父母天天陪小学二年级孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩也下降了，这是怎么回事？

做作业需要陪吗？

1、唠叨。父母看似陪孩子做作业，实际上起到的是监督，盯梢的作用，只要他一开小差，估计旁边的大人就会不停的唠叨，“赶紧做，搞快点，做了好玩……”。

没有任何人喜欢听唠叨，越唠叨越反感，越反感，越不好好做作业，成了恶性循环，唠叨是一种无形的伤害。

2、依赖。陪孩子做作业的出发点是什么呢？不会读题？不会读题，孩子自己先试着做，实在不会，可以查阅课本，回顾老师上课内容，养成查资料的习惯和独立思考的能力，而不是遇到问题，马上就问别人。

陪孩子做作业，还有一大弊端是，仿佛做作业成了大人的事情，要是哪一天大人有事，没人陪，这作业做还是不做呢？孩子会有依赖心里，请问你能陪他到小学，中学，还是大学算完事？

3、父母就一定比孩子厉害吗？小学二年级的题又不难，有些题从孩子的思维角度出发，可能比成人的解题思路更有效。

我家儿子现在上初二，在我的印象中，从来没有陪过，无论是每天的作业，寒假作业，还是暑假作业，不管什么时候做，做得怎么样，我甚至从来没有检查过，但他都会保质保量的提前完成。

4、换位思考。假如你是孩子，每天做作业时，旁边一直有人盯着，时不时地唠叨几句，甚至做不来的时候，还要被骂打骂，内心是积极的还抵触的？久而久之害怕写作业，反感写作业，成绩自然下降。

小学主要是培养孩子的学习习惯。

有句话叫“无为而治。” ，陪孩子做作业首先出发点就错了。学会放手，母慈子孝，欢乐多。

父母天天陪小学二年级孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩也下降了，这是怎么回事？

这种情况还挺普遍的。家长陪孩子写作业，最后孩子成绩不升反降。家长接受不了，感觉自己功夫白费了；孩子也厌烦，觉得父母老师逼着自己学。为什么会出现这样的情况？

孩子的内心你不懂

孩子的内心有几大需要：

（一）安全感

缺乏安全感的孩子，学习很难好。孩子如果学习学得不好，在学校压力会很大。回到家之后，又被父母监督，各种批评教育，自然就会越来越厌烦。

如果孩子厌烦了，那么最好的方式是趁机培养孩子的独立写作业的能力。你可以跟孩子说：妈妈知道陪你写作业让你难受，那么从现在开始，你试着自己写作业。如果遇到困难需要妈妈帮忙，我随时可以帮你，好吗？

（二）自主性的需要

大部分孩子写作业都喜欢家长监督，而且家长看着孩子写作业，孩子一方面会形成依赖的习惯，另一方面也无法培养集中注意力的能力。孩子会分心观察家长的反应，或者是在不应该独立考虑解决方案的时候过早的求助。这些都不利于孩子的学习能力方面的成长。

孩子一二年级最重要的其实不是成绩，而是家长逐渐让孩子独立学习，锻炼孩子自己写作业的能力。

现在您的孩子也不想你陪着写作业，那么为何不顺势培养他的独立性呢？

（三）掌握的需要，成就感的需要

孩子内心深处有掌握的需要，所以小时候，孩子会对一个事情反复练习。等到掌握了，你会看到孩子脸上那种满足的笑容。

学习上是同样的，如果没有掌握，或者是孩子掌握不了，ta会烦躁的。这个时候家长千万不能着急，因为本身孩子就着急了，你再有情绪，孩子更加无法静下心来。

这个时候孩子需要的是你的肯定和鼓励。

比如：你已经写对算式了，计算的时候再细心一些，试试在做一遍。

你的思路大部分都是对的，但是你没有理解这个关键词的意思，我给你解释一下。

你所有的计算都是对的，但是遗憾地是数字抄错了，你有什么办法避免下次犯这样的错误吗？

类似的对话，能够让孩子面对现实，而不是情绪化的看待结果。

当你心情不佳的时候，或者是感觉太累的时候，先不要陪孩子写作业。因为这个时候一方面你可能无法很好的思考，另一方面你很容易动气。

如果你发现有一些题目自己讲了孩子没有理解，那么要真诚地对孩子说：这个题目，我暂时也没有想得很明白。你还有什么想法吗？我试着去问问其他家长，你也可以问问同学，我们明天再看看能不能做出来。

