校长提出五年之内退休的教师，周课时分别增加节数。这样做好吗？
伪命题！
校长提出五年之内退休的教师，周课时分别增加节数。这样做好吗？
首先说有没有这样的校长，给快要退休向教师分别增加周课时。如果有，很显然是个不近人情的校长。但是我工作这么多年，还没有见过或听说过这样的校长。校长每逢老教师快退休时，都给予适当的照顾，或减少课量，或退居二线，或代不重要的课程。老教师年老体衰，精力不济，新的教学手段又搞不来，往往影响学校整体的教学质量，如果给他们增加周课时，会拖累学校的发展。所以象题主所说的这样的校长的做法要不得。如果有这样的校长，也是个糊涂校长，见不得快退休的教师日子好过。但愿没有。
校长提出五年之内退休的教师，周课时分别增加节数。这样做好吗？
1944年，日本鬼子侵略家乡。日本鬼子抓挑夫。当地一些人被日本鬼子抓去了当挑夫。日本鬼子首先就询问每一位挑夫的年龄。许多人就将自己年龄报得大一些。结果，日本鬼子是这样规定的，二十岁就挑二十斤，三十岁就挑三十斤，七十岁就挑七十斤，八十岁就挑八十斤……
世界上就是有这样惊人相似的情况，有这样奇葩的校长，教书也要搞个离退休越近，教书的周课时也就越多！这和日本鬼子不谋而合！太有创见了！这样以来，关怀老教师就不是落实在文件上，而是落实在行动上！措施有力，方法有创见！实在是高！老教师快要离开教坛，不多教课，那过去的一切总能化成亲切的怀念呢？只要多教课，才会加深回忆，留下诗情！当退休的那一刻到来，别了，校长！别了，多教的课时！挥一挥衣袖，当然不可能带走校长！回答供参考。
校长提出五年之内退休的教师，周课时分别增加节数。这样做好吗？
男女一样。五年退休的每周加1节，四年退休的每周加2节，三年退休的每周加3节，两年退休的每周加4节，一年退休的每周加5节？这样做合理吗？是否在破坏规则？
我是高中学校的老师，谈谈对这个问题的看法。
不好意思，刚开始对题主的问题没有正确理解说句实话，刚开始我没有明白题主的意思，还以为是这个校长在给临近退休的教师找茬呢！每周加几节课，我以为是多让他们带几节课。
仔细斟酌了一番，可能对题主的这番话解读不正确。
你们学校校长的做法应该是这样的：
还有5年退休的教师，每周享受1课时的课时补助；还有4年退休的教师，每周享受2节课的课时补助；还有3年退休的教师，每周享受3节课的课时补助；还有2年退休的教师，每周享受4节课的课时补助；还有1年退休的教师，每周享受5节课的课时补助。
是不是这样呢？
如果是这样的话，我为你们学校校长鼓掌点赞！
这真是一位好校长！
我们这里也有老年课时补助你们学校的这种做法，有一个比较好听的名字：老年课时补助。
不知道这种老年课时补助是你们校长的发明创新呢，还是你们当地教育主管部门统一要求的？
我们这里是教育局统一用红头文件的形式印发了《规范全县教师工作量的办法》。在这个办法中，明确规定了：
老年补助课时：指男55～56周岁、女50～51周岁，每周可享受4节标准课时。男57～58周岁、女52～53周岁，每周可享受6节标准课时。男59～60周岁、女54～55周岁，每周可享受8节标准课时。具有高级职称60周岁退休的女教师参照男教师的标准执行。
呵呵，我们对临近退休教师的优惠力度比你们还要大哦！
怎么，是不是心里更加不平衡了？
关注、关心老教师，是必须的人人都会老，这是一种自然规律。
别看你现在是风华正茂，血气方刚，多少年过去了，你也不可能长生不老，也会变成步履蹒跚的老年人。
按照国家的要求，男教师必须到60周岁退休，女教师，取得高级职称的教师可以到60周岁退休，否则只能在55周岁退休。
人老了，体力跟不上了，精力跟不上了，老眼昏花，浑身是病，你再去要求他们和年轻人一样，干满工作量，当班主任，早起晚眠，可能吗？
在网上，经常看到一些年轻老师对老教师吐槽，嫌弃老教师。根据我的了解，年轻教师吐槽老教师的主要原因是，老教师一般是高级职称的，他们不退休，高级岗腾不出来。于是年轻教师就盼着老教师早一天离开学校。但是不到退休年龄是不可能离开的，于是就觉得这些老教师真是碍事，占着高级岗，但是教课不多，怎么看怎么不舒服！
对这样的年轻人，我觉得他们的思想有问题，素质高低与否也值得商榷。因为他们连起码的尊重与理解都没有，不能换位思考，也不能前瞻性思考。
假如，各学校都拿着老教师当青年用的话，等你变成了老教师了，你会怎么想？
总之，一句话，你们学校校长做得非常好，为这样的好校长点赞！
当然，在这里也提醒老教师，要给青年教师树立榜样，不要倚老卖老，为老不尊。
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校长提出五年之内退休的教师，周课时分别增加节数。这样做好吗？
各位，不好意思，是我表达错了！[捂脸][捂脸]不是增加课时，是在算考核的时候，给这些临近退休的教师多算课时费，不是平时增加课时量！
抱歉！！
校长提出五年之内退休的教师，周课时分别增加节数。这样做好吗？
这样的校长很少有。真有的话，是不近人情，该退休了，大多都体弱多病，心有余，而力不足，应该给予照顾，少兼课，尽量不兼主课，让他们“平安着陆”，不要让他们退休前累倒在课堂上。
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