教师资格证科目二应该怎么复习？

科二也是教资考试中最难的部分了，在答题的时候知识点要是记得不牢固的话，做题的时候也就容易产生不会写不会做的情况，但是科二考察的范围比较广， 很多知识点都是需要背诵记忆的，像教学、德育、班级管理、家校沟通问题，我个人是觉得教学和德育方面是最难的，当时看了一遍教材之后也没记住多少知识点，就找了在帮助记忆方面做得顶尖的边文教资 红宝课，真心佩服视频课里面老师结合实际案例讲的知识点还有心理学的方法，听说这个课的课程是按照认知心理学的方式设置，听完老师讲的课程之后自己就可以把重要的知识点梳理下来了，直接做题也是ok的，没有遇到多少卡壳的地方。

参考答案只是一种解题的方式，只要是考试就不可能说只有一种答题的方式的，而且材料分析题都是有模板的，每个模板也是不一样的，还是像前边说的一样老师看卷评分看的也不过就是看重要的知识点答上了没有，可以多找几份相关例题的答案解析，多次进行比对，就知道自己的答案是不是正确的了。

在考前一定要把知识点给记牢，即便是不知道怎么写，把知识点给写上去也是也可以得分的哈，所以现在就努力加油吧！

教师资格证科目二应该怎么复习？

科目二的内容是比较多，而且要背的知识点也很多，如果没有一定师范学习基础的话，单纯依靠死记硬背下来有点儿痛苦。

跟题主分享一下我是如何备考教师资格考试的科目二的吧！我们知道，单纯拿着一本参考书区背是十分难受的，而且效果也不怎么好，有时候甚至背着背着就要睡着了。但是，如果能够联系真题去记的话，效果就不一样了。你可以先买一套历年的真题，在没有看过书的前提下用铅笔去做一遍。然后那些写错了题要自己翻参考书去订正并且要记住那些内容。这样的效果比起你单纯拿着参考书背一遍甚至背几遍的效果都好。

希望我的方法对你有用。

教师资格证科目二应该怎么复习？

苏格拉底：苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务时培养道德。他在教育理论上的最大贡献是产婆术。

　　柏拉图：著名思想家。教育代表作是《理想国》。

　　亚里士多德：古希腊的教育思想家。在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说。

　　昆体良：他的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)是西方第一本教育专著。

　　培根：首次提出把教育学作为一门独立学科。

　　夸美纽斯：他的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。夸美纽斯也被称谓“教育学之父”。他在大教学论中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。@广东教师资格证考试

　　卢梭：在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他认为人的本性是善良的，人最可贵的是自由。他主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展。

　　裴斯泰洛齐：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起，给后世的教育和教学产生了深远的影响。代表作是《林哈德和葛笃德》。

　　洛克：“外铄论”代表人物，形式教育论的倡导者。提出了“白板说”“绅士教育”。强调外部的力量决定了人的发展状况。他的思想反映在他的代表作《教育漫话》中。

　　华生：“外铄论”代表人物，行为主义心理学家。他认为人的发展完全是由环境决定的。

　　罗杰斯：从人本主义出发，提出“以学生为中心”的主张。在心理辅导方面创立了来访者中心治疗法。

　　皮亚杰：提出品德发展阶段理论，把儿童的品德发展划为四个阶段。他的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

　　弗洛伊德：精神分析学派的创始人。他认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

　　格赛尔：心理学家，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。

　　赫尔巴特：他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成，标志着教育学成为一门规范的学科。他的教育思想是传统教育学的代表，提出了传统教育的三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。知识中心主义课程理论代表人物。同时赫尔巴特第一次明确提出将心理学作为教育学理论基础。

　　杜威：是实用主义教育学的创立者，是现代教育理论的首要代表。其作品为《民本主义与教育》。教育的本质“教育即生活”，“教育即生长”、“教育即经验的改造与改组”。提出了和传统教育三中心相对的“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。是学习者中心课程理论中经验主义课程论代表人物。

