真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

天才儿童是存在的，而且有研究表明，IQ爆表的孩子长大后的确成为社会最优秀的那群人，掌控着整个社会。美国约翰·霍普金斯大学的教授曾经做过一个实验，将5000个IQ全美排名1%的天才儿童召集起来，对他们的f发展状况进行了长达47年的跟踪研究。结果并不令人感到意外，这些孩子成为美国最成功、最富有的人。他们的学术成就远远高于处于IQ均值的孩子，收入处于全美前5%。

如果一个孩子早早就表现出远超同龄人的理解力，比如上课的内容一学就会，门门课轻松考一百分，那这个孩子肯定是有天赋的。再有天赋的孩子，没有正确的引导和后天持续的学习，都是不容易成功的。如果父母、老师发现孩子在某方面能力特别强的时候，一定要鼓励孩子去钻研，充分给予他们发挥自己能力优势的机会。这样孩子才能在他们擅长的领域持续学习，大放异彩。

天赋是多方面的。有的孩子对数字特别敏感，有的孩子空间感强，有的孩子从小就有艺术细胞。

在中国应试教育的环境下，在升学的压力下，很多父母过于看重学习成绩，把成绩的好坏作为评价孩子能力的唯一标准。家长们很可能忽视了孩子其他方面的长处。每个孩子都是独特的个体，都有自己的闪光点。父母不能因为孩子的兴趣点和升学考试不相关，就阻止孩子去钻研自己的兴趣点。这样很可能会扼杀了孩子的兴趣和创造力，阻碍了他们天赋的发挥。父母要善于发现孩子的长处，培养孩子的兴趣点，正确引导孩子发挥自己的长板。

天才总是少数，普通人的成功离不开好习惯，好老师和勤奋努力。小学二年级的考试本来就不难，100分和95分、90分没什么差别。小学阶段更重要的是让孩子养成一个良好的学习习惯和适合自己的学习方式，成绩高低不是最重要的。学习是人一生的主题，孩子们要做好持续学习、终身学习的准备！

真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

上学这么多年，教书接近20年，包括身边同事朋友，孩子有不少考上清华北大牛津等的案例，通过我对他们孩子的观察，和同事朋友的交流，几乎没有一个天才儿童，即属于那种过目不忘，天赋异禀的孩子。

我同事的孩子，从小学到初中高中，就是问题中“学神”一样的存在。不仅经常考班级第一，而且还经常考年级第一，区级第一。根据同事讲，孩子小学也经常会出现讲题不开窍，导致父母怒发冲冠的情形。但越到后边孩子表现越好。现在孩子已经某重点高中实验班高二，学习依然很出色。

身边几个同事朋友家的孩子皆有如此“学神”经历。

在我所在的学校也曾经碰到过一个孩子，根据他的描述，从小学到高中，也是学神一样的存在。高考的时候，老师对其赋予了“清华北大”的厚望，但高考前家庭遭遇重大变故，导致高考发挥严重失常，最后这个学生万般失落之下，选择来到了我们学校。大一一度心理调整不过来想退学重读，后经老师们勉留安下心来读书，大学4年拿全了所有的奖学金。大学毕业后一路升研读博，博士拿到了美国某知名大学的全奖offer。

身边如此之多的学霸学神，提供给了我近距离观察思考“学霸之所以成为学霸”的根本性条件和因素。我大致总结了一下，大致有以下几点原因：

第一，勤奋。同事朋友家的好几个学霸，几乎从小学5年级后就没有了寒暑假。寒暑假就是在家或辅导班复习预习的模式。寒暑假几乎要把新学期重要科目的课程内容预习完90%。超前学习是常态。同事家的一个小学霸，现在高二已经预备要参加高考了。根据她妈妈讲，现在小孩都已经超前学习了大学的部分课程。

