孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教？
如果家长说的前提条件都是真的成立的，“上课认真，作业完成可以，很努力，也不容易粗心”，对应的成绩总是80多分（若满分按100分），其实已经说明您家孩子的成绩下限已经很好了，有很坚实的基本盘，只需要有针对性的学习难题（一般考试难题占比也就15分左右），不停的练习，掌握方法，更重要的是灵活运用，拿七年级上学期来说，难的压轴题一般就是数轴动点问题，绝对值的探究问题，规律探究题，以及刚学的线段和角度的运算，动角问题等，可以在周末或寒假有针对性的学习一下这方面的知识，不夸张的说，义务教育阶段的试题不存在没有思路或者完全学不会的情况，只要掌握方法，是可以逐渐提高成绩的上限。
还有就是心理层面的建设，不要给孩子传递“总是提不上去成绩”这个概念，多鼓励，增强孩子信心，其实每一次的80多分，若真正的去分析，可能失分点不尽相同；让孩子有一个比较平和的心态面对每一次成绩的“失利”，突破瓶颈并不难，加油！
孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教？
办法有，但不能说是好或坏的办法，要根据自身孩子情况而言！首先，把原因找到，是上课听课效率不好导致？是数学基础不好导致?是孩子不喜欢数学导致?具体问题具体分析，总体上应以课本为主，把基础知识搞透。大多孩子往往忽略课本，认为太简单，天天刷难题、偏题、怪题！上课不认真听讲，认为老师只讲课本，没水平，自以为是了！一考试就几十分，成绩上不去，只会埋怨老师、怪学校不行，而不从自身内因上找问题！试想一下，一楼基础不好，越盖越危了！这个基础就是课本！初一数学有个知识点：两点之间线段最短！有几个学生搞懂吃透了?背都可背过，甚至倒背如流，呵呵，可是压轴题考的该知识点，有几个可以做出来？不看课本，认为简单；不听讲，认为老师水平低；不会做题，只看答案解析！时间一长久，那有独立思考能力?一旦不会，就讲：这题老师没讲过，我没做过！哈哈！从小学就一路补习过来的孩子，习惯了让人喂饭吃，到了初一，自然不适应，自然学不会也考不好了！初一开始，如果没有自学能力，没有独立思考能力，仅仅靠老师、靠补习、靠家长催，是完全学不好，也跟不上的！往往忠言逆耳，或许家长听了不高兴，但是仔细思考一下对不对？你不让补习，让多看课本，家长不听，有什么办法呢！孩子考几十分的家长天天要求老师讲难点，怪老师讲的简单！你有什么办法呢！自以为是害了多少孩子！哎！好高骛远又害了多少孩子？有的家长认为自己教育方法对，不听老师的，你又有什么办法?多听老师的建议，难道不好？多听一下班级前十家长的建议，难道不好？非要天天刷抖音，听一些乱七八糟的建议？讲真话怎么也不信！一旦讲假话就信了！哎！有办法吗?所以说，孩子不行，大多和父母有关！父母是镜子，子女是影子！一个懂得谦虚、懂得取长补短的家长，孩子会差吗？一个充满正能量的家长，孩子会差吗？一个懂得吃苦耐劳的家长，孩子会差吗？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！你孩子勤快吗？你孩子可以吃下学习的苦吗？以上做不到，何谈成绩?我相信，看完以上，家长会找到孩子初一数学学不好的根本厚因了！谢谢大家！
孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教？
最近有很多的家长和学生都在询问着这样的问题，孩子初一的数学不好，如何在利用假期的时间得到提高呢？
一、先找准问题，才能更好地解决问题在跟家长和学生的交流中经常提到这样一个观点，孩子的成绩不理想，肯定是在学习的环节出现了很多的问题，想要解决这样的问题，那就需要找到问题产生的原因，就如同医生看病一样，先要找到病原，再对症下药，才能提高解决问题的效率。
在分析了很多学生的学习情况之后，发现成绩不理想的原因无外乎就三点基础差、不想学和不会学这三方面的原因。其中大部分的学生都是因为在学习态度和习惯方面存在问题导致成绩一直不是很理想。
有一部分学生，从小学到初中，数学基础一直都比较薄弱，成绩也一直都不理想，到了初中想要好好学习数学时，发现基础太差了，什么都听不懂，负重前行，最终自己也真的无能为力了，想要提升成绩，就需要先把基础给补上去，就得多去下点功夫，从最基础的入手，争取在成绩上能取得提升和突破，增加自己学习数学的兴趣和动力；