　　奈勒：是学习者中心课程理论中存在主义课程论代表人物。

　　马克思：认为实现人的全面发展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

　　克鲁普斯卡娅：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》一书，是以马克思主义为基础最早探讨教育问题的著作。

　　加里宁：他重视道德教育和劳动教育的作用，把教育论文和演说汇编成《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。

　　马卡连柯：提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

　　凯洛夫：出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》。他是建国初期对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家。

　　赞科夫：著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革。@广东教师资格证考试

　　布鲁姆：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标位导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系，著作《教育目标分类学》。

　　必背考点(简答题)

　　教育的构成要素：

　　(1)教育者;

　　(2)受教育者;

　　(3)教育影响。

　　简述全面发展教育的组成部分包括哪些内容

　　(1)德育，在全面发展教育中起灵魂和统帅作用;

　　(2)智育，在全面发展教育中起前提和支持作用;

　　(3)体育，在全面发展教育中起基础作用;

　　(4)美育，在全面发展教育中起动力作用;

　　(5)劳动技术，劳动技术教育起综合德育、智育、体育和美育的作用。

　　马斯洛的需要层次理论：

　　(1)生理需要;

　　(2)安全的需要;

　　(3)归属和爱的需要;

　　(4)尊重的需要;

　　(5)自我实现的需要。

　　简述课程的理论流派：

　　(1)学科中心课程论，代表人物有布鲁纳等;

　　(2)社会中心课程论，又称学生中心主义课程论，其主要代表人物有杜威、罗杰斯等;@广东教师资格证考试

　　(3)社会中心课程论，代表人物有布拉梅尔德等。

　　简述皮亚杰认知发展阶段理论：

　　(1)感知运动阶段(0-2岁)客体永久、延迟模仿。

　　(2)前运算阶段(2-7岁)符号、泛灵论、自我中心、不可逆。

　　(3)具体运算阶段(7-11、12岁)守恒、去中心、可逆。

　　(4)形式运算阶段(11、12-15岁)抽象、推理、假设、反思。

　　埃里克森心理发展理论：

　　埃里克森把人的一生发展划分为8个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，具体如下：

　　(1)基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，该阶段的发展任务是培养信任感;

　　(2)自主感对羞耻感与怀疑(1.5-3岁)，该阶段的发展任务是培养自主性;

　　(3)主动感、主体感对内疚感(3-6岁)，该阶段的发展任务是培养主动性;

　　(4)勤奋感对自卑感(6-12岁)，该阶段的发展任务是培养勤奋感;

　　(5)自我同一性对角色混乱(12-18岁)，该阶段的发展任务是培养自我同一性;

　　(6)亲密感对孤独感(成年早期18-30岁)，该阶段的发展任务是发展亲密感，避免孤独感;

　　(7)繁殖感对停滞感(成年中期30-60岁)，该阶段的发展任务是获得充沛感，避免停滞感;

　　(8)完美无憾对悲观绝望感(成年晚期60岁以后)，该阶段的发展任务是获得完善感，避免绝望与沮丧。

　　简述皮亚杰儿童道德发展阶段理论：

　　(1)自我中心阶段(2-5岁)，皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题;

　　(2)权威阶段(5-8岁)，也称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错;

　　(3)可逆性阶段(8-10岁)，儿童已不把准则堪称是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的;

　　(4)公正阶段(10-12岁)，儿童开始倾向于主持公正、平等。公正的奖罚不能是千篇一律的，应根据个人的具体情况进行。

　　简述教学的特点：

　　(1)教学以培养全面发展的人为根本目的;

　　(2)教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动;

　　(3)学生的认识活动是教学中的重要组成部分;