第二，性格，性格决定命运。学霸一般都具有一个典型的“争强好胜”性格。具体表现为：学习上不甘居于人后，追求完美主义，喜欢把事情做到极致。有很好的总结反思意识，有从哪里跌倒就从哪里爬起的意志力和勇气。有较强的执行力行动力和自律能力。

第三，“事半功倍”的学习方法和良好的学习习惯。有一些孩子，学习不可谓不努力，学习态度不可谓不端正，智力也不属于愚钝不开窍的孩子，但学习成绩就是上不去。我觉得出现这种问题大概率是学习方法出了问题，即孩子下的是笨功夫，即所谓的死学，只知道简单机械地亦步亦趋，没有探索提升学习捷径的思维意识。就像我们成人世界中的“穷忙”一族：越穷越忙，越忙越穷。学霸则不同，学霸擅长在学习中找窍门，走捷径，善于观察总结提炼归纳升华，这种能力往往让他们能达到事半功倍的学习效果。除了高效的学习方法，良好的学习习惯不可或缺：包括做事不拖拉，自律，认真等。

第四，天赋。不否认天赋的确是一种因素，但我觉得是要排在最末位的。更何况，现在高考改革为3+3的模式，已经不再是数理化主宰一切的时代（一般而言，IQ与数理化思维比较紧密地联系在一起）。前边提到的的身边的几个学神，虽然数理化突出，但文科就相对弱了一些。高考的这些改革就意味着：每个孩子都拥有了更多的可发挥自己擅长的机会，这更降低了IQ的影响指数。

综上，如果想培养学霸孩子，在前三个层面着力是更靠谱的方法。

以上，供参考。

真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

这是客观存在的问题。人智商是有差易的。因才施教就是这么来的。现实中我们很多人不愿意接受这个事实。有的人把孩子弄得死去活来。这样的事太多了。我不知道这是不是范罪行为。世上最可悲的是无知。🌴🌴🌴

真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

我家两个孩子，老大在小学四年级前基本都是百分的存在，在学习上让人很放心，根本不用督促，每天都是放学一个小时内写完作业再回家，邻居们羡慕得不得了。老二刚好相反，标准学渣，怎么说呢，就是三年级还是不及格的存在，经常被老师投诉，也经常被哥哥骂，但是我一直都觉得他年龄小，让他顺其自然，老公也曾说他是最聪明的孩子，有情商，因为两岁就能背沁园春了，当然当时我可不敢真这么想，因为毕竟他的成绩不容乐观，后来慢慢的鼓励他，跟他说及格就好，然后七十分，八十分，一直到小学毕业九十五分左右，那是打怪升级的节奏，绝对离每次的要求不高过两分，也不低于两分，我开始对他信心满满了。

初中三年，老大一直是活跃分子，成绩在班里前五，考上重点高中，老二目前初三，怎么说呢，个人认为是奇迹般的存在了，初一一般般，四百名的样子，初二定目标前两百五十名，初三他自己说要进年级前两百名，现在百分制数理化95分左右，一度接近满分也有可能，英语和语文差点，英语也能进班级前十，这两个礼拜对他多了点关注，开始抽查语文的诗词歌赋，背起书来说不上过目不忘，但是一首秋瑾的《满江红》，读起来都拗口，他却在从读不流利到背出来不到三分钟。

