如果让一所普通高中的普通老师参加高考，各科成绩加起来，老师能考上清华北大吗？

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老穆在解析之前，先问大家一个问题，能够考上清华北大的学生中，有多少是报考师范院校的呢？我想，即便他们将来从事教学工作，估计也是被重点高中录用，而不是普通高中。

所以老穆认为，让一所普通高中的普通老师去参加高考，并将他们的成绩加在一起，考上清华北大的可能性并不大！

我们都知道，普通高中的普通老师，大都是新毕业或毕业不久的老师，他们的教学经验还不够丰富，考试能力也不是很强，倘若从他们中各选出一名代表参加高考，并将他们的分数加在一起，你觉得能考上吗？

倘若是重点高中的优秀教师，考上的可能性倒比较大！

老穆高中所在的学校，是县里最好的学校，但老穆的数学老师，却是刚从乡下中学调上来的，他的身上有着乡下人特有的质朴，所以同学们都很喜欢他，因为大多数同学都是乡下人。

可喜欢归喜欢，但他的解题能力不是很强，有时解着解着自己都不会写了。

记得有一次，老穆有道数学题不会，是最后一道大题，数学老师看了一眼后，就开始“滔滔不绝”，然而到了最后，他犹豫了······

大概僵持一分钟，我也看出了他的尴尬，于是说：“老师，我先上个厕所，待会您再讲给我听吧！”

不出意料，他爽快地答应了。

老穆并不怨数学老师，因为数学最后一题，真的很难！你们觉得呢？

对于数理化学科而言，优秀的老师与考上清华北大的学生考得差不多，但语文、政治、历史等文科，老师还真不一定有学生考得多，甚至还差了不少。

记得有一次，老穆与同学们一同考高考模拟卷，160分的语文，老穆考了142分，而班级第一的学生考了145分，这让老穆很“汗颜”······

在实际教学中，很多老师是欠缺考试经验的，他们往往更注重解题方法与技巧，长此以往，解题能力也就下降了。

你能解答出此题，和你能在1分钟之内解答出这道题，这是两个不同的概念！而在实际考试中，老师们往往更欠缺“1分钟之内解答此题”的能力。

【结束语】能考上清华北大的考生，他们不仅有丰富的做题能力，还具有超强的学习天赋。而这些，并不是你努力就能“获得”的。你们觉得呢？

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如果让一所普通高中的普通老师参加高考，各科成绩加起来，老师能考上清华北大吗？

这是个异想天开的问题，别说普通高中的普通老师，就是让重点高中的重点老师参加高考，各科成绩加起来也不能考上清华北大的。

以我们安徽省为例，根据省教育招生考试院公布的数据，今年全省高考报名人数为51.3万，为近四年来新高，而清华北大的录取总人数不到250人，清北录取率不到0.05%，真是非顶尖学霸不能上也。

今年安徽省理科状元是合肥一中的王杜宸，总分710分，全省排名第一位，其中语文127分，数学148分，外语141分，理综294分。除语文以外，他其他几科的发挥接近完美了。能考上清华北大的同学虽然不可能全是状元，但都是各市县的顶尖学霸，他们在学习上几乎不存在什么短腿学科。

首先，高三党正处在学习的黄金时间段，有着年龄上的优势。其次他们经过高强度训练之后，其答题速度和运算速度远远超过我们授课老师。我们老师们的优势在哪里？只在经验上。可是我们平时注重注方法和思路的讲解，长期缺少高强度的训练，除思维不及学生敏捷、答题速度跟不上以及像学生一样粗心以外，势必更容易犯眼高手低的错误。

这个同事和我同属英语教研组，也是我的好朋友，我们经常趁着给毕业班监模拟考的机会和学生一起考试，目的是想看看自己能否拿到满分。每次考完后我和他交换各自的试卷批改，结果每次都拿不到满分，而且还有几次被学生超越了我们，因为英语试卷的容量大，题目多，而且还有作文，任何一个小疏漏都会与满分失之交臂。相对而言，初中英语的知识是有限的，基本上全部在我们的掌控之中，结果我们都不能考好，更何况难度和中考不能同日而语的高考呢？一个整天嚷嚷理论的师傅，一个每天都在实战的徒弟，同场比拼，其胜负可想而知。