　　(4)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

教师资格证科目二应该怎么复习？

首先，看时间是否充足。

如果时间充足的话，建议把整本书都过一遍，理解每一个知识点，并且把重点都背下来，反复背，尤其是常考知识点。

如果时间不够充足的话，就建议买一本简答题的手册，专门背简答题，再配合刷题，这样背大约一周左右的时间就可以顺利通过。

但如果想要拿高分，还是建议仔细把每个知识点都掌握到。

加油，祝你成功。

教师资格证科目二应该怎么复习？

教师资格证其实并不是很难，并且还可以说它非常简单，这主要是跟它所考试的内容有关。

在我们学习的时候会有这样的感觉，知识点好多，并且非常杂乱，其实每个人在刚学习的时候都会有这样的感觉，但是学一段时间，再做一些真题就会发现，科目二真的不难，只要能够把知识点记住，基本上都能够稳过。

首先小香并不是师范生，在学习的时候也费了很大的力气，主要是我自己并不擅长背诵记忆，科目二可以说是不背诵，看到试卷基本上就等于“睁眼瞎”，因为不背就不会写，特别是非师范生，不信可以自己找套真题先试试。

科目二的重点是主观题，基本上能占110分左右，所以这里只要能够拿到70分左右，选择题就算是蒙也能过。

一、简答题

简答题这部分可谓是每个教资人的备考“噩梦”，因为需要背诵的地方太多了，主要包括：教学原则、教学方法、德育原则、教育自身规律等。

但是大家不要看小香随随便便就能说出来一大堆，但是它有一定的记忆方法，所以不用太担心。

1、做题策略

第一步，读取题干，明确答题范围；第二步，回忆知识点，提取关键词；第三步，串联关键词，组织答案要点；第四步，落笔书写，合理布局，字迹工整。注：答案分条列点，关键词要凸显，表述要言简意赅，不要过度展开，即使不会，也尽量联系实际，尽量多角度阐述。2、简答题备考关键（1）分类、特点、原则、要求等是简答题青睐的考查点，复习时，要多留心，进行重点记忆;（2）记忆过程中，理清相关知识点之间的关系脉络，切勿死记硬背，抓好关键词，围绕关键词进行准确记忆；（3）做历年考题，在实践中还原知识点，提高应变能力。

二、辨析题

其实辨析题可以认为是判断对错，但是又有一些不同，主要是我们还需要去解释这道题为什么错了，具体错在哪里，有哪些知识点能够证明。

1、做题策略

一般情况下，辨析题是两道教育学和两道心理学，主要集中在学习心理、教育基础、德育原则、教学原则。这些概念性知识点容易混淆，所以说还是有一定的难度。

首先，认真读题，追根溯源，明确题目考查点的数量，定位考查范围，结合自身的知识储备，找出破绽；其次，对题目所述观点做出正误判断。例如：该观点正确/该观点错误；然后，结合相关理论知识进行全面阐述。一般题目都会涉及两个要素(概念)，需要对其进行依次陈述；最后，在阐明理由的基础上得出结论，支持自己的观点。例如：因此/所以。2、辨析题备考关键（1）抓关键概念释义型辨析题喜欢从重要概念角度出发，通过对概念的阐释来考察小伙伴们对重要概念的理解是否准确。备考时对于重要概念，比如教育、学习、认知风格等，要牢记关键词，做到根据关键词，可以将概念陈述下来。（2）分辨易混点观点混淆类是辨析题的另一个出题方式。所以复习过程中，对于相似说法的观点或概念，一定要及时予以准确区分，比如：注意的分散和注意的转移/陈述性知识和程序性知识。

（3）地位象征的词语对于用“决定性”、“根本”、“基本”、“最早”等彰显身份地位的表述，在复习过程中，一定要建立敏感度，这些说法，往往是辨析题特别青睐的考查点。

三、材料分析

材料分析题不管自己会不会写，一定要写满，并且让人看着有条理性，这样就算是写的不对，也会有“辛苦分”，但要是不写，那就不用想了。

材料分析题近年的考试情况是教育学和心理学分别出一道题，并且这种题有个好处，就是踩点给分，所以只要我们能够罗列清楚答题要点，虽说不能拿满分，但十四五分不在话下。因为前面的简答题和辨析几乎上将材料分析所考察到的知识点都涵盖上了，这里我们只需要将没有学到的学习就行了，我们要重点了解答题的策略。另外就是材料分析就相当于高考理综的答题，所考察的比较多，所以这需要我们的理解记忆能力。1、做题策略首先我们要知道材料分析题分为文字型和图片表格型，材料分析题问题呈现非常明显，需要注意的就是回忆理论，并跟材料相对应，寻找最匹配的理论。