如果孩子真的自己想办法学会做题的时候，你一定要及时夸奖ta，因为这是ta主动的结果，非常好的表现。

以上就是我的一些简单的建议，有什么想法可以在评论区交流。

父母天天陪小学二年级孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩也下降了，这是怎么回事？

父母天天陪只有小学二年级的孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩越下降，家长不知道怎么回事儿了。

我猜想原因主要有一下两下点：

原因之一：父母的陪伴是无效陪伴。孩子在写作业时，不管是父亲还是母亲陪在孩子身边，孩子都会有压力、会不太自在，孩子受到困扰时，学习就不够专注，思维也会受限。还有的父母一边看着孩子写作业，一边和他人打电话、视频谈天说地，这样的陪伴，虽然父母自认为尽心尽力，孩子却苦不堪言，这样孩子的学习成绩怎么能提高提高呢？

原因之二：父母的行为影响了孩子。父母陪伴在孩子旁边，是充当警察和管教，看着孩子在写作业。而父母自己可以玩手机、看电视剧或者打游戏，时而提醒一句，快点做！别贪玩儿…父母的关注点根本没有在孩子身上，孩子要是遇到困难向你求救时，把你的秩序被打乱了，可能要遭到你的训斥或冷言冷语。孩子还能集中精力学习吗？即使勉强继续学习，还在做作业，但效果一定不能太好。假如你和孩子换换角色，你想会是什么样呢？当孩子学习上遇到的困难没解决，反而遭来训斥，一定会产生不满情绪，怎么能精力集中投入到学习情景中呢？良好的学习成绩从哪里来？

我认为家长只有这样，孩子的成绩才有可能提高。家长要陪伴孩子学习，就要全身心用在孩子身上，不仅要像老师一样，尽可能的解答疑问、纠正错误，还要身先士卒，举止言行要成为孩子的榜样，孩子看到父母所做所行，就会产生学习动力，学习成绩逐渐攀升是水到渠成的。

父母天天陪小学二年级孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩也下降了，这是怎么回事？

哎！家长辅导作业免不了要吼，我也是一样，现在我儿子六年级了，写作业就自己在房里写，不让我在旁边待着，说他一下笔我就开始骂，骂的他心烦意乱，脑子一片混乱，看到我就心慌。我反思了一下我自己，确实是一看到他写字没写好就会骂，一着急还会动手揍他。现在我就不管了，让他自己写，反正他做作业挺快，也没有老师找我投诉他作业没完成不认真的情况，我就暂且不管了吧！

父母天天陪小学二年级孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩也下降了，这是怎么回事？

父母天天陪二年级孩子做作业，结果是越陪孩子越厌烦，成绩反而下降了，这实在是件令人懊恼的事情，可是，这种情况却不是个例，甚至可以说很普遍。这主要是家长陪伴的姿势不对造成的。

家长的错误姿势主要有以下四种：

一些家长陪伴孩子做作业，完全是假陪伴，孩子在做作业，家长在玩手机看电视。只是，过一段时间，目光就会从屏幕上移开，看看孩子是否在做作业。孩子呢，看着家长玩手机看电视，自然是无心学习，心早已翱翔天宇不知到哪个爪哇国了。

但是，家长是看不出来的，因为孩子早已找到了家长的“规律”，家长目光在屏幕上时，孩子也在玩自己的，家长目光转向孩子时，便装着写作业。双方“配合”的很默契。这样的陪伴，家长不过是一个看守，而且是一个不合格的看守。

这类家长在陪孩子做作业时，自己倒是不玩，紧紧盯着孩子，是一个合格的看守。正因为盯得紧，而且都是在找孩子的不是，所以显得很没有耐心，一看到孩子一点点问题，就发火，不是斥责就是大骂。

