语文是什么？

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穆老师每次上新生第一次课的时候，总是喜欢问学生：“什么是语文？”

有的学生说：“语文是基础、阅读和作文。”

有的学生说：“语文就是语言和文字。”

有的学生说：“语文就是说话和写字。”

还有的学生说：“语文是人们沟通的工具。”

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穆老师接着会问学生：“你们都知道语文这一门课程是如何来的吗？”

这个时候，大多数学生是安静的，只有几个学生敢于大胆“猜测”。

关于“语文”的概念，穆老师给大家做了一张图，如下：

关于“语文学科的来历”，穆老师为大家整理如下：

对于学生而言，语文既是基础学科，是学好其他学科的基础，同时也是重要学科，是将来走上社会，用来沟通和提升自我素养的一部工具！

目前都在谈“大语文”和“语文素养”，说明语文这一门学科越来越受到国家和社会的关注和重视。

语文不再是摇头晃脑的记记背背，更多的是提升学生的综合素质，让学生受益终生！

最后，穆老师用2016年全国卷2作文材料中的一句话给大家做一个结尾，希望大家都来关注和重视语文。

“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信……”

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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语文是什么？

今天老柯说教育就藉此机会从专业的角度谈一谈语文的含义。

语文是一个古老而又年轻的学科，没有独立设科的历史很长，几乎与中国的传统文化的历史重合。但是独立设科的时间很短，1904年前后《奏定学堂章程》的颁布，标志着语文独立设科的开始。

语文的名称大致经历了以下几个变化：

而关于语文的含义历来争论不休，代表性的看法有以下几种：

直到叶圣陶老先生提出了自己的看法，语文的含义才渐渐明晰：

结合叶老先生的看法和现代社会发展的实际情况，可以对语文的含义做一个简洁的概括：

可见语文的含义是一个开放性的概念，随着时代的发展，它的内涵会被不断的丰富。比如有人就提出了当前最为时兴的另外一种表达方式“视”，是不是语文的含义里面应该包括“听说读写视”的内容呢？这都是值得我们思考的问题。

要更好的了解语文的含义，我们可以结合语文学科的性质去思考。语文学科的性质包括本体属性，内容属性和学科特点。如图：

（以上关于语文学科的属性只是简单介绍，欲知详情，敬请持续关注老柯说教育）

老柯说教育欢迎大家参与交流！

语文是什么？

谢邀！语文知识的本质是什么？，问题很深刻，但我的理解可能不是太深。

每一个人，都有与生俱来的本领，就是会说话，说出来的话即为语，通过学习能把口述心想记录下来成为文字文章，即为文。一个人能说会道又能写文章表达思想，这就是文化之人。

上述观点，并非个人见解。依稀记得现代教育家叶圣陶先生就是如此解读语文的。简单地说，就是口上为语，书出为文。

语文学习从基础教育就开始了，一直到高等学府，甚至走上社会都离不开。这是它的工具性所决定。

一个人有思想，就需要表达和交流。除了交谈，更多的时候还需要诉诸文字。如何清楚明白表达思想，写出文通理顺的文章，这就不是一日工夫。

所以充分认识语文学习的重要性十分必要。无论学习什么知识，总会遇到表述表达的问题。自然科学的研究，社会科学的探讨，都有理论构想，都要拿出论文，表明学术观点。如果不能条分缕析，旁征博引写出具有指导意义的文章，满腹经纶也只能枉然。这就是学好语文的意义。

语文的工具性，具有广泛的指导意义。人人离不开。如果谈到语言文学，则是更高的运用层次。文学艺术的创作，出精品佳作，为大众所喜爱，就是成功运用语言文字的典范。

无论是什么层次的学习，都要用心才有收获。所谓处处留心皆学问，即是如此。学习别人的语言风格，领会别人文章的精妙要义，这样才能增长自己的才干。如果结合系统专业学习更好。如学习古代汉语，古代文学，现代汉语，现代文学等等，还有一些专业著作工具书，如现代汉语词典，现代汉语八百词等等这些都是很实用很有指导意义的书籍。一个人有了"文心"，语文学习就得心应手了。

古今中外的语言文字，语言文学系列的专著都有所涉猎，又能勤于思考，笔耕不辍，就能够领会语文的本质，成为语文学习的行家。

语文是什么？

语文，就是以文化人，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。语文的具体内容包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质。