遇到的问题主要是堆砌理论，与材料不符。作答时，需要认真分析材料，在分析材料的过程中，可以将原理写在旁边，与材料注意匹配，组织答案的过程中，紧密联系材料，务必保证每一句分析都必须源于材料本身。分条列点，标志词明显，将最有把握的内容写在最前面。2、材料分析答题关键（1）复习过程，进行材料分析、语言组织等的练习；（2）稳定心态，从题干出发，仔细分析题干到底是几问，都是什么；（3）回忆教材相关知识点，找准答题角度；（4）理清思路，依据一定的逻辑层次和顺序组织答案；（5）先在草稿纸上写答案提纲，整理表述及呈现顺序后，再落实到卷面上。

最后，教师资格证科目二的备考重点就一个字“背”，所以小伙伴们趁着现在时间还长，抓紧时间准备起来吧！

教师资格证科目二应该怎么复习？

幼儿（保教知识与能力）

小学（教育教学知识与能力）

中学（教育知识与能力）

保教知识与能力

内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。

教育教学知识与能力

1. 教育基础

2. 学生指导

3. 班级管理

4. 学科知识

5. 教学设计

6. 教学实施

7. 教学评价

教育知识与能力

1.教育基础知识和基本原理

2.中学教学

3.中学生学习心理

4.中学德育

5.中学课程

6.中学生发展心理

7.中学生心理辅导

8.中学班级管理与教师心理。

考试题型

教育教学知识与能力

单项选择——简答题（百分之20）：教育基础

单项选择——简答题——材料分析题（百分之30）：学生指导，班级管理

单项选择——材料分析题——数学设计题（百分之30）：学科知识，教学设计，教学实施，教学评价

教育知识与能力

单项——辨析——材料分析题（百分之68）：教育基础知识和基本原理，中学教学，中学生学习心理，中学德育

单项——简答——材料分析题（百分之32）：中学课程，中学生发展心理，中学生心理辅导，中学班级管理与教师心理

这三者间的科目二差距比较大，幼儿侧重于游戏教学，小学侧重于班级和学生管理，中学侧重于学生心里发展和德育等，记住复习要有侧重哦

保教知识与能力

学前儿童发展和学前教育原理所占分值最大，学前儿童发展和学前教育原理复习都具有基础性和长期性的特点，学前教育原理这部分知识对考生记忆的要求较高，而学前儿童发展的内容比较抽象，理论性比较强，很多理论都是建立在实验的基础上的。所以，对部分考生来说比较难以理解，这里考察的重点不是死记硬背，而是理解记忆。

态度的是成功的一个关键，所谓态度当然包括了积极、主动、努力、毅力、乐观、信心、决心等方面。

教育教学知识与能力

教育教学知识与能力出题更加灵活，非常重视理论联系实际的能力

如果你准备考试，时间充沛的情况下，过一遍书，重点是教育的理念，教育与人的发展。教育法律法规可以放在最后看，记得会更清楚！如果时间不多，可以直接做真题，从真题中总结所考知识点，再进行看书

教育知识与能力

这部分的内容就需要多背背，下下功夫了。但是背也不是从第一页翻开就开始背诵知识。

教育知识与能力是一个知识点很多的科目，建议看书，掌握基本的知识点，练题，看题中主要，常考的知识点或寻找一些教学大纲做了解，然后刷题练题

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最后祝未来的教师们全都能通过面试！