有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

很多家长为了让自己家的孩子不输在起跑线上，从小就培养孩子的各种兴趣，从唱歌跳舞弹钢琴，到背古诗早读练字，将繁重的学习任务压在孩子身上。现在的孩子本来学习任务就重，如果再加上孩子家长额外给孩子增加的各种辅导，孩子的学习压力简直太大了。

当然每位家长都希望自己家的孩子最棒，所以为了赶超别人，从小就让自己家的孩子付出比别人家的孩子多十倍的努力。当别人家孩子在游乐园玩耍的时候，自己家的孩子在背古诗；当别人家孩子在和小伙伴玩耍的时候，自己家的孩子在练字；当别人家的孩子在看动画片的时候，自己家的孩子在练习书法。

当然我并不否认从小让孩子背诗、阅读、练字的积极作用，只是希望各位家长能劳逸结合，别一股脑将好几项繁重的学习任务同时压在孩子身上，那样说不定还会适得其反，让孩子有了厌学情绪。让孩子课外学习的时候，家长最好可以多多引导，让孩子由被动学变为主动学，由学习任务变成孩子的学习兴趣。

像让孩子背诗、阅读、练字这样的学习活动，孩子不可能在一朝一夕就有质的飞跃，重点是长期的坚持，积累得多了，熟能生巧，自然是功到自然成。所以千万别为了求快，短时间内给孩子安排大量的学习任务。

比如孩子好不容易有个周末，别丝毫不给孩子放松的时间，从早到晚都被安排得满满的，让孩子八点到九点背古诗，九点到十二点练字，下午还让孩子阅读，生怕孩子有任何玩耍的时间。其实这样做是不对的，应该循序渐进慢慢来。

比如一个周末做一项就不错，这个周末花一到两小时背古诗，下个周末再花一到两小时阅读，下个周末让孩子练习书法，两小时之外的时间让孩子放松放松，毕竟孩子周一到周五的学习任务也是非常重的。这样做呢，孩子压力小一些，也不容易产生逆反心理，时间长了这些事说不定会慢慢变成孩子的兴趣，进而成为孩子的习惯。之后不用你督促，孩子到了时间说不定就会自己去做。

孩子们最明显的特点就是活泼好动，而背古诗、阅读、练字都需要孩子静下心来沉浸其中才能有所收获。那么我们如何让孩子静下心来沉浸其中呢？我觉得可以从孩子感兴趣的角度出发，转变常规的背诗、阅读、练字方式，提高孩子参与的积极性。

比如我们可以在背诗的时候设置一定的小奖励，孩子在规定时间背完奖励一个小玩具等等；对于阅读这件事，可以让孩子优先阅读自己感兴趣的内容。但是个人觉得早读就免了，毕竟孩子现在学习任务很重，让孩子多睡会也不错，一天之计在于晨没错，但阅读的确可以换个时间；练字的话家长可以陪孩子一块练，最后比比谁写得好等等方式，激发孩子的参与兴趣。

让孩子从小背古诗、阅读、练字我并不反对，一方面可以扩充孩子的知识储备，一方面也能提高孩子的涵养。但是呢，让做这些也要讲究方式方法，因为家长如果逼得太紧，这些任务反而成为孩子的负担，这样反而会适得其反。最好的方式是让孩子循序渐进地学习，劳逸结合着学习，将任务变成孩子的学习兴趣，这样反而可以起到事半功倍的效果！

有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

我家孩子一年级了。每天会坚持的是阅读和练字。

练字是从大班下学期开始的。刚开始比较困难，孩子很难静下心来。我记得当时给她准备了横、竖两个笔画。结果，十来分钟就只把横练好了，再让练习竖的时候就坐不住了。这让我明白了幼儿园的孩子还小，耐力和集中注意力的时间很有限，所以一定不能操之过急，得跟着孩子的节奏，一点一点慢慢来。在基本笔画练得还行以后，就开始教简单的字。也不多 ，一天一个。这样坚持一个月后，发现孩子的理解能力、控笔能力、耐力都有提高，就从每天一个字涨成三个字，之后再循序渐进。现在能在四十分钟内写一百多字而且不用涂改了。真是验证了“滴水穿石”。每天带着孩子练字，得出的经验是1.不要着急，不去和其他孩子比进度，一项练好了再进行下一项。2.要有方法。最好一天就练习一个知识点。比如今天的几个字都是独体字，主要练习找主笔。那就不要再加入左右结构的字了。因为写左右结构的字需要注意的东西不太一样。每天练习单一知识点，更有助于强化孩子的记忆。3.要进行有效练习。就是得保证孩子练习时是认真的。只要发现不认真，就该及时纠正，必要时进行惩罚，不能放任不管。

我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她买了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。

