孩子学习态度挺好，但语文阅读理解就是做不好，该怎么办？
很高兴回答你的问题！😄
根据你的描述，孩子最大的问题应该出在思维方式和答题技巧两个方面。
语文主要考察孩子六大能力，涉及到阅读理解的主要有四个：理解能力，分析综合能力，鉴赏评价能力和探究能力。
而这四种能力分散在老师题型中，需要引起大家的注意，穆老师在答题技巧中会标注这些能力。
我们先来看一种，反命题思维。
一、反命题思维
命题者在出题时，往往会有“反命题思维”。何为反命题思维？简单一点来说，就是命题者不按套路出牌。
举个简单例子：比如考学生“赏析划线句子”，大部分学生都会按照老师的要求去答题。
但是在“狡猾的老师”眼中，绝不会这么考，他会考你“划线句子有何表达技巧？”这时有的学生都会蒙圈，说老师没教过呀！
再有甚者，他会考你“划线句子有何艺术特色？”其实答案都是一样的。
二、答题技巧
阅读理解分为古代文阅读和现代文阅读，题主所说的阅读理解应该是现代文阅读。
现代文阅读在初中阶段，主要考察说明文，议论文和记叙文。
高中阶段叫文学类文本，论述类文本和实用类文本。
题主的孩子应该处在“初小阶段”，我们先看一下三大文体知识点。
接下来，穆老师就把具体的答题技巧告诉大家：
一、标题（理解、分析综合）
二、段落（分析综合）
三、线索（分析综合）
四、材料关系（分析综合）
五、记叙人称（分析综合）
六、记叙顺序（分析综合）
七、环境描写（分析综合、鉴赏评价）
八、人物形象（鉴赏评价）
九、句子赏析（分析综合、鉴赏评价）
十、内容概括（分析综合）
十一、探究题（探究）
主要有意蕴类探究和思想类探究。然而在考场上，考查最多的还要数“意蕴类探究”，所以今天我们主要针对它做详细的讲解。
首先，我们要理解，何为“意蕴”？
意蕴，是指作品所蕴藏的意义、态度、价值观及审美取向。
探究，是指对某些问题进行有见解，有发现，有创新的探讨。
“意蕴类探究”具体到文学类文本中，就是要求我们能够“从不同角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民族心理和人文精神”。
外国人的民族心理，我们很难把控，但作为中国人，对于中国的“民族心理”还是有把握的，通常情况下，包括但不限于以下具体意义，如下图：
除此之外，穆老师建议你在做阅读理解的时候，多去研究参考答案，看看答案是如何设置的，时间久了，自然也就明白了。
行之苟有恒，久久自芬芳！只要你能坚持按照穆老师的方法去做，胜利之花必将绚丽绽放！
希望穆老师的回答能够帮助到你！😄
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