还有一部分的学生，在小学阶段数学成绩还不错，可是到了初中之后，成绩就节节倒退，出现这样的情况，想都不要想，肯定是学习态度方面出现了问题，在学习上根本静不下心来，不光是数学，各个科目的成绩都出现大幅下滑，想要提升成绩，就需要在学习态度上做到改善，否则成绩是很难得到突破的；
还有一部分学生，别的科目都还不错，可就是在数学上成绩不理想，虽然了付出了很多的努力，做了很多的题目，可就是成绩不理想，出现这样的问题，肯定是在学习方法上存在着问题，想要提升成绩，就需要在学习方法上下功夫。
当然了，数学成绩的提升最终还得归结到具体的方法和行动上：
二、先去把中考中直接考查的知识和题型去复习和巩固初一的数学是整个初中数学学习的基础，在中考中直接考查的内容一般在20左右，并且都是一些基础性题目，以陕西中考试卷为例，在中考中初一的内容一般会涉及有理数的相关概念、运算及大小比较，整式的运算，利用平行线的性质计算角度大小，尺规作图，全等三角形的判定和性质，统计的相关知识点，这些知识点在中考中会直接考查到，是初一结束时学生必须要掌握的知识点和题型，所以对很多基础比较薄弱的学生来说，先来把这些基础考点和题型给学习和练习透彻。各个省市的教材版本和中考考点的侧重点虽然有所不同但基本上都大同小异，可以结合本省市的教材版本和中考试卷来制定假期复习计划。
除了踩考点去复习外，还必须要做好系统复习，虽然初一的很多知识点在中考在不一定会直接考查，但是之后学习的基础，如果基础不牢固，那么之后的学习中肯定会遇到很多的问题，所以在初一升初二的这个假期必须要做好系统复习。
三、系统复习整个初一的重点知识点很重要在代数方面必须做好以下三方面的复习巩固：一是有理数的相关概念和计算，这是整个初中运算的基础，尤其需要注意符号问题；二是整式的概念及其运算，包括合并同类项、幂的运算、整式乘法等，这在中考中直接考查的内容比较简单，但学生必须要不断练习来提升运算的熟练度和准确率，因为之后因式分解的学习和分式的学习需要运用到整式运算的相关知识点；三是一元一次方程的解法，虽然在中考中一般不会直接考查一元一次方程，但后面二元一次方程组，一元二次方程、分式方程的解法最终都转化为一元一次方程来学习的，包括不等式和函数的学都会运用到一元一次方程的相关知识点。所以在假期复习数学的时候必须首先在这三方面的运算上下功夫。
几何方面：初一数学涉及到几何初步，也就是线与角的认识及简单的计算，重点掌握线段中点和角平分线的性质；平行线的性质和判定，比较基础，但考试必考；初一几何的重点需要放在三角形上，三角形是初中几何的基础，大部分的计算和证明都需要转化到三角形中，在三角形的学习中需要掌握三角形的认识、三边关系、内外角和定理、三角形中三条重要的线段、特殊三角形性质和判定，全等三角形的性质和判定，其中重难点集中在三角形中重要的线段、特殊三角形的性质和判定和全等三角形的性质和判定上，尤其是全等三角形的判定，这是初中几何证明和计算的基础，必须要熟练掌握和灵活运用全等三角形的性质及判定。相比较代数部分，几何部分的难度更大，体现在灵活性和综合性上，对学生的思维有了更高的要求，在几何的学习上必须要循序渐进，从最简单的最基础的入手，在学习中不断总结和思考，形成自己的解题思路和方法。
几何题目有很强的综合性，在中考中，压轴题一般都是几何探究题或二次函数与几何探究题，难度比较大，考查的知识点比较多，所以在平时的学习中就需要有意识地区训练自己解决几何综合题的思路和方法，提升自己的思维能力，为之后几何综合题的解答提供基础。
在假期的学习需要为自己定力一个学习计划，每天要复习巩固哪些知识点，要完成哪些练习题，需要达到什么样的效果都必须要提前做好规划和安排，然后按照既定的计划去完成，在完成的过程中不断去总结、思考和完善，调整复习和练习的速度和难度。
孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教？
关于提高孩子的数学成绩，我看了一下大家的解答，大多从兴趣和方法上着手。我认为这些对于提高孩子的数学成绩应该都有帮助。因为学习一门知识，兴趣是最好的老师；正确的方法会使学习事半功倍。接下来我想用自己的经历，建议提问者，你还可以给孩子换个老师。