能培养出奥运冠军的教练参加奥运会就一定能获得冠军吗？刘翔110米栏能破世界纪录，而教练孙海平的优秀显然不是体现在跨栏水平上而是体现在科学的训练方法上。狂人穆里尼奥带出过无数的冠军球队，但是他的职业生涯一直在葡萄牙低级别联赛踢球，也没有取得任何成绩，狂人之所以“狂”就狂在他独到的战术安排和超强的临场应变能力。

所以说，教与学是两码事，能教好书不代表能考好试，教学能手不等于考试能力。

如果让一所普通高中的普通老师参加高考，各科成绩加起来，老师能考上清华北大吗？

这是不可能的事。我三十五岁时，和学生同时考我任课的数学试卷。我只考了110分（120分满分），别的学科根本考到及格就不错。校长还说我水平髙。后来，我成为髙级教师职称，获特级教师荣誉。今年已七十有七了。现在考数学，我想只能过一百分。（150分满分）。

如果让一所普通高中的普通老师参加高考，各科成绩加起来，老师能考上清华北大吗？

让普通中学的老师参加高考，只考他任教的这一科，然后把6科老师的成绩加起来，能不能考上清华北大？

不能。

第一、大多数老师在读高中时，成绩并不是特别牛。既使最厉害的那一科，也达不到上清北的层次。

如果是在一个县级高中，老师读书时可能是班上前十名。如果是在地级或省级好的高中，老师读书时可能在班上是中等略上的成绩。这一个成绩离上清北还差得很远。

第二、老师在师范大学里，也没有把专业知识学得很透彻，只是一个普通水平。

第三、老师的专业知识领域思维也很狭窄，达不到上清北的思维高度。任何一门学科的思维深度都不是单靠这一门学科知识来支撑的，往往还需要很多其他领域的知识。那些考清北的学生，知识面是非常广博的，广博的知识培养出来的思维层次决不是老师的专一思维可比的。

能考上清北，更主要的是取决于学生自身的素质，其次才是老师的水平。

我老吴读的高中学校是一个县级高中，至今为止，那个学校还没出过一个清华北大。为什么呢？因为全县最好的学生都到省城名校去了，次一点到地市级最好的高中去了，再次一点的到县城一中去了，剩下的才来这个学校。当年我高考成绩是全校理科排名第22名（1989年高考，总分710分，我考了530分），也只能读一个师范。这就说明，学生自身的素质层次基本上已经决定了他将来要去的大学层次。

老师最大的意义是帮助学生打下一个坚实的基础以及培养学生良好的学习习惯。所以从这个层面上讲，我认为老师培养学生习惯的意义大于教学生知识的意义。如果一个老师能把学生的学习习惯培养好，那么，学生的成绩就不会很差了。

从考试这个角度看，有很多知识之外的因素影响考试成绩。并且，这些知识之外的因素对于老师的影响超过对学生的影响。所以，有时老师是考不过学生的，但应该能超过绝大部分学生。

第一、老师经过多年教学以后，思维模式会发生变化，从追求解题本身转变为追求题目蕴含的知识原理。所以，老师的思维灵敏度会下降。就是通常说的反应没有学生快。

第二、学生与老师都存在非智力因素的干扰。如看错或看漏一个字，断句出现错误等等。前面讲过了，相比于上清北的那些学生，老师出现这些错误的几率更高。这是一种靠其他非专业知识训练出来的品质。

第三、现在的很多考试题目不是考知识本身，而是考查各种应变能力。比如，一道题读半天，读不懂要表达什么意思？这是应试试题中的一个很普遍的现象。学生往往会根据长期的训练直觉去解答，而老师往往从科学性去寻找思路。所以，老师在这个方面是比不过上清北的学生的。当然，我认为这种考试方式是不值得提倡的，对于学习知识意义不大。