所以说小学满分不稀奇，特别是一二年级，在我眼里，那个从不及格走来的孩子才是奇迹，现在哥哥不敢小看他，因为他的目标是把哥哥拍在沙滩上，我期待我的青铜变王者！

小时候的俩宝！

真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

十分感谢您的邀请，教师老李会用心回答您的问题，供您参考。

小学二年级的孩子每次考试都能考100分，这确实不简单。估计又是别人家的孩子。

按照题主的说法，孩子每次都能考100，那这样最后不就考入北大清华了吗？

可事实情况并不是如此，多少曾经优秀的孩子，最后都变得不再那么优秀。

每次都考100分，这种可能性不大，但是经常考100分的小学生还是存在的。

小学考试的题目，尤其是一年级，二年级小学生的题目是比较简单的。甚至很多题目在幼儿园，有的老师都已经开始教了，到了小学只是巩固一下而已。

其实小学1、2年级都是最简单的加法计算，或者是一些口诀背诵。这个年龄阶段的孩子的背诵能力是非常强的，所以孩子只要认真背问题都不大。

大部分考不了100分的孩子不是这道题不会被扣了分，而是太马虎造成的， 计算的过程对了，最后把数抄错了；有的同学直接把题给漏掉了；还有的同学做着做着精神玩儿去了。

其实通过观察那些经常考满分的孩子的特征，我们不能发现，这样的孩子往往都是比较板正，听话，上课认真听讲，小动作比较少，父母管理比较严格的孩子。

那些父母管理松散，对孩子要求平时不严格，甚至是抱着一种玩着学的心理，孩子也调皮捣蛋，这种基本上是与100分绝缘的。

浙江有一位老师妈妈，平时对孩子的要求非常苛刻，如果孩子考不了满分，甚至考到99分，慢慢就会非常的暴躁。

后来听说这位教师妈妈也得了抑郁症。像这种平时对孩子要求比较严格，规范的家庭，往往是做老师比较喜欢的。

有着良好的学习习惯，听老师的话，按老师要求去做，基本上在课堂上老师讲的东西都能听懂。这种孩子，由于比较乖巧，做事比较认真，所以考试的时候容易考满分。

小时候优秀不代表长大了一定优秀。这句话不是李老师说起来有点儿酸，也不是羡慕，而是一个亲眼见证了太多小时候优秀长大却一点儿不优秀的例子。

为什么会出现这种情况呢？

现在的高中生，每次开家长会父母都会和我交流。孩子在小学的时候多么多么优秀，成绩多么多么棒！

我就问他们小的时候为什么那么优秀啊？这些父母都说小的时候管得严。我就告诉他们，你们管得严是对的，但不要管死了。

由于一些孩子小的时候过于听话，过于按照父母老师的意志去执行，把学习成绩看得非常紧，而忽视了情感因素的发展。

这些孩子到了初中，再加上初中老师的严加管理，有的学生的后劲被挖的差不多了，一旦到了高中遇到那么大难度的科目就基本崩溃了。

反倒是那些孩子平时不怎么优秀，到了高中之后就变得非常灵气，成绩也非常的好，这就是我说的，小时候优秀不等于长大了也优秀。

孩子小时候优秀是好的，我们也是鼓励的，但做父母的可千万不能捧杀，对于优秀生的鼓励要远比对于差生的鼓励更需要讲究技巧。

真有每次考试都得100分的天才儿童吗？

我女儿小学有个同班同学，总考一百，老师家长都夸，这孩子比较稳重，但是随着年纪大学东西加深，成绩就变的挺一般！我女儿三年级以前基本属于不开窍状态，学习中等生，天天蒙蒙的！后来实在看不出学习的料，就找特长呗！她喜欢画画，从小坚持的也好，后来就总跟她讲各种美术大学，要想考上，英语不能低于多少分，学校是有要求的！后来无论开家长会，还是跟老师沟通后，孩子总期待的问我老师说什么啦？怎么说她，当然老师并没有表扬她，我只是说啦一个善意的谎言，说我都不知道你在学校表现这么好，老师说你积极努力，上课认真听，跟老师互动，作业也完成的好！后来孩子真的按照我说的方向发展啦！四年级以后成绩突飞猛进，成为一匹黑马，有一次语文成绩竟然全区第一，总成绩学校第二，后来一直维持这个状态！她比较内向，一次偶尔的机会学校来外教，她争取到啦一次演讲的机会，后来疯狂的爱上英语！成绩更一句上升！希望她能一直坚持下去！给孩子树立目标，认可鼓励，让她找到学习的兴趣！