讲了一大堆，归纳起来其实就是，不光要坚持，还要讲方法，讲效率，才能让坚持有意义。

下面是女儿练字和阅读的成果

有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

我身边的真实案例：一中学英语老师，每天坚持教6岁儿子：英语早读半小时，语文早读半小时。

当然早读时间有一个循序渐进增加的过程，最先是读10分钟，然后坚持了一周之后，加到20分钟，再坚持一周之后加到30分钟。

2019年暑假，每天坚持6点起床，让儿子坚持读半小时的英语，语文朗读半小时。

2019年10月我和他交流的时候，他差不多坚持了4个多月。

在朗读之前，每天让他听英语磁带，现实慢慢的，然后一边听一边跟读。

由于他教的是初中英语，他教他儿子朗读的也是七年级上册的英语，主要是教的单词和课文。

经过4个月左右的训练，他的儿子能够把七年级上册的所有单词和课文流利的背出来。

儿子一边读，他一边听和监督，然后一边给孩子做早饭。

他不仅坚持下来了，而且带孩子一起早读英语和语文。

到6岁多，上一年级之前：认识了1000多个字，写了800个字左右，背诵了将近300首唐诗。

他的孩子于2019年9月上的一年级，在班上担任班长，只有他一个人能够认识全班的名字，每次担任发本子的任务。

每次考试都是班上第1名。由于他采取让孩子复述课程的学习方法，即使学过的内容，孩子也不会不认真听课。

因为回家之后会让他复述当天所讲课程，此时孩子就是担任小老师的角色，把课程讲给家长听，可以让孩子把知识复习了一遍。

根据培养老大的经验：他的大女儿，在2017年高考取得617分的成绩，高出四川理科一本线106分。

他得出一个结论：孩子的教育，家长必须数十年如一日的坚持培养：比如名著阅读，比如早读，比如带孩子一起晨跑，比如让孩子复述课程内容。

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有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

我不知道别人家是什么情况，我们家就是每天早晨背古诗词，三年级就能背两百多首古诗了。后来我买了上海辞书出版社的唐诗鉴赏辞典和宋词鉴赏辞典（喜欢古诗词的家长可以买这两套书，比如唐诗鉴赏辞典这套书共4册收录了一千四百多首唐诗，作者的介绍，写作的背景和释义都写的非常好），每天坚持背诵，现在又在背古文观止。当你背诵多了古文和古诗词，你在做文言文阅读理解的时候，简直如鱼得水、游刃有余。

阅读这方面，我想我们家孩子也超同龄人不少。现在初中，已经读了5倍等身高的书了，你能说出的名著基本上都读过了，现在在读老子、韩非子这样的古代典籍。哪怕在期末复习阶段，每天也是一个小时的阅读，节假日阅读的时间更多。

关于写字，倒不是每天练习。因为在小学阶段上了3年书法课，平时做作业的时候已经很注重自己的书写了，就不用拿出时间练习了。我现在每天倒是坚持练习，一天一张A4纸。900字左右，小时候没有练好字是我很大的遗憾。

千里之行始于足下，我家孩子自律、努力，所以成绩也是名列前茅。也祝你们学业有成。

有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

很多时候，我们比别人成功，不是因为我们有多优秀，而是因为，别人中途放弃了。

让孩子坚持打卡，也是这个道理。

我家大宝5岁10个月，每天坚持古诗、英语、数学、阅读打卡。一天不落。

120首古诗，每天一首，当她完成第120首的时候，数据显示，她打败了100%的在线学习成员。当然，这是个统计，但足以说明在这个过程中，坚持到最后的，很少。

让孩子坚持每天打开，有以下几个好处：

1、培养孩子的责任、坚守、和韧性，不轻易放弃；

2、形成良好的学习习惯，甚至会主动要学，不学就觉得错过了什么；

3、让她看到自己可以做到多好，不断的自我肯定；

4、建立孩子的成就意识和对荣誉的追逐意识；

5、可以让家长在家里也有明确的时间计划和学习规划；

6、量变生质变，孩子的学习，长期坚持，就能看到她不一样了。比如我们家这个老大，已经经常说话出口就是成语、还能巧妙的引用诗句。

有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

现每晚抽出时间陪孩子练字一小时（20：00~21：00），奖励是练完字后陪他一起玩吃鸡游戏半小时。他不想练字时目前也没强求（同岳父母住在一起），但一切陪玩、要花钱的事，也立即停止。

因为我发现，对于前期没有培养出超自律的孩子，你的“坚持让孩子”做学习相关的事，就是矛盾暴发点。

坚持要求，不如坚持陪同、坚持树立榜样。

为此，我还专门打造了三人并排学习的书桌和照明系统。

关于背古诗，我保留意见。主要是我觉得，古诗不是必备基础，是属于文化兴趣提高，虽然也有重要性，但明显不是日常生活必备性，期待教育局能正确评估其地位。

关于早读、阅读。我支持早锻炼、多阅读和讲故事。这些都是要时间的，都重要，但需要根据具体情况而定，先保证时间坚持做最基础的事务。