老师的知识水平是达不到考清北层次的水平的。但由于老师长期钻研一门学科，任教的这一门学科的水平应该比绝大多数学生的水平要高。如果老师考试成绩低于80%的学生水平，说明这个老师肯定是没有认真钻研过任教的专业知识的。

我也参加过两次老师统一考试。

一次是全县的所有50岁以下的老师，全部到县城实验中学统一考试。分学科安排在不同的考室。那时，我才刚教书一年，高二、高三的教材都还没看完。教高中的老师都明白，不经过高三，你是不明白学科知识的细节的。结果，150分总分，才考106分，全县最高分是128分。当然，这个成绩算是中等，也不是最后的，我们学校有一位老师考了74分。

后来一次是学校组织的老师和高三学生一起参加全市统考。那一次，我考了满分。不过全校该学科共25个老师中就有4个考了满分。这一次考试，还有几位语文老师因为反对学校对老师进行考试直接弃考，最后开大会被校长不点名批评。但我要为他们鼓掌。

老师如果考试，考不上清北很正常。但老师必须要有一个较高成绩的稳定度，就是每次考试都不能低于80%学生的水准。

但从考试这个形式看，我却又不赞成让老师参加考试。一个学校最好是校长关心老师，让老师没有后顾之忧，从而专心从教。

如果让一所普通高中的普通老师参加高考，各科成绩加起来，老师能考上清华北大吗？

这个问题在以前就讨论过，不要说普通中学的普通老师去参加高考，就是重点高中的优秀教师去参加高考，把各科成绩加起来，不如一个学霸的成绩好，也未必能上清华北大。我不是在贬低老师的能力，而现实情况就是如此。如果有哪位老师不服输，可以随便找全国一、二卷的历年高考题，在规定时间内做一做，自己给自己打分，再看看当年考生的最高分是多少？这样有一个比较，心里那种不服输的劲自然就没有了。

为什么老师参加高考不如学霸呢？

老师参加高考犹如篮球教练参加比赛一样，经验丰富，但力不从心。学生每天都要练习很多题目，正常情况下，高三学生一天要做6张以上试卷，这么大的运算量，天天如此，学生都快变成学习机器了，而老师的运算能力远不如学霸。在做题时的仔细程度也不如学生，失误率也较高，考分自然不理想。

既然老师考不过学霸，为什么我们还要找老师上课呢？因为老师的教学方法和解题经验丰富，能够把握住书上的重难点，让学生很快就能理解相关的内容，提升学生的学习效率。老师的重点是教书育人，而不是去参加高考，要把这个关系捋顺，不要认为老师有做不来的题就丢人，在学习上，只有不断强化训练和多总结经验，才能考出好成绩。

基于以上关系，老师考不过学霸是很正常的事，由于信息技术的高速发展，学生现在掌握的知识比老师的还多，老师有一碗水，学生有一桶水，教育的目的就是要用老师的这一碗水把学生的一桶水引出来，充分发挥学生的无限潜能。

如果让一所普通高中的普通老师参加高考，各科成绩加起来，老师能考上清华北大吗？

首先，我是一名老师，英语老师，在高校工作。大概在十年前，同事们的孩子面临高考，应该是家庭聚会中我分析了高考英语，大概集中在知识点，命题规律之类的，然后几个同事怂恿我给他们的孩子讲讲课。出乎意料地当年就见了效果，而且是极其明显的效果，自此之后每年都有人来找我给孩子辅导英语。虽然我从没有在高三战线上工作过，但是就这个问题本身，我应该可以明确一点，因为在江苏，单就英语学科而论，我应该可以考到满分，即使不能，应该也差不了几分。但问题是就算是奋战在高三战线的老教师，他们也只能单科突出，你以综合性考试来衡量老师的解题能力，这有失公允。