教师补课的错根源在哪里？

或许有人认为，教师补课的错，根源在于应试考试制度。

试想一下，倘若没有竞争激烈的考试选拔制度，学生又怎能去补课呢？

或许还有人认为，教师补课的错，根源在于钱。

试想一下，倘若老师的工资都高高的，谁还想去补课呢？

但老穆认为，教师补课的错，根源在于教师的自我认知与觉悟！

试想一下，倘若老师们的觉悟都很高，都能够严格遵守国家的教育规定，又怎能犯错呢？

前不久，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。

《意见》指出，中小学教师违规有偿补课，严重的，将被开除！

另外，教育部在《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，提出了“六不准”：

【】严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

【2】严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

【3】严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

【4】严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

【5】严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

【6】严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

教师有偿补课，会有哪些危害呢？

【1】老师的备课时间得不到保障，影响教学质量。

【2】社会影响不好，不利于教师光辉形象的塑造。

【3】容易给家长及学生带来心理压力，害怕不补课，会遭到老师打击报复！

【4】教师有偿补课，头脑里整天想着钱，哪还有心思想着自己的学生呢？

【结束语】

作为一名教师，应当自觉遵守相关教育规定，不参与有偿补课。

如果每个老师都有这样的认知与觉悟，也就不会再有老师私下有偿补课的行为了。

朋友们，你们觉得呢？

教师补课的错根源在哪里？

一说到教育、说到教师，总会有很多杂音，在我看来教师补课的根源在社会这个大范围里，每一个人都是参与者，每一个人都在为补课贡献自己的力量。

我们不妨把问题倒过来问，教师在给谁补课？（这里的教师可以分为公办教师和培训机构教师）答案肯定是学生，那么学生是谁要求来补课的？是家长，家长为什么要让学生来补课呢？一是成绩不好，二是竞争激烈，想让孩子不输在起跑线上。为什么成绩不好？有人要说是教师不好好教、留着补课，那就要看看是不是全班的成绩都不好了。说教师不会好好教的，就是不了解正真的教育需要哪些参与（家庭、学校、社会），现在很多家长都把学校当成了托儿所，在校教师认真教，回家后家长不管不问、教师反映孩子在学校表现时总说自己没时间管理等。

家长也可以选择不补课啊？不行。为什么？因为别人也在补课，看看，群体效应出现了吧！补课的最终原因在于考上好学校（好的幼儿园、好的小学、好的中学、好的高中、好的大学、最后进入好的单位或者公司），为什么要上好学校？教育资源不均衡啊，考试就是一个指挥棒，所有人都在围着它转。

科学吗？不科学啊！那你有更科学的挑选人才的机制吗？显然没有，那就只能这样了，等有了更成熟的机制的时候，现在的机制肯定就不行了。

教师补课的错根源在哪里？

如今的补课市场很混乱，有机构给学生补课，有老师给学生补课，也有一些社会人员给学生补课。现在的补课市场很庞大，有上百亿市场份额。有些教育培训的公司也上市了，足以说明补课在未来还有市场前景。

有需求就有市场，一些家长为了让孩子不输在起跑线上，想方设法找老师给孩子补课。老师也知道教育部的相关规定，严禁在职教师违规给学生补课。但看在钱的份上，他们把教育部的规定看成一纸空文，仍然侥幸地从事有偿补课服务。

一方面是因为人情关系，不好推脱便从事补课服务，补课费用也是随便给的，只要学生的成绩提升快，补课费也不会很低。看在有钱赚的份儿上，这部分老师就在补课的路上停不下来了。

另一方面是因为老师想通过补课来赚取外快，网上批评得最多的是老师的师德问题，课堂上不讲重点，留在辅导班内讲。实际上这种老师是很少的，谁都希望自己的学生能够学好，哪里有不在课堂上讲重点的老师？作为一个合格的老师，会想方设法让学生抓住重点，帮助学生突破难点，希望学生在考试中考出好的成绩。

有的老师经不起补课费的诱惑，总想通过补课来获取高额的报酬，抱着侥幸心理，从事违规补课服务。几年前，我们区某所学校的一位小学二年级语文老师，也是该班的班主任，给学生家长打电话，引导家长让孩子参加补习，补课费为每月800元，他们班上有51个学生，在老师这儿参与补习的就有40人。该位老师受到学生家长举报，教育局严肃查处了此事，清退了违规收取的补课费，把老师也调到了偏远的农村学校任教。

还有一个重要的原因就是对学生的评价体系不完善。现在的中考和高考都是唯分论，对学生的评价体系不改变，补课服务会一直存在。有的老师违规补课的方式也发生了改变，他们通过办培训学校的方式对学生进行有偿补课，有的老师也将培训地点转移到了自己家里。如果没有人举报，教育主管部门是很难查到这些违规补课的老师。

教师补课的错根源在哪里？

站在一名教师的角度看这个问题，答案很简单：

教师补课的根源在应试教育和考试选拔制度。

也许有人认为，教师参与补课是为了那两个钱，错！

如果没有补课的市场存在，那些钻在钱眼里的老师也会无用之地。

不排除那些年部分老师参与补课班赚的盆满钵满，一个暑假的补课收入能赶上好几年的工资。

那些年，这部分老师就盼着暑假、寒假的到来。

但是，随着国家层面对教师有偿补课、有偿家教治理力度的不断加大，多数老师对有偿补课心存忌惮，不敢越雷池一步。

面对补课收入的诱惑，他们也会再三思量，补课收入与现在的工资比起来诱惑力不再巨大，万一被逮住，工作有可能不保。

老师不愿意补课了，但是市场需求仍在啊。

于是，托关系偷偷联系老师补课的人就多起来了，老师呢，抱着侥幸心理，小心翼翼地赚着这份不踏实的钱，心里充满不安。

当然也有不花钱的补课，那就是几个老师的子女坐在一起，这几个老师呢，利用自己的专长，轮流给孩子讲课辅导。有时候不是教师的子女也会混进来，这些家长当然不会讲课，那就干些服务性的工作。

