那么这个时候就需要你判断修辞和他们的作用了。小谢举个例子：如小时不识月，呼作白玉盘，这个句子用了比喻，生动形象写出了月亮的圆，表达了作者对月亮的喜爱之情。

四注意顺序和结构，看运用了是倒叙、插叙还是顺叙；结构是总分还是分总等。

第5招看结尾：我们自己在写作文的过程中，也是一样，要求把结尾写好，那么同样，阅读中，结尾到底有什么作用呢？

结尾的作用有，总结全文、升华主旨、概括中心、首尾呼应等。

第6招概括主要内容，当我们把整篇文章都看完了，不要急于答题，我们要在脑海里，立刻概括出来，文章写的是什么内容？

所以我们使用概括文章主要内容的思路：什么人+做了什么事+结果。

这个大家可以找昨天发的阅读公式的看一下具体的。

第7招概括中心思想，每个作者写文章都是为了表达思想感情，那么我们读阅读也是一样，要明白作者到底要表达什么感情，因此我们可以这么思考，中心思想的思路是：

中心思想=主要内容（什么人+做什么事+结果）+表达了作者怎么样的感情。

第8招开始答题，答题时我们要分清楚，每道题考查的是什么类型的，是基础题、细节题、概括题还是开放性题。各个题型所对应的思路是不一样的，例如：细节题可以在文中找到答案，开放性题需要根据主要内容和中心思想进行综合作答。具体的题型分类可以见小谢编著的《满分阅读方案公式》

最后说一下，这8大绝招需要各位学生再做阅读时，好好训练一段时间，那么慢慢地你的阅读速度就快了，你的准确率就高了。

最后做一下总结，各位记住，每篇阅读理解完成的时间不要超过15分钟，不然你的写作文的时间一定会不够，控制在13分钟最好，希望阅读这8大绝招可以帮助到您。

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