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“左邻右舍”中的“左右”两字是反义词还是近义词？
“左邻右舍”中的“左右”两字从字义上讲是反义词。从“左邻右舍”解释，是自己居住的位置。左边一个邻居，右边一个邻舍，不存在反义和近义之说。只是汉语成语，意思是左右邻居，是说明居住的关系很近，左边和右边的邻居。“左邻右舍”中的“左右”两字不存在反义词或近义词问题，只是个成语。存在位置
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“昨日黄花”和“明日黄花”这两个词语有什么区别？
“昨日黄花”和“明日黄花”这两个词语区别是：“明日黄花”，是成语，而“昨日黄花”不是成语。“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》一首诗，是一个成语故事。说的是苏轼与诗友王巩等人在一起过重阳节赏菊饮酒的事。“明日黄花”成语中的“明日”指“重阳节”之后的明天，“黄花”指菊花。意思是，重
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“终生”和“终身”这两词的意思和用法有什么区别？
“终生”和“终身”这两词的意思相差无几，关键是在用法上，在用法上还是有区别的。例如，在男女婚姻问题上，一般情况下，人们会选用“终身”，称之为“终身大事”，没有说“终生大事”的。假如在男女婚姻上用“终生”，说“终生大事”，给人感觉别扭，不舒服，似乎人生这一辈子就是为了婚姻而来。同样
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孩子上初一了，语文成绩很弱，才考60多分，文言文阅读基本答不到得分点，怎么办？
今年暑假我帮两个小姐妹的孩子学习了初中阅读题，效果极好，仅两个月时间，孩子们最初阅读题能失十几分，提升到一篇阅读题仅失两三分，甚至做过满分。包括文言文阅读和现代文阅读，一个暑假下来，到八月二十五号那天，我给三个孩子测试了一下。语文满分按60分算，我儿子考了56分，文言文阅读丢了一
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以“生死绝恋”为题，该怎么写一首藏头诗？
人在世间梦一回。短短光阴得回归。夫妻相伴己到老。二老一人先归去。留下一老孤独身。我问苍天因何事。夺去我的倍伴人。先走黄泉需等待。不久随后跟着来。仙人桥上双牵手。不望凡间米和财。
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六年级，如何提高语文成绩？
感谢邀请。对于六年级的学生怎么提高语文成绩，我觉得要分情况来说。第一，如果是随班的老师，那对学生的基本情况是有了解的。所以这个时候就是按照自己的计划进行就可以了，但重点是要对学生的薄弱环节进行有计划地提高。比如说拼音部分，我们首先要搞懂他一年级的基础有没有打牢，如果基础不牢固，那
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浅谈如何在语文教学中渗透情感教育？
死去元知万事空，但悲不见九州同。这是一种爱国情感教育。乘风破浪会有时，只挂云帆济沧海。这是一种自信情感教育。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这是一种感时情感教育。最好的情感教育都在古诗词里，让教师引导孩子们去深入领略吧！
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语文老师是不是会吟诗、写对，有些文采？
一位优秀的语文老师应该是个杂家，除精通本学科专业外，其他方面的知识都应有所涉及，也就是人们常说的知识面广。人们常用这样一句话来要求老师:要给学生一杯水，教师得有一桶水。作为一个语文老师，吟诗、作对、有文采，这是必须要有的修养。有渊博的学识，学生在耳濡目染中，就会情不自禁地“亲其师
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孩子怎样预习语文最有效？
学会预习，坚持预习，对提高听课效率，培养自学能力，养成独立地分析问题和解决问题的习惯，都会大有裨益。应该怎样去预习课文呢？一般说来，从以下十二个方面着手。1、析题意。标题是文章的眼睛。首先想一想，在这个题目下应写些什么内容，假如叫自己来写，该怎样写。然后结合注释提示，弄清题目的含
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语文老师如何学会用阅读教学去引领学生走进文本？
《语文课程标准》指出：语文教育应“积极提倡自主、合作、探究的学习方式。”其目的就是要改变原有单一、被动、僵化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的进行学习。联合国教科文组织有一句名言：“在知识的大厦中，最重要的是教会学生自己学习。”为摒弃那种“你讲我听”、“你问我答”
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在语文中考中，如何解答好仿句型考题？
仿句题型的解答技巧仿例造句是中考出现的新题型。仿句就是根据给定的句式，依照这些句式再写几个句式相同的句式或组成与之前后呼应的排比句。它往往既考查了学生的联想与想象能力，又考查了语法、修辞运用能力以及语言表达等多种能力。要想在考试中做好仿写题，必须注意以下六点：1、话题要一致。仿句
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课改背景下，语文老师如何去做方能适应时代发展？
智慧课堂，衍生精彩一、走进文本，激活文本，赋予文本生命的活力我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能变成生命的涌动。通过对语言文字的感受与认识来唤醒已有的记忆，理解、体验文本内容，发现蕴含在文本中的道理，并通过多种形式的对话，如与文本对话、与编者对话、与同学对话等来激
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课改背景下，语文课出现哪些虚假的繁荣？
语文课应远离虚假的繁荣基础教育课程改革正在顺利进行并取得了可喜的成绩。然而在有些语文课堂教学中，出现了一些假的繁荣，值得广大的一线教师加以警醒和重视。一、一味摒弃现今有些语文课曲解了以人为本，以学生为主体的理念。新授课伊始，让学生自学课文，接着让学生提出不理解的问题，然后让学生分
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亲爱的中小学语文教师们，大家好！在语文教学过程中让您最棘手的问题是什么？
作文教学最棘手学生在课上学了那么多课文，但到写作文时仍感到老虎吃天，无从下手。一到作文课，大多数学生愁眉苦脸，束手无策，最后硬着头皮写。然而写出来的作文，重复昨天的故事，淡如清风，平如流水，枯燥无味，瘦筋瘦骨。为彻底改变这种现状，我从以下几方面入手，才使旧貌换新颜。一、观察，目光
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如何在快速提升高中（高考）语文作文（写作）的文采？
第一招——抓小放大：一花一世界，一树一菩提唯其小，故有新；唯其小，故能集中笔墨，议之深入，叙之鲜活。如此抓小放大，大题小做，就不再有空洞肤浅、难以落笔之忧，文章也见厚实与出新。第二招——避实就虚：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣转换视角，换用虚拟的视角来审视现实审视生活，以虚拟的材料来承载
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当年语文课的哪篇课文、哪句话、哪个人物，哪件事情让你记忆深刻？
朱自清的散文《背影》对这篇课文印象最深刻的是父亲过铁道，爬月忙去买橘子一段：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。“攀”、“缩”、“倾”的爬月台动作，父亲赤诚的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在这一系列的动作描写之中了。这篇课文之所以难以忘却，其