所以，我认为教师补课的错，根源不在教师，而在于选拔人才的机制。

假如有一天取消了中考、高考，补课的市场还会存在吗？

我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。

教师补课的错根源在哪里？

根源是教师补课乱象。

曾几何时，教师补课成风，小学补、初中补、高中补、老师补、社会机构补。尤其是城里学校，更是补课成风。这样就形成了“上课不讲补课讲”、“暗示、强迫学生补课”等乱象。

根源是巨大利益。

还是在90年代末期，我一个月工资就500多元钱，我的一个大学同学在地级市的初中教数学，他寒暑假每天居然可以挣1000多块钱，上午在家里摆10张桌子20人，两个小时，20元/小时；下午同样。一天下来，净收入1600元钱！

根源是补课需求存在。

数学、英语、物理等科目在小学和初中属于比较难的科目，一些学生出现偏科的现象，通过补课可以补齐短板，使孩子有了升学希望。

以上是教师补课的原因和现象。下面谈谈对教师补课的治理。

2015年，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，明确指出:违反规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

各省市也出台有关政策，并查处了一批“害群之马”。2015年暑假，我市一个老师违规有偿补课被查处，全市通报批评，全市各中小学都利用教师例会进行宣读。该教师三年之内不得参加评优选模、评职晋级，调到乡镇学校教书。

治理效果和出现的新问题。

我市从2015年以后，在职教师有偿补课几乎绝迹，而校外补课机构如雨后春笋一般，蓬勃发展，生意红红火火，而且收费很高，至于效果，可以说不尽人意。

我个人认为，教师有偿补课的确该杜绝，学生如果在学校5天每天都抓紧时间，周末也不需要补课。我从教30年，没有一个“学霸”是靠补课补成“学霸”的！

教师补课的错根源在哪里？

教师补课的错，根源在哪里？

题主说教师补课有错，要挖挖根源，鄙人以退休教师的身份说些看法。

教师补课没错，如果非要说有错，根源也不在教师而在家长，是家长赶鸭子上架。那么家长为什么要找教师给孩子补课呢？这里有深刻复杂的社会原因。是应试教育和人才选拔机制衍生出来的。

谁都知道，升学靠分数，分数哪里来？老师教来的，学生学来的。学生天赋异禀各殊，家庭背景迥异，受教育环境条件差异很大，而这诸多因素决定了学生的分数成绩。如果你的分数没有别人高，那么对不起，你上不了985、211（现在叫“双一流”）。这就是现实。人生最大的竞争是教育，唯一的衡量标准是高考。起跑线从来没有平齐，如果没有高考，权贵富豪将永世簪缨，平民百姓将永世为奴。尽管现行的高考饱受诟病，不尽人意。这就是千万家长的刚需，不补课怎么提高成绩？不惜血本，不计代价，一分压倒千人。一节课600、800也要补！

人家都补，你不补，你就考不过人家，你就输了，你就上不了重点高中，或者多交2万元。如果上不了重点大学，你就没有好的工作，一辈子就可能黯淡悲戚。

近年，教育主管部门三令五申五申三令，不准在职教师补课，但收效甚微。堵是堵不住的，莫若疏导放开，制定条例，规范补课，充分整合教育资源，缓解教育不平衡问题，满足需求。

堵在职教师，社会补习机构雨后春笋，遍地开花。结果是良莠不齐，家长徒耗钱财，效果难满如意。

笔者认为，诚然不是每个学生都需要补课，要具体分析对待。如果因事因病耽误了课程，应该补课。如果是可上可下的中等生，需要补课，通过补课可能上台阶升重点。

需要指出，有的学生在校不努力，依赖补课，如同正餐不好好吃，靠吃零食长身体，也不是好事。

当然，补课需交银子，没免费午餐。有劳有得，多劳多得，初级阶段按劳取酬，天经地义。知识是有价的。可以议价，两厢情愿。

人家都补课，你不补你就考不过人家，你就前程打了折扣。现实如此，道理自明。

每到假日，学生满大街游走去补课，谁没看见？包括制定政策的干部，你家孩子不也在补课吗？熟视无睹，心知肚明，瞪眼瞎话。识破不说破而已。

以我的经验，不补则已，补则去任课教师那里。因为最了解学生的是自己的任课老师，老师知道你的短板，对症下药，事半功倍。你的任课教师会随着学校的作息和假日安排，妥善处理补习时间及学习内容，免去了社会补习机构学习时间等的龃龉问题。

我退休十余年了，儿辈没补过课，那昝不兴这个。到了孙辈，个个补课，不补不放心。大孙补课费没少花，上了985，给下面几个弟弟妹妹开个好头儿。补和不补不一样，不补心没底。

至于社会上妖魔论：“课上不讲课后讲”，可能只是极极少数，哪个教师不希望自己的学生取得好成绩？恨不得心扒出来献给学生。哪个教师会这样骗人害学生？为几个钱而昧了良心的教师有几人欤？

教师补课没有错，禁不住，因为有需求！

（图片源于网络告知即删）