孩子见到家长来陪伴自己，心里早已紧张不已，甚至有点战战兢兢。在这样的紧张情绪下，孩子的心理压力很大，根本就无法集中注意力做作业，结果只能是越学越差。家长不耐烦，孩子很厌烦，亲子关系越发紧张。

有些家长，如果孩子早早完成了作业，心里就放不下，总是再布置一些作业让孩子来做，好像只有这样才能放心。可是孩子那一面呢，早早完成作业家长就另外布置作业，也就吸取了教训，不如拖着慢慢磨蹭，以逃避加餐。

有些家长对于孩子的要求太高，考了99分，要求就提高到了满分，反正孩子不管怎么努力，就是达不到这类家长的要求。这给孩子带来了很大压力，久而久之，也就失去了信心。这一类家长陪伴的孩子，原先往往是优生，结果被家长陪成了差生，出现厌学情绪。

陪伴孩子的正确姿势也有四种：

二年级孩子，即使是有了一些不良习惯，现在纠正也不是很难的，在于家长的坚持和耐心。立规矩不是呵斥打骂，还是让孩子通过坚持让孩子知道怎样做才是正确的。

比如，孩子做作业时手里总是玩东西，父母要做的就是拿走，若干次以后，孩子就不会再玩了。有些孩子写字习惯不好，写没有用橡皮擦的多，父母可以不让孩子用橡皮，纠正这种不良习惯。立起了规矩，培养良好习惯就是水到渠成的事情了。

家长陪伴孩子一定要学会表扬，不能总是“你真棒”“你真聪明”，这不是真正的表扬，起不到激励作用。真正的表扬着眼于过程，对孩子的努力给予肯定。

父母一定要坚持正面激励，培养孩子的自信心。没有自信的孩子，是不可能优秀的，有了自信，才会有克服困难的勇气，遇到挫折不畏缩，敢于拼搏，才能积极向上。

在陪伴的过程中，家长要勤于跟孩子交流，与孩子共同分享学习中的快乐，融洽亲子关系，这样孩子就乐于向家长倾诉。当孩子遇到学习中的困难时，家长及时提供帮助，做孩子坚强的后盾。

上面说到，有的家长总是给孩子“加餐”，其实“加餐”也不是不可以。但是，你得创新形式，让孩子感觉不到这是“加餐”，乐于接受家长的“加餐”。

比如，家长把学习内容，编成游戏，跟孩子一起做，在游戏中设置关卡，孩子在层层冲关，巩固了新知，形成了技能。对于低年级的孩子而言，这是一种非常受欢迎的方式。

综上，只要家长陪伴的姿势正确，亲子关系融洽，孩子积极阳光，家长就会越陪越开心，孩子就会越来越优秀。

父母天天陪小学二年级孩子做作业，越陪孩子越厌烦，成绩也下降了，这是怎么回事？

你好，作为二年级的老师给你一天最中肯的建议，要让孩子知道学习是他自己的事情。人都是一样的，是需要人夸奖和认可的，孩子就更需要了。

孩子做作业的时候不要让他产生负面情绪，不然他会更加厌烦学习。二年级的小朋友还不知道学习是为了什么，因为家长让每天去，老师天天在学校等着他，他不会把学习当做自己的事。这个时候希望家长让他尝试一下没有完成作业的苦果，二年级作业一般是很少的。45分钟基本上就可以完成，有的二十分钟都可以完成。家长可以每天只留一个小时时间给他做作业，做不完也让他收拾好书包不能再做。然后跟老师沟通一下好好治治他，相对于家长老师的话要管用一点。他没有完成也不要紧，过几天他就会明白没有写完作业受惩罚的是我自己。另外，如果孩子表现好了，即使表扬，可以隔一段时间满足他一个愿望，有时候物质奖励也挺有效果的。

我们班的孩子们回家做作业开始也有忘带了，没写完的情况，我就会教育他们说学习是你们自己的事情，跟你们的爸爸妈妈没有任何关系，你没带来就是没有好习惯，跟你爸爸妈妈也没有关系。长此以往孩子们也渐渐养成了好习惯，书写很认真。