统编教材背景下，如何实现初中生积极有序的阅读？
现根据我所在区域的做法，谈谈如何开展积极阅读的
晨诵、午读、暮省——开启心灵。
一、晨诵：晨曦中起舞
每天早晨，抽出十五分钟时间开展晨诵活动，主要是古典诗词。所选择的诗词，必须对学生当下的生命有直接作用力，词句优美，学生在吟诵可以感受与理解，传递人类美好的愿望与情愫……让学生的生命(灵魂与精神)因此而空灵、而充实、而激昂、而沉静、而丰富……
晨诵课上，既有激情高昂的、清新自然的、活泼可爱的、宁静优美的诵读；又有潺潺流水般的、宁馨栀子花般的理解。学生们通过体态语言的辅助，感到一种快乐，一份美妙；通过个体、小组、群体的合作朗诵，让学生有着共同的语言，共同的密码。
二、午读：艳阳下聆听
每天一到中午的“午读”时间，在轻柔舒缓的轻音乐中，同学们各自与经典对话，与名人同行，在字里行间体悟宽容、合作、自律、感恩、执着、信心、勇气、纯真、爱……就这样，在阅读中，学生们诗意地栖居着。
三、暮省：星空下倾诉
为学生开辟一块表达心灵的天地——阅读日记。把自己一天阅读的心得、感悟写下来。字多字少、文长文短不加限制，旨在感悟真切。能使学生在思想上与文本有同感，在情感上与文本有共鸣，在方法上与文本有共通。
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