我出生在农村。小学在村小念的。上到小学三年级，我的数学成绩都很好。四年级的时候，换了一个老师。是一个老头，性格很好，似乎也循循善诱，可是我就觉得听不明白。四年级开始学应用题，我却常常连该用乘法还是除法都分不清。
到了五年级，开始做加减乘除混合运算应用题，我就更辨不清东西南北。到现在我还记得，五年级期末考试，我的数学得了49分，一个人躲到角落里偷偷哭泣，觉得很丢人。本来我的语文成绩很好啊，理解能力也行，可是为什么我就是读不懂那些带字的题呢？
上到六年级，换了一个老师，我却像同时被换了一个大脑一样，一下子豁然开朗。老师讲的，我全都懂，四五年级时不会的应用题，六年级全都会。我自己都奇怪，同样一道题，这个老师讲我怎么就明白呢？
现在我也当了老师，我就弄清楚了个中原委。孩子要学习好，兴趣、方法很重要，老师的传授方法更很重要。亲其师，信其道。说的悬一点，老师和学生之间，也得气场相合。
孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教？
首先说，孩子数学成绩不好需要分析孩子的学习情况再采取行动。
一般情况，如果学生很多科目都差，就是学习习惯差造成的。这种情况将会非常麻烦，因为培养学习习惯需要很长的时间。如果真是这种情况，学生既需要补习初中数学，也需要培养学习习惯。这个假期有可能会非常忙。在辅导过程中，家长要注意改正孩子的一些不好的学习习惯，抓好落实。把孩子七年级上下册的数学补习完后最好再预习一下八年级上册的一些内容。这样就会降低学生进入八年级后数学学习的难度。
若是孩子仅仅就数学差，需要分析是不是基础差，还是学习兴趣的问题。如果是基础差，需要看看是不是小学的数学基本知识没有学好导致的。有很多七年级的学生数学学不好是小学的基本运算能力差导致。若是小学数学的基本运算等基本能力没有学好，可以复习一下。如果学生仅仅七年级内容没有学好，就简单不少了。学生只需要复习好七年级上下册知识就可以。重点提高学生的做题努力，多做一些题，练好做题能力。如果还有时间可以考虑提前预习八年级上册内容，这样就会降低学生进入八年级以后数学学习的难度。
孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教？
很高兴回答这个问题，我不是老师，没办法从专业的角度回答这个问题，但是孩子初中的时候，我负责辅导孩子的理科，尤其是初一的数学，一开始很崩溃，气的想打人，最后用了一招解决了这个的问题。
首先，是失败的辅导经历。初中一开始，我们买了一个白板，放家里，细致地给孩子讲知识点，讲例题，简直就是给孩子在家开辅导班，苦口婆心，但是效果很差，气的要吐血，孩子平时的测验100分，有时候只有70多点，班级倒数，孩子总觉得数学比小学难很多。
后来有一次，我给孩子讲题，孩子说我和老师讲得不一样，我让孩子给我讲了一遍，让我意识到问题的严重性，也启发了我，于是我请教了数学老师，老师说的比较多。
总结一下就是：数学的学习着重培养孩子的兴趣，可以尝试让孩子讲给你听！
其次，我让孩子给我讲题。有一次，孩子考完试回家，拿出孩子的试卷，做错的大题，老师是讲解过，订正过的，我把它抄在白板上，假装我不会，其实到了初三有些是真不会，让孩子讲给我听。
孩子开始的时候讲解的磕磕巴巴，后来因为经常这样，孩子事先作了充分的准备，讲解的比较精彩。
试想一下，孩子都能给我讲解题目了，他肯定是要把题目研究得非常透彻了。
后来，我经常找一些题目写黑板上让他给我讲，有时候孩子回来，说自己在学校做过的难题，一定要讲给我听听，有时候回家饭菜都上桌了，媳妇和外婆都催着吃饭了，孩子还是坚持要讲，我做了媳妇和外婆的工作，就去认真地听，能够体会到孩子很开心，对数学产生的浓厚的兴趣。
我整个人也轻松了，不用去辅导孩子了，也不会因为辅导孩子学习弄得鸡飞狗跳的。
孩子也从被动学习，变为主动学习。
教授给他人，学习内容平均留存率高达90%
最后，简单来说，兴趣是学习的动力，让孩子被动学习变成主动学习，讲解提升孩子的知识的自主学习和记忆力，我想老师喜欢请学生上讲台，在黑板上写题是同样的道理。内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。
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