语文为什么越来越重要？

1.这几年，全国各地的语文试卷就都着重强调回归传统文化和母语特色，强调对学生精神素养的考察。各年龄段升学考试中，语文考试越来越灵活，语文的重要性越来越突出：比如，幼升小几乎每校必考看图说话，考察的就是表达能力、想象能力，为入学后的作文打基础；而听故事/看书回答问题这类考的就是阅读理解力；跟着老师念儿歌，考的是记忆力和语感；另外，考察孩子对节日习俗、古诗的认知也越来越常见，这些都是语文中的传统文化部分，这部分内容的比重也越来越高；还有很多学校会采用师生问答形式，看上去是在了解家庭情况、孩子日常生活，但也考察了孩子的语句组织能力、思路是否清晰。而向来走奥数路线的小升初，对语文综合知识的考察力度也明显提升，越来越多中国传统文化常识和表达能力进入考察。如果把整个中高考都纳入观察范围，中高考改革后强调的综合素质，与语文的关系密切。

2.国家教育部基础教育司向媒体公开表示，“今后高考主要考语文，因为要考两次，数学难度降低。高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。”语文教学新课标也明确了语文学习的目标，提出语文学科教育应着重于四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。中小学语文学习也应为四项核心素养的养成做好铺垫。

3.学语文，不只是为了应对考试。学语文的长期目标，是提高素养。从育人来说，深厚的文化底蕴、高雅的生活情趣、睿智的思维、温润的性格……这些素养以及各种能力，更是需要语文学习的熏陶，语文可以更好培养每一个孩子的文史哲艺综合素养。

如何让孩子学好语文？

语文学习，应该从小开始学习。许多家长认为汉语是母语，语文不会有什么问题，将教育重点放在了数学和英语方面；等孩子阅读理解能力和逻辑思维出现落后，并表现在成绩上的时候，才试图通过大量训练补上这块短板。但文化的的积累和语文知识的运用，需要通过长时间逐渐掌握，语文学习，应该从小系统化学习，需要大量的阅读。只有通过体系化学习才能对其全面系统了解；而拼音识字、口语表达、阅读理解、诗文创作，更需要通过标准化、特色化、系统化的课程，让孩子潜移默化熟练达到听说读写的要求。另一方面，语文更加注重因材施教，根据孩子自身特点，长期进行个性化启发教育，才会真正培养一个孩子情怀和思想，让孩子养成属于自己的文化素养。

语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知。我们面对的是一个越来越多元的社会，与其他学科相比较，语文的学习内容更加丰富，学习方式也更加灵活。更加注重因材施教，根据孩子自身特点，长期进行个性化启发教育，可以培养一个孩子的情怀和思想，让孩子养成属于自己的文化素养。每一个孩子将来都会扮演不同的社会角色，无论哪种社会角色，文化素养可以奠定孩子一生的发展基础。

我是王栋老师，毕业于北京师范大学心理学部，专注教育心理和家庭教育研究，欢迎大家留言讨论，也可以关注我进行交流！

语文是什么？

语文在不同的年级段有不同的含义

小学阶段的语文是指语言和文字

中学阶段是指语言和文章

大学阶段语言和文学

研究生阶段语文是指语言和文化。

语文是什么？

语文的内涵很广泛，我认为，语文的本质是如何文明地运用语言。一般说来，这里所说的语言是指母语，对于我们中国人来说就是汉语。

顾名思义，语文就是语言和文化。语言包括口语和书面语。口语是用嘴说，用嘴表达说话者的意思，要求通俗易懂。书面语相对说来要规范和典雅得多。书面语都能用文字以书面的形式记录下来，口语却不一定能够，有的方言根本就只能听和说，甚至说话和听话的人心头明白而不能解释出来。

文化是如何运用语言表达好心里的意思。我们常常说某人出口成章，就是赞扬他有文化，赞扬他把自己心中的意思表达得好。要想成为有文化的人，就要锻炼说、听、读、写的能力，需要积累词汇、运用修辞手法和写作技巧，所以就要勤奋好学。说话是人类的天赋，说好话却只有有文化的人才能够。有文化的人能言善辩、口若悬河，就是他们口头表达能力很强。文章写得好，就是书面表达能力很强。

上面简单解析了语言和文化的意思，至于如何文明地运用语言，是一个很复杂的问题，这里不予赘述。

语文的本质就是语言和文化，就是如何文明地运用语言文字表达意思。